中学图书馆怎样为学生课外阅读打造优质平台——以青田中学图书馆为例

课外阅读能使学生丰富知识,增长见识,提高修养,学校图书馆能为学生的课外阅读积极提供平台。作为中学图书馆,要为学生课外阅读提供优质服务,应做好三方面工作：阵地建设是基础,方法指导是关键,活动组织是手段。     

浅谈图书馆与学生课外阅读

随着素质教育的全面推进,学生获取知识信息的来源不能只局限于课堂教育。因此,中小学图书馆要改变陈旧的管理思想、服务方式,利用丰富的馆藏资源,充分发挥教育、知识、信息等优势,有计划、有目的地指导学生课外阅读,引导他们养成良好的阅读习惯和创新能力。     

中学图书馆课外阅读指导策略探讨

随着新课程改革有条不紊的推行,开展图书馆课外阅读活动已经成为中学教育的共识。中学图书馆在中学教育占有重要地位,对学生文化水平提高、综合素质培养发挥着不可估量的作用,所以中学图书馆应紧随潮流,积极采取科学措施加强学生课外阅读指导。文章结合中学生实际,探讨了中学图书馆课外阅读指导策略。     

农村初中学生课外阅读策略研究之探索

大力倡导农村初中学生加强课外阅读,对阅读行为进行适当指导,养成良好的阅读习惯,对农村初中学生语文素养、人生观、价值观的形成有决定性的作用。     

浅谈课外阅读提高学生读写能力的策略

读写能力是高中生必备的一种能力.读是基础、写是运用,只有两者相互结合,才能有效提升高中生的语文阅读能力.课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,极大地开阔了学生的视野,丰富了学生的学识,是提升学生读写能力的有效途径.文章以此为出发点,简单探讨了利用课外阅读提高学生读写能力的三种途径.     

农村初中学生课外阅读的方法与策略研究

课外阅读在促进初中生语文学习方面非常重要,其不仅可以丰富学生知识储备数量,还可以有效提升学生的语文素养。而对于农村的初中来说,图书资源较为缺乏,家长的教育观念比较滞后,学生的课外阅读并不理想。因此,应该采取相应的指导策略,进而加强农村初中生的课外阅读实效。本文先阐释了农村初中学生课外阅读的现状,并且在此基础上,提出了加强初中学生课外阅读的策略。     

图书馆阅读指导与学生课外阅读

课外阅读是一种自由选择、方法灵活多样的一种自学形式。它对学生的思想品格,道德行为、价值观念的形成,文化科学知识的增长起着潜移默化的作用。但有部分学生以种种理由不愿进图书馆,认为课内书都看不完,各种作业又多,哪还有时间进图书馆看课外书。其实,广泛的课外阅读有助于学生更深刻地理解教材内容,扩大知识面,有助于培养学生的兴趣爱好和自学能力。因此,图书馆应引导学生学会利用图书馆资源进行学习,结合教材,开展课外阅读,提高他们的综合素质。 学校图书馆怎样引导学生借阅图书,并指导他     

建构课外阅读平台,提高农村学生课外阅读的实效性

建构课外阅读平台,提高农村学生课外阅读的实效性是落实语文课程标准、提高学生语文素养的重要一环.我们农村学校可从四个方面进行落实:完善书籍管理,提供书籍来源;保证阅读时间,创设书香班级;选择适当读物,提高阅读效率;创设展示平台,激发阅读兴趣.     

引导学生课外阅读策略初探

课外阅读是语文教学的重要组成部分。在语文教学中,教师要重视课外阅读的重要作用,引导学生进行课外阅读。教师可通过推荐阅读书目、师生共读、阅读鉴赏课和提供展示平台等途径,激发学生的阅读兴趣,引导学生展开深入的课外阅读,掌握阅读方法,形成阅读习惯,从而提高学生的语文素养。     

浅谈培养一年级学生课外阅读兴趣的策略

在语文学习中,阅读是必不可少的,因为只有阅读得多了才能提高理解能力、语言组织能力、写作能力。在语文考试中,阅读理解也占一定的分值,所以从一年级开始就要养成阅读的好习惯。进行课外阅读是小学生提高语文水平的重要途径。根据多年的教学经验,对如何培养一年级学生课外阅读的兴趣采用了一些策略。     

初中课外阅读课内化策略研究

随着素质教育的开展,当前我国初中课外读物市场非常日渐繁荣,这些出版物市场定位明确,符合初中阶段学生的认知,让学生在课余能体验到更多的、语文教材无法给予的阅读快乐。在这种形势下,语文教师的重要任务在于采取有效的措施来利用学生的课外阅读兴趣提高他们在课堂学习的积极性,并且增强课外读物与语文教材之间的联系。     

让图书馆为孩子的课外阅读增添光彩

课外阅读不仅是小学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径,也是教师查询资料、解决疑难、深化认识、构建完善知识体系的有效途径。因此,要加强图书馆课外阅读指导,教给孩子方法,指导他们正确阅读。并创设更多的条件,促进孩子愉快阅读。     

初中学生课外阅读能力的培养

激发初中学生课外阅读的兴趣是初中生好读书和读好书的关键。课内课外相连接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师行之有效的激发学生课外阅读兴趣的策略。     

浅谈小学低段课外阅读的策略

课外阅读在学习中起到了举足轻重的作用。但由于各种因素的影响,在一些农村小学中,课外阅读情况令人担忧,根据目前阅读的现状,结合自身的教学实践探讨小学低段课外阅读的策略,让学生与书交友,在书中寻找快乐。     

浅谈小学中年级学生整本书课外阅读导读策略

课外阅读是学生提高语文能力的重要途径,教师应以发展学生智力,培养学生自主阅读能力为中心,通过推荐、观察、预测、研讨等形式,激发学生阅读兴趣,授予学生阅读方法,让学生主动获取知识,从而提高语文能力,真正成为学习的主人。     

浅谈小学生课外阅读指导的策略

课外阅读作为一种良好的学习方式,常常被遗忘在角落,学生的阅读活动带有一定的被动性和偶然性,缺少教师必要的具体指导,甚至有的学生只读一本语文书,还没有走进课外阅读的天地。教师指导学生课外阅读,要善于激发学生的阅读兴趣,教给阅读的方法,充分挖掘资源,让阅读成为习惯。     

浅谈中学图书馆在课外阅读中的作用

阅读，是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。学校图书馆为学生搭建了阅读的平台．在课外阅读中具有不可忽视的作用。     

中学生课外阅读策略指导浅谈

课外阅读就是以课本外的读物为学习材料而进行的读书活动。课外阅读对于语文学习的重要性不言而喻。可是,现实教学中,课外阅读现状堪忧。为改变课外阅读现状,切实提高学生的语文素养,文章就如何对中学生课外阅读进行指导重点论述了以下三个问题:第一,激发浓厚的课外阅读兴趣;第二,培养良好的课外阅读习惯;第三,指导科学的课外阅读方法。     

浅谈有效性课外阅读指导策略

课外阅读是语文教学中一个永恒的话题,读的主体是学生本人,阅读的载体是书,阅读阵地又在课外。课外阅读这项工作,有许多值得我们思考和启迪的问题,让我们乘着爱的书库读书活动的契机,带着自己不成熟的思考与实践,带着自己的不懈追求,让课外阅读真正发挥它独特的魅力,真正成为有效性阅读,真正成为孩子们发展的一片广阔的天空。     

浅谈初中语文课外阅读的开展策略

随着素质教育的不断深化,“新课标”中对语文阅读教学的要求也越来越高,其中对于学生的阅读量更是进行了大幅度的提升,要求初中阶段学生的阅读量不少于260万字,并且明确要求学生每学年阅读两三本名著。因此,在初中语文教学中紧抓课外阅读教学质量是当前教师需要重点思考的问题。文章主要研究开展课外阅读教学的有效策略,希望对培养学生的语文核心素养有所帮助。