关于教师资格认定及过渡的若干问题

关于教师资格认定及过渡的若干问题河南省教委人事处陈海民，张水潮编者按最近一段时间，付志高、任定满等读者给本刊来信，询问教师资格认定及过渡的有关问题。我们将这些问题归纳成六个方面，请省教委人事处的陈海民、张水潮同志作如下答复。１．取得国家教师资格的条件...     

对高职教师资格认定若干问题的思考

高校教师资格认定制度的建立和实施,对于推动高职教育的发展起到了积极作用.但是,现行高校教师资格认定制度没有科学地反映高职院校的"类型"特征,制约了高职教育特色的形成和健康发展.为此,必须建立与高职教育要求相适应的教师资格认定的独立体系.在此过程中,要建立个体资格和团体资格两个认定制度,抓好"双师型"教师认定、"能工巧匠"认定和对基础课教师提出特定要求这三个关键环节.     

教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 自《中外合作办学条例》及其实施办法公布施行以来，在国家扩大开放，规范办学，依法管理，促进发展方针的指引下，中外合作办学正在逐步走上规范发展的轨道，为了更好地促进中外合作办学的稳步健康发展，针对当前中外合作办学中存在的突出问题，特提出如下意见：     

湖北省首次认定教师资格具体政策

实施教师资格制度、认定教师资格工作的政策、要求按《实施细则》执行。在首次认定教师资格工作中,还需明确如下具体政策: 1.升格学校教师的教师资格需按升格后的资格条件要求重新认定。 2.完全中学和九年一贯制学校教师的资格按申请人员现工作岗位性质及资格要求认定。     

首次教师资格认定普通话如何测试

首次认定教师资格工作中普通话水平等级要求有哪些? 1.申请认定各级各类学校教师资格者,普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2.农村中小学幼儿园在职教师和1954年1月1日以前出生的各级     

教育部财政部发布关于推进职业教育若干工作的意见

~~教育部财政部发布关于推进职业教育若干工作的意见!记者@郭义     

全面实施教师资格制度 开展教师资格认定工作

当今世界,经济全球化进程加快,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。以经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力为基础的综合国力的竞争,将越来越集中地体现为高新技术和创新人才拥有的数量和质量,教育越来越成为一个国家创新能力的基础,成为提高现实生产力和国际竞争力的重要力量。党的十六大明确指出,我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。在实现全面建设小康社会奋斗目标的过程中,教育既是一个重要的发展标志,也是一个重要的发展手段。如何把沉重的人口负担转变为人力资源优势,全面提高国民素质,推…     

解读《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》

2010年是中国教育史上浓墨重彩的一年。这一年，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。会议的召开和教育规划纲要的颁布，是我国教育改革发展史上一个新的里程碑，对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴将产生重大而深远的影响。     

关于实施《教师资格认定的过渡办法》的通知

关于实施《教师资格认定的过渡办法》的通知教人［１９９５］１１０号教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。教师资格是国家规定的从事教育教学工作的人员应当具备的恃定条件和身份，标志着从事教师职业所必须的品德、知识和能力。实行教师资格制度，对于加强教师队...     

《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》解读

为了提升高等教育质量,针对本科院校的新一轮评估已经正式启动。2011年,教育部颁布《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》,完成了对评估体系的目标及类型设计,明确了新一轮评估工作的思路和内容。新一轮评估坚持多元评估和分类评估,探索高校自我评估、院校评估、教学基本状态数据常态监测、专业认证评估及国际评估等方式,其中高校自我评估是整个体系的重要前提和基础。强化高校质量保障主体意识,完善自我评估机制,高校必须在评估理论、参与主体、评估内容及评估方式等关键环节实现转变。     

教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》

教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证,为推进素质教育做出了贡献。进一步加强和做好中小学教育技术装备工作是当前各级教育行政部门进一步落实科教兴国战略,贯彻全国教育工作会议精神,实施《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,深化教育改革,全面推进素质教育的一项重要任务,是培养２１世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要条件保障。为切实加强中小学教育技术装备管理工作,积极推进中小学教育技术装…     

教师资格认定过渡工作问答

随着《教师法》和《教师资格条例》的颁布,我省的教师资格认定过渡工作和全国一样正在逐步展开。根据省教委教师资格认定过渡工作会议精神和省内试点校的经验,市教委近期对全市教师资格过渡工作做了统一部署。鉴于这是一项新的工作,广大教师乃至全社会对实行教师资格制度、教师资格认定过渡工作还不甚了解,我们特请市教委人事监察科就有关教师资格制度和教师资格认定过渡有关问题做以解答,以利于此项工作的顺利开展。     

我省启动教师资格认定工作

3月上旬,省教育厅召开全省教师资格制度实施工作会议,这标志着我省教师资格认定工作正式启动。     

国家教委关于实施《教育法》若干问题的意见

《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)目今年9月1日起施行。现就当前实施《教育法》的若干问题,提出如下意见: 一、加强领导,深入学习,转变职能,积极推进全面依法治教。 (一)贯彻实施《教育法》,是保障和促进教     

教育部发出《关于高等学校非典型肺炎预防和控制工作若干问题的通知》

为贯彻落实党中央、国务院关于非典型肺炎防治工作的部署要求,结合教育系统特点和实际情况,4月18日教育部就高等学校非典型肺炎预防和控制工作若干问题发出通知。教育部强调,学校的防治工作要特别重视和加强,学校非典型肺炎预防和控制工作应采取更     

《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》问题解答

问：当前的中小学校长培训存在哪些问题？为此国家相关部门出台了什么政策予以解决？答：教育部教师工作司相关负责人在答记者问时指出,与当前基础教育改革发展的新形势和广大中小学校长对高质量培训的新期盼相比,目前的中小学校长培训工作还存在着一些薄弱问题,例如：培训发展不平衡,统筹规划不够;培训模式改革步伐不大,培训针对性和实效性不强;培训制度不完善,培训项目招投标等机制尚未建立,培训过程监控不够等。针对这些问题,教育部在近期印发了《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（以下简称《意见》）予以解决。     

国家教委谈教师资格的认定问题

自在职教师资格过渡在各级各类学校开展以来,不断有教师来信询问《专业合格证书》能否作为合格学历参加教师资格过渡,申请相应的教师资格?为此,国家