前度刘郎今又来

一度沉寂的材料作文,再次成为高考作文命题的热点,因此,考生很有必要深入地了解、学习材料作文这种命题形     

“前度刘郎今又来”——高考标点符号备考刍议

2004年语文学科高考考试说明将标点符号纳入考试范围。这意味着自1998年来沉寂了多年的标点符号将于2004年重返高考舞台。“前度刘郎今又来”,对此,广大高三师生多多少少感到有点意外。标点符号的复出,充分表明其在书面语言中的重要地位:一“标”一“点”,不容忽视。     

由泰森可能会被提前释放谈起

据光明日报今年4月1日的一条消息说,因犯有强奸罪被判处6年徒刑的美国拳手迈克·泰森,有可能在今年6月的一次听证会上得到宽大处理而被提前释放。这条消息透露,泰森要求减刑的根据,除了在狱中积极改造外,主要是通过了数学、英语和文学等文化课的考试。同一条消息又说,监狱管理人员说,泰森未能通过一项综合文化考试,只有在补考及格之后他才有可能得到减刑。     

前度刘郎今又来——2004年高考看标点符号的考查

停考五年之久的标点符号终于又在2004年高 考中重现峥嵘。在2004年高考15套试卷中,除北 京卷、上海卷未对标点考查外,其余13套试卷都对 标点符号进行了考查。研究2004年高考试题,对 2005年的标点符号备考大有益处。下面就2004年 高考来谈一谈标点符号的考查特点:     

前度刘郎今又来——从2004年高考看标点符号的考查

停考五年之久的标点符号终于又在2004年高 考中重现峥嵘。在2004年高考15套试卷中,除北 京卷、上海卷未对标点考查外,其余13套试卷都对 标点符号进行了考查。研究2004年高考试题,对 2005年的标点符号备考大有益处。下面就2004年 高考来淡一谈标点符号的考查特点:     

前度刘郎今又来——刘禹锡两首“玄都观”诗赏析

<正>唐代诗人刘禹锡留下了许多千古绝唱,其中《元和十年自朗州承召至京戏赠看花诸君子》和《再游玄都观》两首七言绝句很是特别。这两首诗前后相隔十四年,但情感一脉相承,诗意前后衔接,精神依然如故,均在抒发诗人因宦海沉浮所引起的无限感慨。刘禹锡政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。     

月——由今溯古的桥梁

月在古诗词中出现的频率很高，诗人常常把它当作感情的截体．亲情、乡情、友情，爱情都可以借月抒发。或思乡怀远、渴盼团圆，如“举首望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“今夜月明人尽望，不知被思落谁家”；或是寄托友情，表示祝愿，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”、“但愿人长久，千里共婵娟”；或抒写男女之情，如“月上柳梢头，人约黄昏后”、“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望歌月”。殊不知人们往往忽视了它的另一作用；夸古长存的明月，更常常成为由今溯古的桥梁。如李白《夜泊牛渚怀古》的前四句“牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军”。     

呵护真情实感——由一节语文课谈起

这节课的内容是学习作家柯灵的散文《巷》。开始，教师配乐朗读，把学生们引入清幽的意境。应该说，教师安排的这个环节还是很不错的。接下来，教师教学生认生字、词，给课文分段。之后，教师提了几个问题让学生回答，其中一个问题是“你们说，小巷美不美？你们喜欢小巷吗？”在众多的听课教师面前，学生们表现得很“乖”，异口同声地说“美”，说“喜欢”。     

又见源头活水来——多媒体教学之我见

计算机的广泛应用,正在改变着人们的工作方式和学习方式,它代表着一种崭新的教育理念。多媒体给教学注入了新的活力,改变了延续多年的一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教科书的教学状况,使教学充满了生机,增加了教育魅力,拓展了教学内容,可以使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。     

前度刘郎今又来──论刘郎气度兼及古代文人的谪贬心态

中唐刘禹锡屡遭弃置,辗转贬所,一向通脱放达,乐观自信,却从不戚戚求赦。这种“刘郎气度”在古代贬官逐臣中十分难得,并因而成就了他杰出的诗名。本文拟就此作些比较、讨论。     

重建良好的学术声誉——由诺贝尔奖谈起

大学的支柱是大学教师的威望,以及大学研究机构的名声。20世纪中后期以来,许多国际著名大学纷纷以拥有多少诺贝尔奖获得者作为学校有着较高学术水平和良好学术声誉的一种标志,在我国则表现为时院士等学术精英的争夺。然而,在当下的高等教育界,大学教师的学术声誉难掩日渐下滑之势。20世纪90年代以来,我国学术界开展了以学术规范为核心的学术大讨论,试图重建良好的学术声誉。良好学术声誉的重建不仅需要观念层面的反思,更需要制度层面的建构。     

教学活动中的奖励分析——由斯金纳行为主义谈起

在汉语教学活动中,奖励是一种常用的激励方式,传统教育学对奖励调动学生积极性的功用亦奉为圭臬,运用广泛。然而,心理学和社会学研究表明,奖励和惩罚只是一个硬币的两个不同面,奖励在许多时候并非合适,亦并非有效,斯金纳理论对奖励的推崇造成了教学活动的许多误区。如何逐渐抛却这种行为主义的奖励思维模式,创造自由和开放的教学环境,促使学生自我激励,寻找学习的内在动因,让学生为学习而痴迷,为学习而探索,是摆在教育者面前的头等任务。     

分子势能的变化——由一道题目谈起

在物体的内能教学中,经常涉及到分子势能的变化问题。分子势能随分子间距离到底如何变化？对这个问题,在相关的资料中和任课的教师中存在较大分歧。笔者在教学过程中遇到这样一个问题：如图1所示,甲乙为两个分子,设r0为其平衡距离,当两分子间距离逐渐增大到很大的过程中,分子的势能大小变化可能的是：A.增加B.减小C.先减小后增大再减小D.     

空间距离全解——由一道教材习题谈起

空间距离是衡量空间中点、线、面、体之间相对位置关系的重要的量.空间距离的求解是高中数学的重要内容,也是历年高考考查的重点.空间距离主要包括:(1)两点之间的距离;(2)点到直线的距离;(3)点到平面的距离;(4)两条平行线间的距离;(5)两条异面直线间的距离;(6)平面的平行直线与平面之间的距离;     

民办高校师资队伍建设试析——由教师招聘谈起

民办高校飞速发展,教师的招聘,成为学校师资队伍建设中的一个重要环节。本文通过对云南经济管理职业学院2教师招聘流程的描述,以期为民办高校教师的招聘提供借鉴。     

教师与弱势群体——从教师被打说起

前不久《泉州晚报》报道了一所私立中学的一名高中学生因不服老师的管教，对年已六十的女教师拳打脚踢，致使该教师成为植物人。看了该报道，我不禁愕然，一名不过十六七岁的高中生，竟如此残忍，敢对一位优秀的老教师(该教师任教学校对其评语)下这样的毒手，这究竟是怎么了?     

由今溯古 由此及彼——文言词句知识教学拾贝

文言课文中,有一些教师难讲、学生难懂的词句,如果就词就句“硬”讲,效果总是不佳。采用“由今溯古,由此及彼”的方法教学,就可以变难为易。由今溯古,就是从分析现代汉语词句入手,进而讲解古代汉语的词句知识。现代汉语是古代汉语的发展,古代汉语的词句的某些特殊用法,在现代     

不是今师，胜过今师——由教授《有教无类》谈孔子的创新教育

孔子是我国历史上伟大的思想家和教育家．他的许多独创的见解在中国教育史乃至世界教育史上都有着重大影响．如“有教无类”、“因材施教”启发式教学等教育理念经过千年的检验证明是具备真理性的。本文主要从孔子教育思想、教学方法两个方面来论证孔子的创新精神。     

鹿意象文化钩沉——由《白鹿原》谈起

在《白鹿原》引起大众普遍关注的背后,隐藏着关于＂鹿＂意象的诸多文化背景,其中儒家文化是其主要部分,其他还有道家文化、女性象征、图腾崇拜及近代衍生的经济价值方面,这些文化背景共同构成了＂鹿＂这一动物意象共时性和历时性的综合性文化内涵。     

由特吕弗电影谈起——试析特吕弗电影的影响

法国电影导演特吕弗,在电影艺术上的地位,不仅体现在他对于法国“新浪潮”运动的开启与推动作用,而且他的电影作品对世界电影产生了广泛而持久的影响。