校本课程开发：影响教育过程公平的新因素——以江苏省为例

校本课程的开发一方面有利于学校利用区域资源,体现学校特色;另一方面也进一步加大了学校之间的差距,促进了教育的不均衡。这就要求教育行政部门要充分认识到课程公平在教育公平中的价值,使课程公平逐步成为教育公平的关注重点,要加强地方课程建设,建立优质校本课程交流共享的机制,注重学校的课程统筹能力培养,加强课程微观制度设计研究,推进区域内的课程合作开发,建立健全相关管理机制和必要的支撑系统,加强教师校本课程开发意识与能力提升的策略研究。     

《回族文学》课程开发与实践

开展少数民族文化课程开发,有利于加强少数民族文化建设和推进教育公平。通过对回族文学课程的设计与开发,提出回族文学校本课程开发的目的、原则以及开发的方式,并就具体的实施方法和课程内容安排提出建议,以进一步推进和完善课程建设。     

激发校本课程活力夯实全面育人基础

近年来,邢台市教育局制定了"抓实区域推进,强化示范带动"的工作方针,以桥西区为重点,直接参与学区校本教研开发,适度引领学校全面开发和实施校本课程,呈现了课程开发百家争鸣、课程实施生机勃勃、课程发展彰显特色的崭新局面. 一、突出示范引领,抓实区域推进,为校本课程开发奠定坚实基础 校本课程的开发和实施是新一轮基础教育课程改革的一项重要内容,是教育发展新的增长点.校本课程的开发和实施有利于发展学生个性、有利于提升教师素养,力促形成素质教育体系,形成学校特色.为深入这一工作,2006年,我局成立"桥西区校本课程开发与实施审定评价委员会",以桥西区校本课程开发为龙头,以点带面,营造一种自上而下,顺畅、民主、互动的课程开发氛围.     

农村初级中学校本课程开发的实践和思考

在新一轮基础教育课程改革实验全面展开之际,我校本着"以人为本,创新发展,服务社会"的办学宗旨,努力开发校本课程,目前学校现已开发出近20余门的校本课程。这些课程的开展有利于学生创新思维的发展,学习兴趣和实践能力的培养。 一.校本课程的开发     

基于教育公平的民族地区英语校本课程开发

教育公平背景下,民族地区英语校本课程开发开发显得尤为重要,它是实现教育公平的一种新途径。英语校本课程的开发尊重个体差异和地区之间的差异,可以让民族地区每一位英语学习者都能得到更好地发展,改变民族地区英语教育相对落后的现状。     

以生为本的差异教育校本课程开发

基础教育课改推行以来,校本课程开发日益为大家所熟悉,那么差异教育视域中校本课程开发应该是怎样的?本文从"为什么"、"是什么"、"怎么做"三个角度就差异教育校本课程开发的必要与意义;差异教育校本课程开发的方向与内容;差异教育校本课程开发的程序和问题作了简要的梳理介绍。     

区域性校本课程开发的实践与思考

校本课程开发与管理的探索是落实素质教育、推进课程改革的有效途径之一。它是一个新的领域,需要有自己的管理制度,因为校本课程开发本身是一个开放的、自主的、多元的、具有连续性和动态发展的课程体系。因此,要建立一种规范、完善、科学合理的校本课程开发管理制度,使之有利于校本课程建设的发展,有利于学生健康成长,有利于教师的专业发展和体现学校的特色,更有利于落实国家三级课程管理．充分发挥教育的最大效能。     

校本德育活动非课程化的开发与实践

当前。校本德育活动是实现中等职业教育人才培养目标的有效途径。校本德育活动非课程化的开发,是将校本德育活动与学科德育课堂相分离,完全以校本德育活动培养学生综合能力和综合素质。探讨了校本德育活动非课程化开发的意义,介绍了校本德育活动非课程化开发的方法和策略,指出不断优化和创新非课程化的校本德育活动有利于实现中等职业教育的人才培养目标。     

新课程 新思考——对初中生物校本课程开发的一点思考

在"充分发挥个性潜能优势,促进学生的全面和谐发展"的目标下,我国于1999年开展了影响深刻的课程改革,实行国家课程、地方课程和学校课程的三级管理机制。其中校本课程是这次改革中一个全新的课程,它的开发既使学校将素质教育纵深推进,又有利于学校特色和特色学校的创建。因此,广大教育行政部门和学校开始广泛探索校本课程的开发,但在开发过程中或多或少地出现了一些问题。本文就初中生物校本课程的开发提一点自己的看法,以供商榷。     

抓好校本课程开发 凸显学校办学特色

特色对于学校发展来说,是办学质量和品位提升的必由之路。特色建设是教育公平的体现,是在每所学校具体条件下,给每个学生提供更好的教育。实践证明,抓好校本课程开发可以凸显学校办学特色。回顾我校走过的校本课程开发与实施历程,我们深切的体会到:校本课程彰显了学校特色,促进了学生的全面发展,校本课程的开发与实施,是一个不断总结、完善、提高的过程,学校和校本课程一起提升。如何抓好校本课程,更好的凸显学校办学特色,结合我的实践和学习,谈一下初浅的认识。     

农村高中校本课程开发实施的迫切性及其现实困难

在全面推进素质教育的今天,如何尽快扭转农村高中的"应试"局面,促进农村学生素质的提高、农村教师专业发展以及农村高中的发展,使农村高中教育为当地经济建设社会发展服务,更好地体现教育公平,缩短农村与城市教育差距,笔者认为,农村高中校本课程开发迫在眉睫.     

校本课程建设中几种关系的辩证思考

校本课程建设中有诸多关系应进行辩证思考,这些关系包括课程的"一般特征"与校本课程的"特殊品质"、单一型课程与整合型课程、校本课程与办学特色、相对成型与再度开发等。对这些关系的思考有利于校本课程建设的有效推进。     

青海省民族地区校本课程开发与对策思考

伴随着新课程改革的不断深入,以民族文化为依托开展的校本课程越来越受到重视。实施民族文化校本课程有利于民族文化在学校中的传承与发展,同时民族文化中蕴含的教育价值有利于学生的全面发展。对民族地区校本课程的开发和实施情况进行探讨,并在此基础上为民族地区开发和实施民族校本课程提供思路。     

版画校本课程与校园文化培育的实践与思考

中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分,是校园文化建设的重要载体。本文分析版画校本课程的开发实践,以及版画校本课程和校园文化培育之间相辅相成的关系。校园文化是开发校本课程的重要资源,校本课程实施过程亦是发挥校园文化育人作用的过程。通过校本课程建设,充分发挥其培育校园文化的功能,大力培育有利于学生成长的校园文化。     

对当前中小学校本课程开发问题的思考

校本课程的理论研究和实践探索是当前我国基础教育课程改革中的热点问题.目前,在中小学校本课程的开发过程中存在着主观随意性、忽视过程性和功利主义的严重倾向.我们认为校本课程开发应遵循以人为本、促进师生共同发展的价值取向.在开发过程中清除功利主义倾向、正确认识校本课程的"独立性",注重校本课程开发的过程性.使校本课程开发满足学生需要,有利于学习和教学.     

浅议校本课程资源开发

校本课程是国家课程计划中一项重要的组成部分。在校本课程资源开发的实践中，校本课程素材选择的几个基本原则：如，因地制宜，校本课程应当根据当地社会、经济发展的具体情况而设计；因校制宜，校本课程要“结合各自学校本身的传统和优势”；因人制宜，新课程强调“以人为本”的理念，学生的需求、兴趣是校本课程开发的起点。根据“学生的兴趣和需要”来制定校本课程：因班制宜，班级是学生成长的摇篮，是学校的基本单位。校本课程的设置要有利于班级的形成。有利于增强班级的凝聚力。这些重要的原则对相关的教育教学实践具有现实的指导意义。     

中职语文校本课程开发刍议

职业学校开发语文校本课程,增强了语文课程对学生的适应性,有利于达成语文教育的培养目标。因此,许多语文教师热情关注语文校本课程的开发。语文校本课程开发将成为职业学校教师当前与今后的一项重要工作任务。因此,探讨职业学校语文校本课程开发,有着积极的理论和现实意义。     

有效开展培智数学活动课的策略探究

《培智学校课程设置实验方案》中指出学校可根据地域特征、社会环境、经济文化发展的特点,以及学生实际生活需要,设置和开发具有本校特点的校本课程。着眼于智障学生适应生活,适应社会的基本需求,根据培智数学教育现状,我校培智数学组提出了"培智学校数学校本课程的设计与开发"的研究课题。     

科技教育类校本课程开发的难点与策略——基于重庆市北碚区W中学的个案调查

随着对科技教育与校本课程的日益重视,科技教育类校本课程开发正被越来越多的学校实践着,但在实践过程中也遇到了一些问题。基于对W中学的个案调查表明,当前科技教育类校本课程开发的难点在于如何协调校本课程与国家课程之间在时间、师资与资金设备等方面的矛盾。立足于文化的高度,以综合实践活动整合科技教育类校本课程,有利于这一难点问题的解决。     

中职语文校本课程开发刍议

职业学校开发语文校本课程,增强了语文课程对学生的适应性,有利于达成语文教育的培养目标。因此,许多语文教师热情关注语文校本课程的开发。语文校本课程开发将成为职业学校教师当前与今后的一项重要工作任务。因此,探讨职业学校语文校本课程开发,有着积极的理论和现实意义。