试析多媒体技术与应用课程设计与考试作品的评价标准

随着计算机技术的发展,多媒体技术与应用的课程内容发生了很大变化,各种实用性的多媒体软件成为教学的主要内容。多媒体软件包括多媒体素材制作软件,如文字、图像、音频、视频处理软件等;多媒体平台软件,如高级程序设计语言、多媒体程序制作工具软件等。与之相适应,该课程考试方式也应该由传统的试卷考试方式过渡到学生制作自己的多媒体作品,以充分发挥和体现学生的才能和个性。     

计算机多媒体辅助教学的应用与思考

计算机多媒体集多种传统电教设备和传统计算机的功能于一体,不但可以用于制作和显示文字、符号、图形等静态信息,而且可以用于制作、编辑和播放二、三维动画、视频剪辑等动态图形、图像,还可以用于制作、编辑和播放音乐、语言等声音信息。它的教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的,是最优秀的现代教学媒体。在中小学课堂教学中正确运用多媒体辅助教学,将能突破长期以来一直沿袭的‘粉笔加黑板,教师一言堂’的传统     

多媒体教室的设计

<正> 一.目的 提供给教师一个先进的现代教学环境,利用声音、图像、文字、图形等多媒体手段,通过计算机软件技术,硬件DSP(数字信号处理)技术、数字通讯技术、光存储技术、音视频制作技术等,充分发挥优秀教师的潜能,从多方位、高层次深入浅出地给予学生强烈的感观和理性刺激,从而达到最佳教学效果 二.设计原则 1.充分利用现有电教设备,配备最佳性能价格比的多媒体设备。2.充分利用校园网。3.考虑足够的发展余地。     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

多媒体电子教案的制作

多媒体电子教案可运用于教材内容的讲解、认知、理解、处理测试和实验,或最简单的重复.不仅"口头话语"与"书面话语"能按教学要求结合起来,而且在需要有图像、音频视频信息、模仿甚至虚拟实现(如三维空间)的地方也可以按教学要求结合起来.用PowerPoint97制作多媒体电子教案操作方便,易学易掌握,是教师制作多媒体电子教学的首选软件.     

CAI课件制作中常见问题的解决方法

计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分,也是目前学校教学改革的一个重要方面,随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学越来越被各类学校所重视. 用于计算机教学的多媒体开发工具很多,如PowerPoint、方正奥思、洪图翰林汇多媒体制作系统authorware等.下面结合个人的实践经验谈谈利用authorware开发平台进行多媒体课件制作的一些体会和常见问题的解决方法. 1 如何正确打包avi视频文件 在有些多媒体课件中,为了新颖而引入了avi视频文件,但打包以后运行到avi电影图标处,就显示一个错误信息对话框,提示没有外部电…     

多媒体课件设计的一般过程

引言使用现代计算机技术,综合教材、投影、幻灯、挂图等传统工具,创造一个动静结合、图文并茂、声形兼备的多媒体的教学环境,具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用。本文对课件设计的一般过程和原则进行归纳。一、多媒体课件制作的基本过程一个高品味的大学课程的多媒体课件,不可能由任课教师或软件人员单独设计制作成功,它需要以教师为主,计算机软件人员参与,美、音乐等艺术教师配合,并有相应的硬件设备的支持。所以多媒体课件制作过程是一个集体创作的过程。多媒体课件制作的基本过程可以归纳如图1所示:     

PowerPoint软件使用及制作技巧

PowerPoint是较通用的多媒体集成软件,它易学易用,用时少,效率高,比其它的多媒体制作工具,其动画、交互、循环等功能不足,但如能挖潜其功能,巧妙使用,还是能制作出令人满意的效果,作者结合实例,介绍了一些PowerPoint的使用及制作技巧.     

莫让『课件』竞风流

随着现代化教育技术和教学手段的不断发展,多媒体设备被引入了课堂,课件的制作、使用成为现代教学区别于传统教学的重要标志.然而,课件的运用蔚然成风,使一些课堂教学竞成了课件制作大比拼……     

浅谈电视制作设备的发展和使用

电视技术的数字化和视频制作设备的计算机化已经是不可逆转的发展潮流。自８０年代中规模拟分量技术出现以来，如今随着众多格式 数字电视制作设备相继出现，多媒体电视制作技术广泛深入，建立了全新概念的电视节目制作系统，把电视制作带入了一个数字化、多媒体 的全新境界，引起了电视制作设备由传统向现代的飞跃。 在传统的模拟视频编辑中，ＶＴＲ被用作录放机，与编辑机、特技台、时基较正器、字幂机、调音台和其它设备一起工作。一般来说，它 存在以下几个主要缺点：第一，由于这些昂贵机器各自起着特定的作用，需由大量的电缆、视频线…     

有机化学多媒体辅助教学的应用与探讨

结合有机化学教学实践,分析了多媒体课件制作过程、多媒体教学存在的问题及解决这些问题的方法,如合理编制课件内容、屏幕放映与板书结合、注重教学互动,从而探讨了将多媒体技术与传统教学方式有机结合并取长补短的过程.     

信息技术在多媒体设备管理维护中的作用

在信息技术环境下,针对多媒体教室传统管理方式的弊端,阐述了利用信息技术来管理和维护多媒体教室的方法.通过建立多媒体查询数据库、多媒体教室设备故障申报系统、多媒体教室集中控制管理系统等信息技术、手段的使用能有效地解决传统多媒体管理和维护方式中的问题,使多媒体教室在教学中发挥更大的作用.     

多媒体在语文教学中的应用

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂.它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术.正确、适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标.多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园.     

浅谈信息技术在数学教学中的整合运用

信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段.现代化的信息技术设备(如:多媒体计算机、投影仪等)具有代数计算,数据处理,几何作图,视频、音频及媒体流播放等多种功能,特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件(如:翰林汇多媒体课堂)或教师结合教学内容利用Flash、Powerpoint、几何画板等软件制作诸如:概念教学、练习指导和学法辅导等课件,应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量.以下是本人结合数学实践得到的几点想法与教师同仁探讨.     

SMIL在计算机辅助教学(CAI)中的应用

介绍同步多媒体集成语言(SynchronizedMultimediaIntegrationLanguage)SMIL和在计算机辅助教学(CAI)中的应用———基于SMIL的多媒体课件制与传统的多媒体课件制的比较,指明了基于SMIL的多媒体课件制作是计算机辅助教学(CAI)中新的一个发展方向.     

高校多媒体教学的现状及其对策——以徐州工程学院为例

多媒体教学能激发学生学习兴趣、提高教学质量。调查结果表明：在目前的多媒体教学过程中，普遍存在着教师教育技术能力偏低、多媒体课件制作水平不高、师生互动少等问题，严重影响和制约了多媒体教学的作用和功能，应结合信息化环境下对人才培养的需求，优化多媒体教学的对策：加大多媒体设备投入力度、加强教师教育技术能力培训、提高多媒体课件...     

多媒体制作软件的发展方向初探

多媒体技术应用广泛，计算机的硬件功能是通过软件来体现，多媒体软件是多媒体技术的灵魂，多媒体软件能够综合处理多种信息，如进行数据压缩、数据采集、二维及三维动画制作、图像处理、声音编辑、虚拟现实等，并能协调各媒体和谐地工作。多媒体功能的增强有赖于多媒体制作软件的日益完善和成熟．     

浅谈多媒体网络教学

多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体(如文本、图形、视频和声音等)使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看,多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构,同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响,应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量,真正实现教育现代化。     

师范类《多媒体应用技术》课程教学探讨

一、教学内容1.理论教学由于我们学校主要是为中小学培养合格的师资,区别于一般的工科院校,对多媒体理论没做太深入的讲解,而是采用不同的方式进行选讲,如对多媒体方面的一些新技术、新思想以讲座的形式向学生进行讲授,一些多媒体设备则利用实验的方式进行实践教学,让学生在实际使用的过程中掌握知识,对一些专业性较强的知识则不做考核要求,以自学为主等。教学重点主要放在多媒体素材获取与制作及多媒体课件的集成上。2.多媒体素材获取与制作在多媒体课件制作过程中,最关键的问题就是如何获取和制作合适的多媒体素材,我们在进行教学的过程中…     

关于高校思想政治理论课多媒休课件制作使用的几点体会

高校思想政治理论课课堂教学自身的特点为多媒体课件发挥优势提供了可能;能不能自己动手制作多媒体课件反映的是认识问题,而不只是技术、时间等问题;用PowerPoint制作多媒体课件应该符合实用、简洁、美观、"体积小"、成本低的要求.