浅谈环境艺术专业水彩教学

水彩是一门极为重要的专业基础课,环境艺术专业的水彩教学将物像的基本形态和所处的空间环境通过水彩画来表现出来,使得学生能够从所作的水彩画中对色彩的各种规律进行全面的掌握,加强对色彩的认识,培养观察能力和创作意识。教学过程中,要如何摆脱传统授课中枯燥的速写训练,达到训练方式多样性和教学目的针对性相结合的实践性教学是至关重要的。本文对环境艺术专业水彩教学和训练步骤进行了相关介绍,指出水彩教学中掌握水彩技法的重要途径,并强调了开拓学生思维,培养创新意识的重要性。     

现代水彩语言在艺术形式中的新观念、新媒材的拓展与应用

在信息化时代,科技和商品经济迅猛发展,新观念、新材料不断涌现。现代设计艺术正在从观念的革新、材料技法的发展入手,在不超越水彩本体语言的底线范畴之内来验证水彩语言在设计应用中的丰富表现性,水彩的传统面貌有了极大改观,水彩这个画种向世人展现出极大的兼容性与开发潜质。     

乡村教师如何提高信息技术教学应用能力

教育发展的关键在教师.我国乡村教育比较落后,教师专业水平和信息技术教学应用能力不高,运用现代科技教学的意识淡薄,信息化教学应用水平亟待提升.提高乡村教师信息技术教学应用能力,应该提高认识、改变观念、形成共识,有计划有目的地进行信息技术教学应用能力培训,通过一帮一帮扶结对、教学比武提升中老年教师信息技术教学应用能力, 制定考核、评价、激励机制促进教师自主提升相关能力.     

小学数学课如何培养学生的创新意识

素质教育强调“创新精神和实际能力”。首先,要求教师在教学上展开创新。传统教师过多地关注基础知识和技能的教育观念,这已不适应现代教育的发展。根据新的数学课程标准提出的教学理念,教师应该顺应儿童的自然个性,让学生经历数学的由来和发展过程,使学生对数学产生兴趣,并获得成功的体验。     

商务英语教学中跨文化交际能力的培养

商务英语教学中除了注重语言技能训练和商务知识讲授外,更要注重跨文化交际能力的培养.跨文化交际研究与商务英语教学的结合点应该落在让学生了解不同的中西商务文化,探究各自的思想基础和基本观念,通过对比分析,从深层次上认识商务文化的差异,这样既可以掌握商务英语知识,又可以在商务交际中避免文化冲突带来的交际失败.     

新课标理念下体育教师缄默知识的探讨

新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来，新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受，并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是，在实践过程中存在一种现象：许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念，他们从思想上也认同这种教学观念，但是在实际的体育新课程教学行为中，却不能够很好地体现这些新的教学观念，出现许多误区。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

边疆少数民族地区高师手风琴教学之我见

在地理环境恶劣、经济条件差的边疆少数民族地区,手风琴成为这一地区音乐教学和开展文艺活动的主要工具。边疆少数民族地区的高师音乐教师,应该从民族区域性上,从高师音乐教育的角度,结合时代和社会现实的需要,对教学加以思考。明确目标,更新教育观念,准确定位,拓展、充实教学内容,改革教学方法,拓宽教学形式,才能使手风琴教学更好地适应边疆少数民族音乐教育事业的发展。     

浅论以人为本的体育教学观

在未来体育教学模式中,应该要突出“以人为本”、“以学生为本”的教学观念。本文介绍了何谓“以人为本”的体育教学观,提出“以人为本”的理念主导未来体育教学模式的客观基础。     

小学数学课如何培养学生的创新意识

素质教育强调“创新精神和实际能力“.首先,要求教师在教学上展开创新.传统教师过多地关注基础知识和技能的教育观念,这已不适应现代教育的发展.根据新的数学课程标准提出的教学理念,教师应该顺应儿童的自然个性,让学生经历数学的由来和发展过程,使学生对数学产生兴趣,并获得成功的体验.     

浅析中职金属材料与热处理教学技巧探究

随着我国经济的发展,市场上对于金属材料的运用和加工人才有着极大的需求。而金属材料也在生活中处处可见,很难离开人们的实际生活。现阶段,中职教育的教学目标就是教师应该确保中职金属材料与热处理专业课程教学活动的高效性,具体来说就是在教学活动中,不应该只注重课堂活动的教学流程,更应该注重教学的方法,注重实施中职院校课程教学启发式的教学方法。     

培养学生创新精神的要点

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。培养学生的创新精神,教师应该在教学中注意如下几点:①更新教学观念;②改进教学方法;③为学生提供有利于创造的学习环境;④完善教学评价标准。     

自动化专业人才培养模式教学方法改革的研究

对于我国高校自动化专业的特殊性而言,实际工作能力应该更重于学生的理论知识掌握,因此在社会反馈教学成果的前提下高校的自动化专业的教学方式和考查手法都应该有所改革,并且在以往的教学比重上必须做出调整,实际动手操作能力所占据的教学比重要远高于理论部分的填鸭式教学。     

浅谈初中数学兴趣教学

初中初始阶段数学教学是一个难点,在大力提倡课程改革的今天,怎样提高学生学习兴趣是摆在教师眼前的难题,为了破解这个难题,应该根据初中学生的生理和心理特点,在教学过程中应该采用一系列办法,提高并保持学生学习数学的兴趣。首先在思想上引导学生,帮助学生树立科学的正确的学习观,然后在教法上研究学生心理特点,利用多媒体技术,采用新方法,更新教学观念,变教师主导作用为学生主体作用,提高学习兴趣,并最终达到使学生掌握学习方法的目的,为学生的成材打下良好的基础。     

强化语文课堂教学的“文学性”简析

当前,中学语文教学存在重分析、重理解,忽视“文学性”的状况,而语文教学的文学性是毋庸置疑的。教师应该转变教学观念,尊重学生和文本的个性,利用现代教育技术优化教学设计,增强语文教学的文学性。     

浅谈初中数学兴趣教学

初中初始阶段数学教学是一个难点,在大力提倡课程改革的今天,怎样提高学生学习兴趣是摆在教师眼前的难题,为了破解这个难题,应该根据初中学生的生理和心理特点,在教学过程中应该采用一系列办法,提高并保持学生学习数学的兴趣。首先在思想上引导学生,帮助学生树立科学的正确的学习观,然后在教法上研究学生心理特点,利用多媒体技术,采用新方法,更新教学观念,变教师主导作用为学生主体作用,提高学习兴趣,并最终达到使学生掌握学习方法的目的,为学生的成材打下良好的基础。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

我国古代教育家孔子“因材施教”的观念促使物理教育工作者在教学过程中应实施分层教学,本文初步阐述了初中物理教学中分层教学的做法。     

论认知教学观念在计算机软件教学中的体现

美国教教育学家布鲁纳提出了认知结构教学理论,他认为发展学生的智力应该是教学的主要目的,在教学中应达到"培养学生的操作技能、观察技能、想象技能以及符号运算技能"的目标。随着社会各界对软件人才的需求数量增加和计算机软件行业的蓬勃发展,计算机软件课程在当下高校基础课程中也越来越体现出其重要性。结合计算机软件教学的现状,认知教学观念在计算机软件教学发展及改进方面起到了极大的体现。     

论信息技术的高速发展与大学生信息素养的培养

文章讨论了信息技术对教学观念、教学模式和教学方法的影响,阐述计算机基础教学应该在培养大学生具备有较高的信息素养与能力方面发挥其积极的作用.提出了培养大学生信息素养和能力的具体方案.