改进初中作文教学的几点意见

学生面对作文无从下手的情况是教学实践中不时会出现的问题.而如何解决这个问题,不仅依赖于教师课程教学的改进,在作文教学的题目设定和所要求的作文的体裁设定上作出一些改进从而让学生的写作能力得到多方面的锻炼;而且很大程度上要依赖于学生自身通过阅读来丰富写作用语,形成基本的写作风格.初中阶段阅读行为的形成和作文能力的改进及提升能大大发展学生这个时期的逻辑思维能力,同时也为以后的升学及自身能力的提高打下坚实的基础.     

改进小学作文教学的几点意见

从去年实施新的小学教学计划到现在,小学作文教学比过去有了显著的进步。这进步主要表现在:对发展口头语言比以前重视了,不是只管写不管说。口述和笔述的方式开始多起来了,改变了单纯命题作文的做法。看图作文、复述故事等方式已经为许多教师所采用。对作文的指导普遍加强了,特别是加强了写作之前的指导,出过题目就不再管的情况已有改变。在写和说之前,教师能跟学生共同研究内容、提纲和语言;在写和说之后,又能做评讲和总结。由于这些进步,学生对作文课不像过去那样头痛了,口头和书面发表的能力有了一定的提高。     

改进小学作文教学的几点意见

作文是語文教学中的一个重要的組成部分。它的任务是:提高儿童运用語言的能力,教儿童用口头語言和书面语言,通順地、連貫地表达自己的思想。近年来,由于党的教育方針在学校中逐步深入的貫彻,各校在改进閱讀教学的同时,也重視了作文教学工作的改进,增加了写作练习次数,因此小学生的写作水平有了一定的提高。但就运用祖国语言能力来说,还未能达到应有的要求。内容空洞,詞汇貧乏,层次不清,語句不順,是一般学生的通病;錯别字、錯用标点符号,书写了草更是普遍現象。这些问     

浅谈对初中作文教学的几点意见

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.作文水平的高低是语文教学的一个重要标志.中学作文教学既要为学生打好"求知"的基础,又要教他们"做人"的道理.如何教好作文,提高学生的作文水平,在这里我仅就多年来在初中作文教学方面的感受谈谈自己的看法.     

改进初中作文教学的几点做法

作文教学的主要目的是培养学生两种能力(表达能力、思考能力)和一种态度(生活态度),其中生活态度实际上就是指怎样"做人".中学作文教学就承担着这种使命.     

改进初中作文教学的几点做法

作文教学的主要目的是培养学生两种能力（表达能力、思考能力）和一种态度（生活态度），其中生活态度实际上就是指怎样“做人”。中学作文教学就承担着这种使命。通过作文教学，既要为学生打好“求知”的基础，又要教他们“做人”的道理。初中阶段，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。[第一段]     

改进初中作文教学的几点思考

一直以来,作文教学都是广大师生感到难度较大的内容,不仅学生学习中畏难情绪严重,并且许多教师也感觉提高作文教学效率的难度颇高。对作文教学难现象进行分析,不难发现影响作文教学成效的因素无非素材、技巧与兴趣等方面,只要抓住了这些要点进行突破,作文教学不再艰难。本文主要针对初中作文教学改进的几点措施进行简要分析。一、改进素材搜集方式,增加学生作文素材积累初中生写作素材不足是影响教学成效的重要方面,繁重的学习压力让     

改进初中作文教学的几点做法

作文教学的主要目的是培养学生两种能力(表达能力、思考能力)和一种态度(生活态度),其中生活态度实际上就是指怎样"做人"。中学作文教学就承担着这种使命。通过作文教学,既要为学生打好"求知"的基础,又要教他们"做人"的道理。初中阶段,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱,还很幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词。面临这种局面,作文教学必须改革。我们现行作文教学的最大失误,是没有把学生置于大社会、大自然之中。唯独老师、家长是他们的影子,导致学生在作文时把心灵沟通、感情渲泄的快乐,变成言不由衷、动辄被咎的痛苦。初中毕业后还是被"怎样写"和"写什么"困扰着。教师,首先应该明确作文教学是识字写字、用词造句、布局谋篇,运用语言文字表达思想感情的综合训练。在学生方面,让他们树立"为学习而写作"的指导思想,对"为什么写"有了正确的认识,作文的积极性和创造性就被调动起来了。     

关于改革作文教学的几点意见

《中学语文教学大纲》说:“作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生语文学习得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度”。可见作文教学十分重要。我们常说的学生语文水平不高,不顶用,主要表现在作文方面,即不会写,写不好。所以,语文教学改革,最终应该落实到作文能力的提高上面来。当然,要提高学生的作文能力,不能不首先提高他们的阅读能力。另一方面,要提高作文能力还必须“研究中学生作文能力发展提高的一般过程及其规律,研究作文训练的途径、步骤和方法,使作文更有科学性和计划性。”(《教学大纲》)目前这方面的研究,取得了很多可喜的成果,但也还有许多问题需要进一步探讨,下面提出几点个人的粗浅看法。     

关于作文教学的几点探究意见

写作能力是语文素养的综合体现.写作作为一种精神活动,正是由于它南外到内,冉由内到外的精神过滤,通过精神符号的流泻而促使新因素的渗入、生命境界的提升、视野的扩大,并通过牛活和自我的互动,表达与思考的相融,而感受心灵的力量和精神的张力,也因此促进人的发展.但是对于中学生来说,无论写作能力多么有用,多么重要,如果他们没有写的愿望,一切言说都是无济于事的.     

关于初中作文教学的几点思考

从事语文教学,深感初中作文教学存在诸多弊病,如重视课文教学,轻视作文教学;注重教师教学,忽视学生实践;注重写作数量,忽视写作质量;重写不重评,重评不重改等。针对以上种种问题,我认为可以通过以下几种途径来解决问题。     

关于初中作文教学的几点看法

<正>在初中语文教学当中,作文一直是重点、难点和焦点话题,因为作文教学本身就缺乏系统性和趣味性。每每作文教学,学生都会抬着头,咬着笔,不知如何是好;而教师则是看数十名学生同唱一首歌,味同嚼蜡,苦不堪言。从近几年的教学实践来看,笔者以为,唯有通过教学方式的转变,才能激发学生的写作兴趣,才能使师生不再受作文之苦。在此,笔者就结合自己的实践体会,来对如何做好初中作文教学谈几点看法。     

关于初中作文教学的几点尝试

生活中,我们常听学生说:作文难,难于上青天。这句话形象地写出了初中作文教学所面临的困境。学生难,难在无从写起;老师难,难在无从教起。于是乎,在畏难的心理驱使下,学生写作文胡编乱造,老师教作文只批不讲。作文教学的这一现实困难就是因为我们缺乏长期有效的作文训练手段。笔者结合二十多年的作文教学实践,搜集整理工作上的心得体会,尝试从兴趣培养、思路拓展、思维训练、方法训练、阅读积累、能力训练等几个方面来化解这一教学难题。     

关于初中作文教学的几点思考

“亲其师,信其道”,学生也许会因喜欢上语文老师而喜欢上了作文.“冰冻三尺非一日之寒.”要全面提高学生的作文水平,既需要语文教师大胆改革,又要调动学生的积极性,使之养成良好的作文习惯,才能扬长避短,在具体的写作实践中提高写作水平,让作文教学不再黯淡无光,焕发出新的活力与光彩.     

关于初中作文教学的几点浅见

作文教学中,教师应当好领头雁;应从训练学生的听说读写做起;应让学生从生活中去练笔。     

关于初中作文教学中的几点思考

作文课是初中语文课程的重要重要部分,本文对初中作文教学进行了探讨分析：写出好作文,打好基础是关键;真挚生活感情是作文的不竭源泉;作文离不开培养学生积极豁达的人生观。     

关于改进应用文教学的几点意见

应用文教学,不算是新增设的教学内容。在小学语文教学大纲草案里,已经明确指出了:从小学三年级起,学生就应当在教师的指导下学习写简短的书信,到第四、五、六学年就要进行日常应用文件的习作。前一个时期,我们对这一规定没有引起高度的重视,比较严重的忽视了应用文教学。这种情况,在最近半年多来,虽     

关于双曲线教学的几点改进意见

人教版《全日制普通高级中学教科书·数学》第二册(上)在第八章介绍了“圆锥曲线方程”。在对“双曲线”教学的处理上,笔者有三处改进意见。一、一个教学实验对教材第106页例2的教学,笔者在所任教的两个班做了这样一个实验:在甲班按教材上的解法向学生讲解,不到10分时间完成该题的讲解;在乙班提前两天布置了这样一道作业题: