德育资源因鲜活而增强实效

"实效德育"系列稿件今年2～3期合刊首次面世,7～8期合刊再次推出,足以表明我们为加强未成年人思想道德建设、从整体上催生德育变革的强力助推意识.同上次一样,本次刊发的这组稿件,闪烁着德育新理念,反映出德育方式的更新,尤其是德育资源因鲜活而增强了实效.     

德育资源因鲜活而增强实效

“实效德育“系列稿件今年2～3期合刊首次面世,7～8期合刊再次推出,足以表明我们为加强未成年人思想道德建设、从整体上催生德育变革的强力助推意识.同上次一样,本次刊发的这组稿件,闪烁着德育新理念,反映出德育方式的更新,尤其是德育资源因鲜活而增强了实效.……     

德育资源因鲜活而增强实效

“实效德育”系列稿件今年2￣3期合刊首次面世,7￣8期合刊再次推出,足以表明我们为加强未成年人思想道德建设、从整体上催生德育变革的强力助推意识。同上次一样,本次刊发的这组稿件,闪烁着德育新理念,反映出德育方式的更新,尤其是德育资源因鲜活而增强了实效。毋庸讳言,前后跨度达十个月的选题、组稿和编发过程,透出较多的不容乐观的信息:来稿不踊跃,作者面不宽,选材和内容大多缺少新意,等等。我们还从其他途径证实,第一线的德育工作者受到各种局限。不过,身处相同的大环境和小环境,有着相似的压力与动力,对别人的大有作为,我们是否能引起…     

德育测评与德育实效

德育测评是德育测量与德育评价的总称。它是指测评根据一定目标的体系，采用科学的方法对德育过程及其各要素所进行的数字分析和价值判断。德育实效是指德育过程中的德育工作成功率，即预期目标、任务的到达度与完成率。德育实效如何，可以通过德育测评的结果来表现，而德育测评本身又对德育实效有着重要的制约作用。所以，研究德育测评与德育实效的关系及建立科学的德育测评体系，对提高德育实效及德育科学的自身发展有十分重要的意义。     

试析德育价值与德育实效

本主要从价值哲学的角度探讨德育实效的问题。首先分析了德育价值的内涵以及德育价值的特征，在此基础上，指出德育实效实质上是德育价值的实现，并区分了德育实效的四个相互联系，逐步推进的层次，最后就如何增强德育实效提出了对策。     

浅谈德育实效

浅谈德育实效北京市教科所李铁铮德育的实际效果一般分为三种：正效果、零效果和负效果。我们平时所说的德育实效是指正效果。我认为德育实效的内涵是：教育者有目的、有计划或相机而行地对学生施加德育影响，而学生乐于接受，经过主观努力，使他们已有的品德实现“绝对增...     

论德育的启发式与德育实效

论德育的启发式与德育实效金维才安徽师范大学德育实效就是德育目标的达成度，德育目标的实现直接体现在学生品德素质的形成上。因此，学生是否主动、积极、自觉地接受德育影响是德育实效的关键，这就要求德育注重理性诱导，激发学生思维活动，引导学生比较、分析、鉴别，...     

优化育人环境 提高德育实效

优化育人环境提高德育实效李春玉，于秀兰近几年来，德育实效问题引起了人们广泛的重视，天津市教科院、中宣部教育局、广州市教科所等多家教育科研单位对中小学德育实效做了相关的调查，并几乎得出了一致的结论，即当前中小学德育实效不佳。造成这一情况的原因是多方面的...     

实效德育——绵阳市涪城区未成年人思想道德现状调查报告

德为素质之基，为人之本。对未成年人进行思想道德教育，是教育最基础的、也是最永恒的话题。德育要讲求实效．广大中小学教师对此已经开展了许多有益的尝试；而编发这类稿件，又如何使读开卷后有更好的实效呢?本期论坛板块的主题是“实效德育”，以加强未成年人思想道德建设为主线，根据部分学校的区位特点和资源特色组织的这组稿件，当是一种尝试。要特别感谢的，是广大读对本刊的关爱和支持。绵阳市涪城区教师进修学校的刘军、唐智和邓剑三位作，把他们的研究成果《涪城区未成年人思想道德现状的调查报告》首先寄给了我们．这是对本刊去年第五期首页“落实未成年人思想道德建设措施”的积极响应。正是这份颇有分量的调查报告，给了我们确定本期主题的底气。在主题确定的调研过程中，许多读也给了我们宝贵的意见，使我们从章内容到表现形式都能够更加贴近读的需要。读的支持永远是鼓舞我们前进的动力。我们期待着更广泛、更深入的编读互动。有志于研究如何加强未成年人思想道德建设的教师，请敲响键盘，叙述你心中积累的故事．阐发你的见解，我们将在7-8期集中刊发。来稿请以本期德育案例为参考，力求在选题和立意方面有特色，有创新，字数不超过2000字。请发送至本栏目邮箱．邮件主题：实效德育。截稿日期：2005年5月1日。     

提高教师德育素质 增强学校德育实效

提高教师德育素质增强学校德育实效李春玉，于秀兰近几年来，德育实效问题受到了党和国家及广大教育工作者的重视，天津市教科院等许多教育科研单位都对德育实效进行了调查研究，得出的结论几乎是一致的：当前中小学德育实效不佳。分析其原因当然是多方面的。本文不想对学...     

提高中学德育实效初探

提高中学德育实效，是当前中学德育工作亟待解决的突出问题。为此，我们开展了一系列提高中学德育实效的活动，并取得了明显效果。     

以美辅德提高德育工作实效

以美辅德提高德育工作实效天津职业技术师范学院□赵美娟随着《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《普通高等学校德育大纲》的贯彻实施，人们对德育在高校各项工作中的首要地位的认识，已没有原则性的分歧了。但是，令一些人困惑的是，德育效果与期...     

关于德育实效的辩证思考

关于德育实效的辩证思考大港区教育局李国汉学校德育实效问题是教育工作者普遍关注的热点问题，也是常常感到困惑的问题。怎样认识、评价德育效果和提高德育的实效，有几点粗浅的思考如下。一、怎样认识相宵效果德育的效果，是教育者按照一定的目标对受教育者施加影响后所...     

回归德育实践 增强学校德育实效

增强学校德育工作实效需要改变重智轻德的现象,回归德育实践。德育实践是一个系统工程,本文论述了增强德育实效的前提是德育实践队伍、制度建设,增强德育实效的推动力是德育课题研究,增强德育实效的重点是德育实践的内容和形式以及建设德育基地保障德育实效的提高。     

德育应追求怎样的实效

德育的实效性问题日益引起人们的关注，但在未搞清德育究竟应追求怎样的实效前，一味地追求德育的实效性往往会产生许多急功近利的做法，结果往往适得其反。那么，德育到底应追求怎样的实效呢?     

对提高学校德育实效的理性思考

长期以来，学校德育实效问题是困扰我国学校德育的一大难题，也是当前我国学校德育的关键问题。作通过对德育现状的反思，从德育概念，德育功能，德育目标，德育方法，德育时效观等多方面对德育实效问题进行了理性的思考，以期能对我国当前学校德育实践有一定的指导意义。     

对提高学校德育实效的理性思考

长期以来，学校德育实效问题是困扰我国学校德育的一大难题，也是当前我国学校德育的关键问题。作者通过对德育现状的反思，从德育概念，德育功能，德育目标，德育方法，德育时效观等多方面对德育实效问题进行了理性的思考，以期能对我国当前学校德育实践有一定的指导意义。     

试论德育实效的涵义与特征

试论德育实效的涵义与特征吉林省通化师范学院李春玉近几年来，德育实效问题引起了人们广泛的重视，比较普遍的看法是认为当前中小学德育实效不佳。究其原因，主要有两个方面：其一是学校德育从总体上滞后于急剧变革的社会现实和迅速变化的德育对象－－学生；其二是社会环...     

优化德育过程 增强德育实效

改革开放的今天，人们的各种观念发生人的碰撞、裂变，在这种情况下、当代青少年的价值观、人生观、道德观也受到很大影响。学校是德育工作的主要阵地，德育的成败直接影响着青少年的成长成才；德育又是一门科学，要讲求德育的方式方法、优化德育过程，增强德育的实效。 全面了解学生是增强德育 工作实效的前提 这些年来、学校德育工作实效不高己成为一个突出问题，主要表现为：德育的内容上，既不适应市场经济体制的要求，又不适应新时期学生的特点，严重脱离学生实际；德育方法上，方法过于简单，陈旧呆板生硬的说教，缺乏吸引力。德育…     

德育目标与德育实效

本文从对德育目标与德育实效的界定出发,较为缜密地阐明了德育目标与德育实效的关系。认为德育目标通过其评价功能、选择功能、导向功能、激励功能、调控功能对德育实效起直接的制约作用。