“还我和平”——原爆背景下大江健三郎《广岛札记》中和平意识的解读

广岛之行,让大江健三郎亲身体验了核战争及核武器的巨大危害,也让他的灵魂有了深深的触动。大江健三郎在广岛与原子弹爆炸的受害者相遇时,对原子弹爆炸造成的惨状感到震惊。《广岛札记》一书就是大江健三郎在广岛多次采访后所写的诚意之作。通过对作品中出现的“真正的广岛人”的分析和解读,读者能深深地感受到他们内心的和平意识——他们坚强努力、脚踏实地、从不妥协、决不气馁、充满自信,虽身陷困境,仍满怀希冀、勇敢前行。这对大江健三郎文学作品中和平意识的形成也起到了决定性的作用。     

在日本的外国留学生的生活状况

在1957年年底,日本广岛成立了一个“广岛地区留学生交流促进协会”(会长为广岛大学校长冲原丰)。该协会主要是进行援助外国留学生的工作。它由26个团体组成,并吸收了一些有关团体的实际工作负责人参加,以便针对留学生中存在的问题,进行深入细致的研究,进而采取相应的对策。 1988年2月,该协会对广岛县内的广岛大学、广岛女子大学、广岛修道大学和广岛电机大学这四所大学中的外国留学生生活状况进行了一次调查。调查反映了在日本的外国留学生的住房状况、经济状况以及外国留学生的希望等。     

和平是福--读《两个伊达》有感

这是一个由战争引起的催人泪下的故事。当年，第一颗原子弹在广岛爆炸了。爆炸前，人们在过着正常的生活，谁也想不到，一颗威力无比的炸弹向广岛进攻，人们的生命受到威胁。二十年后，一把小椅子寻找自己的主人，在错乱中，它把一个天真活泼酷似自己主人的女孩当作是与自己失散多年的小主人，然而，当它知道真相后，却因精神崩溃而散了架。     

多项定语排序的理据

很多人都知道下面这个有名的病句①a.这次火山爆发的当量,相当于投在广岛的2500颗原子弹的当量。这个病句应当这样修改,把“2500颗”放在“投在广岛”的前面. b.这次火山爆发的当量,相当于2500 颗投在广岛的原子弹的当量。原因是:①a的意思是,当年在广岛投了2500颗原子弹,而这次火山爆发的当量,就相当于那2500颗原子弹的当量。而事实是,二战     

看谁剩下的钱最多

日本松下公司准备从新招的三名员工中选出一位做市场策划,于是对他们进行考核。公司将他们从东京送往广岛,让他们在那里生活一天——按最低生活标准给他们每人2000日元,最后看他们谁剩的钱最多。     

广岛笔会

广岛笔会刘立善（留学日本）新年伊始，广岛笔会事务局长、诗人内田武先生，邀我出席艺术家的迎春“例会”。广岛笔会是纯民间文化社团，从活动性质看，相当于中国的市文联，只是国家不拨一文经费，全自筹。笔会囊括了广岛地区文学爱好者以及书画家、音乐家、舞蹈家、花道...     

广岛原爆遗址

1945年,一颗原子弹的罪恶烟云给日本广岛人民带来了无穷的灾难,也给人们心灵抹上了难以消退的阴影。几十年过去了,广岛已从战争废墟中重新站立起来。但广岛人难忘过去,特意将一幢未炸毁的危楼保持下来,以示后人。图中的圆顶建筑即为“原爆遗址”。     

日本广岛市立大学将设立和平学研究所

预计将于本学年实现法人化的广岛市立大学，拟将现行附设的广岛和平研究中心改制为可取得“和平学”学位课程，以发展核爆受灾地广岛成为和平学的重镇。     

贺军翔广岛游记

为了在亚洲宣传人气，贺军翔来到了充满美丽的日本广岛。这次的活动内容有鉴赏日本民族音乐、品味美食、和FANS一起观光，在广岛体验修学族行，丰富的内容让贺军翔和FANS在这两天中都感到非常满足。     

山崎丰子笔下的广岛原子弹事件

广岛原子弹事件已经被众多日本文学作品所书写,由于日本军部发动太平洋战争,最终导致广岛市民遭到原子弹轰炸的惨剧也已经为世人所知。但是,却有这样的一群人却鲜为人知,他们就是日裔美国人原子弹受害者(日语:日系人被爆者)。而在山崎丰子的《两个祖国》中,便是以他们的视角来书写广岛原子弹事件,本文将用叙事学以及历史物语论的研究方法去解析山崎丰子笔下的广岛原子弹事件。     

高等教育研究国际讨论会

由日本广岛大学大学教育研究中心主持召开的高等教育研究国际讨论会,于1981年3月10日到14日在广岛和东京召开。 这次会议的主要议题是“高等教育的改革——课程及教学方法的理论与实践”。 会议的第一部分议程在广岛举行。到会代表访问了广岛大学大学教育研究中心,并传达、讨论了1980年10月巴黎召开的有十五个国家的代表参加的世界经济合作开发组织,教育革新中心会议精神与1981年1月在广岛召开的第一次高等教育专家国际     

美国投向日本第三颗原子弹失踪之谜

1945年8月6日和9日,美国为迫使日本投降,分别向广岛和长崎各投下了一颗原子弹。可事后有人发现,其实美国向日本投了三颗原子弹,其中长崎有两颗,一颗没有爆炸,最后神秘失踪。美国退役陆军中将格罗夫斯,是美国原子弹研制和生产的组织者。他在回忆录中明确写道,当时,"广岛是第一目标,小仓是第二目标,长崎是第三目标"。在用一颗原子弹轰炸广岛之后,美国又积极地进行了轰炸另外两个目标的准备     

应该怎样讲解“广岛原子弹轰炸”(上)——《历史》教学提高科学性举例

应该怎样讲解“广岛原子弹轰炸”（上）———《历史》教学提高科学性举例王春良“广岛原子弹轰炸”已经过去５０多年,已成为历史。但是,在日本的某些历史教科书以及有关著作中,却把广岛原子弹轰炸写成“日本是唯一的原子弹受害者”,“是战争的受害者”,它“与亚洲各...     

广岛原爆遇难同胞祭奠记

8月6日,我一大早就从广岛大学东广岛主校区动身,赶往大学在广岛市中心的东千田校区,去为几天后在那里举行的一个学会做筹备工作。当我转乘广岛有轨电铁后不久,电车正驶在纸屋街一带时,从不远处传来一阵长长的钟声。我下意识地朝车窗外望去,矗立在对面路边的一座大石钟正指向 8点15分。车流仍在川息,但速度明显放慢,在我视野范围内的行人则都立在原地低头祈祷,车厢里的乘客也全都起立低头默哀,整整一分钟。我一下子反应过来了。58年前的今天,这一刻这一分,一颗原子弹就投落在我现在正站着的地方。再看看我身边的刚才还都是很平静的一张张面孔…     

高中历史课堂教学本可以精彩万分

法国记者切尔西走访了在二战中遭受浩劫的一些城市,她对广岛和南京这两个灾难深重的城市有着详细的记录,现摘录于下。广岛:被原子弹破坏的残骸保存完好;2001年8月6日,公布原子弹受害者为221893人,     

到亚特兰大圆中国梦

到亚特兰大圆中国梦只恒文到亚特兰大去两年前，当我国体育健儿在广岛亚运会上得胜而归的时候，他们便把眼光瞄准了亚特兰大。１９９６年７月１９日，百年盛会──第２６届夏季奥林匹克运动会将在那里举行。广岛不是亚特兰大。在亚洲，尽管我们保持了多年的体坛霸主地位，...     

和平是福——读《两个伊达》有感

这是一个由战争引起的催人泪下的故事。当年,第一颗原子弹在广岛爆炸了。爆炸前,人们在过着正常的生活,谁也想不到,一颗威力无比的炸弹向广岛进攻,人们的生命受到威胁。二十年后,一把小椅子寻找自己的主人,在错乱中,它把一个天真活泼酷似自己主人的女孩当作是与自己失散多年的小主人,然而,当它知道真相后,却因精神崩溃而散了架。看完这本书时,我思绪万千。这一切都是战争引起的!因为战争,因为利益,视自己的同伴为敌人。我们同是地球母亲哺育的儿女,同是地球万物的主宰者,却因争夺权利、利益而斗争,这对于我们来说,不是太无耻了吗?想想吧!如…     

日本中学与社区互动发展的观察与思考

2002年12月1日至14日,我有幸参加了由教育部组织的中国基础教育考察团赴日本进行的考察活动,走访了东京、广岛和京都等地。通过考察,我对日本的基础教育有了一个大概的了解,尤其对日本中学与社区互动发展的现象极感兴趣。12月6日,我们C团到达广岛,在6天的考察时     

对日本广岛原子弹爆炸列入二战三大惨案之一的思考

在我国许多媒体上,南京大屠杀与波兰奥斯维辛集中营惨案、日本广岛原子弹爆炸并称为二战史上“三大惨案”,笔者无力考证这一说法起源于何时何地何人,总觉得把日本广岛原子弹爆炸与南京大屠杀、奥斯维辛集中营惨案并列在一起欠妥,理由如下：     

处在变化期的大学教师--广岛大学高等教育研究开发中心主办的国际研讨会综述

广岛大学高等教育研究开发中心（RIHE）于2006年2月7日至9日,在广岛市内举办了一次规模较大的国际学术会议。来自8个国家的约80名代表聚首广岛,围绕“处在变化期的大学教师（Academic Pmfession）”这一主题,从国际比较的观点展开了深入的探讨。本文旨在为读者提供这次会议的基本情况。