开设设计性实验培养学生探索创新能力

主要针对目前物理实验教学实际存在的问题，通过论证探索创新能力与设计性实验的关系，提出“设计性”物理实验教学实践探索是培养学生创新能力的有效方法，在高师物理学专业学生中开展物理实验研究与设计技能训练是培养高素质物理教师的关键。     

开发设计性实验 培养学生创新能力

实验教学的改革与创新是培养创新型人才的需要,实验室是学生进行教学、科研的重要场所,生物化学实验教学则在这一培养链条中扮演重要的角色。高素质人才的标准主要以实践能力、创新能力、适应能力、发展能力为主,实验教学的主要任务应转化为培养学生的实践能力、创新能力,创造一个适应创新教育的教学环境和氛围;如何充分发挥实验室的作用,提高学生的实践和创新能力,是当前实验教学研究的核心。     

在综合性、设计性实验中培养学生的创新能力

该文探讨了在实验教学中，如何精心设计和有效组织，通过综合性、设计性实验训练来提高学生综合素质与创新能力。     

实验——培养学生创新能力的有效途径

从心理学角度看，能力就是使活动的任务能顺利完成的心理特征，能力与活动是密切联系的。中学生的创新能力是指在实践过程中，通过已掌握的一定知识和技能去解决新问题、探索新知识的能力。化学是以实验为基础的科学，化学实验是化学教学中一种特殊形式的实践活动，它对培养学生观察能力、思维能力和创造能力至关重要。所以在化学教学中必须要有意识地以实验为依托，拓宽实验范围，挖掘实验潜能，以此培养学生的创新能力。以下是我县初中化学创新教育教改活动中，通过实验培养学生创新能力的几点做法。     

浅谈化学实验教学对学生实践能力和创新能力培养

本简述了面对新形势，如何在化学实验教学中强化学生实验的基本技能，培养学生创新能力。     

从设计性实验谈学生创新能力的培养

创新能力是指能独立思考，勇于提出新问题，善于解决新问题的能力．而设计性实验是在一些特定的要求和条件下，自行设计和实验，灵活运用知识和技能进行的创新性思维和实践活动．因此以设计性实验为载体培养学生创新能力是一条重要途径．     

初探设计性实验与学生创新能力的培养

在《液压传动》实验课程中开展教学模式改革，进行设计性实验的构思并加以实施。设计性实验的特点在于注重培养学生的创新能力、发挥学生的潜能和提高实验教学的质量。在设计性实验过程中还应注意解决可能发生的各种问题。     

编写实验教材和培养学生能力的实践与体会

在工科院校中,实验教学在培养人才方面有其独特的作用,作为承担实验教学任务的基础实验室,该如何提高实验教学人员的业务水平和培养学生的综合实验技能,是一个值得探讨的问题.本文就如何编写实验教材和培养学生能力谈一些看法.     

设计性实验与学生创新能力的培养

通过在分析化学实验课中开展设计性实验"Mg-EDTA混合液中各组分浓度的测定",让学生收集资料、设计实验方案并自己动手进行实验操作、分析和评价实验结果,培养学生分析问题和解决问题、灵活运用知识和技能进行创新性思维的能力。     

开展设计性实验培养学生创新能力

所谓设计性实验，就是指学生根据一定的实验目的和要求，运用有关知识和技能，对实验的仪器用具、方法、步骤在头脑中进行构思并付诸实施的实验。通过设计实验并进行实践的过程实质是一个不断发现、解决问题的过程。设计性实验在教学中的重要意义，具体表现在以下几个方面：     

开设动物学设计性实验培养学生的创新能力

设计性实验的开设旨在提高学生的思维能力、创新能力和动手能力。阐述了动物学设计性实验教学的本质和特点,针对实验过程中存在的问题,重点进行了在动物学设计性实验新模式的改革和研究。     

循序渐进 培养学生化学实验创新能力

化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分 ,在培养学生创新能力和实践能力等方面具有独特的功能和作用 ,但创新能力作为认知的高级阶段 ,其形成必有自身的特点和规律 ,不能急于求成。笔者认为应立足基础 ,着眼长远 ,循序渐进。下面就如何在化学实验教学中培养学生创新能力谈几点看法。一、立足实验基础 ,培养创新的意识要有创新的行动 ,首先要有创新的意识 ,创新意识的培养应立足实验基础 ,立足日常教学活动 ,为此 ,应遵循以下原则 :1 .单一性原则一个综合实验往往包含若干基本操作 ,如装置组装、气密性检查、气体制取净化和吸收、…     

电磁学实验教学中设计性实验的探索与实践

本着以人为本的教育思想,对电磁学设计性实验的内涵、意义、特点、开设前的准备、实施过程及效果等进行了探索与实践,以期更好地培养学生的实践能力和创新能力,提高了电磁学实验的教学质量．     

试谈化学综合性实验与设计性实验对学生能力的培养

论述化学综合性实验与设计性实验时学生能力培养的作用。     

仪器分析设计性实验与学生创新能力的培养

仪器分析课程是工业分析与检验专业的专业课程,对仪器分析课程开展设计性实验课,有利于提高学生综合素质,培养学生的创新能力。本文对仪器分析设计性实验的设置、教学组织、教学实施、教学评价进行了初步探索。     

改革化学实验教学 培养学生创新能力

化学实验教学的趣味性、科学性和实践性对实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力具有得灭独厚的优势。随着教材的改革，实验内容的增加，改革实验教学，发挥实验敦学在实施素质教育、培养创新能力中的作用，将具有更加重要的意义。     

在普通物理实验中构建培养学生创新能力体系的探讨与实践

本文从改革实验体系、改革教学内容、改革教学方法、加强考试方法的改革等方面,阐述了对于在高校普物实验教学中注重创新能力培养的探讨与实践情况。     

提升学生实践与创新能力培养途径的探索

为了满足社会对高校毕业生的实践与创新能力的要求,分析了传统化学实验教学环节中存在的问题.以“校化学实验技能竞赛”促进本校化学实验的教学改革;以整合化工专业实验项目,优化实验教学内容,改进教学方法,使化工专业一些实验项目命题得以更新,实验项目更具综合性、设计性、开放性和研究性内涵,为学生提供了更具实效的创新实践技术平台.总结了组织化学实验技能竞赛和开设综合设计性实验的实施方式和效果,对学生实践与创新能力培养的途径进行了探索,并对今后实验教学的改革提出了一些建议.     

构建工科院校学生实践与创新能力培养体系的探索与实践

针对地方工科院校实际,从重要基础课的创新教育、各级科技竞赛、研究性学习、课程设计、考试方法改革等培养环节构建以及本科生专业导师制等保障机制建设等方面,论述了大学生实践与创新能力培养体系的构建与实施。     

在设计性实验中培养学生的综合能力

介绍了开展基础化学设计性实验的实践与探索,从布置题目、课堂讨论、实验实施、实验考核等几个方面进行了探讨.实验证明,开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力,很有成效.