大学教育的十大关系

人才培养是大学的根本使命。提高教育质量是今后很长一段时间中国高等教育发展的最重要任务。处理好选才与"掐尖"、个人志向与国家需求、通识教育与专业教育、"宽专交"与"精深通"、理论与实践、学分制与班集体、本土性与国际化、教学与科研、思政与教学、底线与境界等十个方面的关系是保证质量的基础性工作。本文对这十大关系在中国高校中存在的问题进行了讨论,并提出了解决问题的建议。中国不同类型的高校关注的重点不同,国家应该鼓励高校自主办学,办出特色,满足社会对不同类型人才的需求,促进国家发展。     

对摩擦力认识的十大误区

摩擦力是高中物理中的一种常见的重要的力。摩擦力是相互接触的两个物体发生相对运动或有相对运动的趋势时,在接触面上产生的一种阻碍物体相对运动或趋势的力。但学生在对摩擦力的认识和理解上却常常存在一些误区,常见的有以下十种情形。 误区一：运动的物体间一定有摩擦力。静止的物体间没有摩擦力     

依法治国的十大建议

郝铁川在《法学》1996 年第5期提出了依法治国的十大建议,以求推进法治。一是党的政策应与人大商量,党向人大推荐的领导干部名单应在人大讨论前的6个月或数个数月交人大,并向社会公布;二是适当扩大按职业(阶层)选举人大代表的范围;三是制定《监督法》,同时人大常委会向下级设立派出机构,加强人民对国家的监督作用;四是法律专门人才在领导干部队伍中要占较大的比例;五是法津必须单独列为国家公务员资格考试的必考科目;六是各级政府     

对社会主义大学教育需要再认识

当前,在深化教育改革的过程中,提出了一些重要的理论和实践问题。其背景是,党的十三大提出了社会主义初级阶段理论,充实丰富了建设有中国特色的社会主义的内容;同时提出了对社会主义再认识的任务,要破除我们过去对马克思主义教条式的理解和错误的附加。随着经济体制改革的深入和政治体制改革的展开,在新旧体制交替的过程中,教育必然面临     

对中学数学概率教育价值的认识

概率论是随机数学的基础,其中蕴含着丰富的辨证思想。在中学阶段学习概率有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系、形成辨证的思想、增进学生对数学本质的理解。本文试图对概率的教育价值做一探讨。     

中国十大最美大学

第十位:中国海洋大学是以海洋和水产学科为特色、包括多种学科门类的教育部直属综合性大学.985工程211工程高校。徜徉在海大.就仿若漫步于欧洲小镇。颇有历史底蕴的海大荟萃了中西建筑精华,拥有国内大学中最完美的西洋风格建筑群。     

中国十大最美大学

第二名：厦门大学厦大校园依山傍海。以独特的地域文化、秀丽的自然景观、四季如春的海洋性气候、日新月异的现代化进程．吸引着世界各地学子的目光．因此有“海上花园学府．中国南方之强”之称。厦门大学是我国唯一位于经济特区的“211工程”和”985工程”重点建设的高水平重点大学,是加入国家“珠峰计划”的高校之一。全球最著名的两大科技期刊之一《Nature》发布的《自然出版指数2010中国》中指出．厦门大学科研实力位居国内所有科研机构第9名。     

2006十大焦点大学

北京大学 7月末,著名美籍华裔教授丘成桐接受媒体采访时称,“北京大学从海外引进的人才,大部分是假人才。”其后北大发表声明指责丘成桐歪曲事实。一时间丘成桐、北大、诸专家学者、教育部均卷入这场广受关注的纷争。     

中国十大最美大学

第六名：清华大学清华大学地处北京西北郊繁盛的园林区．是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的．它水清木华。钟灵毓秀,散发着独特的精神魅力。     

中国十大最美大学

第四名：中山大学这所由孙中山先生亲手创立。有着一百多年办学历史的综合性重点大学，坐落在珠江之畔、南海之滨。校区内树影婆娑，鸟语花香，尽显南国风光之妩媚。中大是国家“211工程”“985工程”重点建设高校。它毗邻港澳地区。对外学术交流活跃。     

中国十大最美大学

第八位：四川大学由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学含并而成,是“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。     

专业化视野中大学化教师教育的十大观点

本通过对专业化视野中大学化教师教育的逻辑关系的建立和假设的提出，探讨了教师教育的十大观点：教师教育是一种专业教育，专业教育应在专业学院完成，专业学院需要建立专业学科，专业学科要以专业知识为基础，专业知识由专业教授创造和传递，专业教育获得专业学位，专业学位是专业资格的必要条件，专业学院需要专业认证．专业认证要依据专业标准，专业标准由专业组织制定。     

对大学教育质量与教学评估的再认识

在我国高等教育走进大众化阶段的过程中,伴随着整个国家的对外开放以及政治、经济、文化、教育的巨大变革,传统的和现代的观念发生着激烈的冲突,尤其是利益关系的复杂化,催生了各种价值观和质量观,其中包括对高等教育质量的认识和认同程度发生了诸多的分歧。高等教育质量问题从未像今天那样受到国人的关注,已凸显为当今我国社会发展中的焦点问题之一。质量是永恒的主题。科学地对高等教育质量问题进行再认识,正确地把握质量的内涵,是构建长效的质量保障机制、实现教育健康发展的基础,也是高等院校在教学改革和管理实践中迫切需要解决的问题。     

纪念大学文化素质教育十周年--我对大学文化素质教育的体会

本文考察了大学文化素质教育和起源,分析了素质教育的理论来源,并在此基础上界定文化素质教育的内容,最后从新的视角阐述了加强大学文化素质教育的必要性。     

对21世纪地理教育价值的认识

国家《“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》指出：“要改革人才培养模式,由‘应试’教育向全面素质教育转变”。这一具有战略意义的重大决策为我国教育发展指明了方向。基础教育是形成和提高民族素质的关键阶段。地理教育（这里指中学地理教育,下同）是基础教育的重...     

剖析对“银行”认识的十大误区

误区一:金融机构就是银行【简析】金融机构是资金融通的中介机构;银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。金融机构包括银行、非银行金融机构和国家外汇管理局等。可见,银行是金融机构的一个重要组成部分。     

剖析对“实践”认识的十大误区

误区一:实践是人类特有的活动,因此,人的一切活动都是实践 [简析]实践是人们改造客观世界的一切活动, 也是人类特有的活动,但人的一切活动不一定都是实践。人类的活动包括认识世界和改造世界,而改造世界又包括两个方面:改造客观世界和改造主观世界。     

对《论十大关系》的再认识

苏联的建设模式表现在经济方面主要是管理体制上的高度集中和经济发展方针上的一重二轻。我国对前苏联模式的突破,是以毛泽东阐述我国社会主义建设的十大关系为起点的。讲话以前苏联的经验教训为戒鉴,第一次提出了中国经济建设不同于前苏联的新思想和新方针,为我们提供了宝贵的经验。     

职业教育协调发展的十大认识问题

职业教育的协调发展是教育协调发展的重要内容。从大的方面看,职业教育的协调发展包括了职业教育与外部环境(经济、科技、劳动就业等)的协调发展、与其他类型教育的协调发展,区域之间职业教育的协调发展,以及职业教育层次之间,规模、质量、效益之间的协调发展等。每一个方面都事关职业教育健康持续发展,都可以从不同的层面和角度展开研究。这里仅从总体上谈谈对职业教育协调发展问题的若干认识。一、职业教育协调发展具有综合性、相对性、动态性,是各种要素的良性互动理解职业教育协调发展需要把握“协调发展”的内涵。协调发展可以从四个方…