微课在培智学生数学课堂教学中的运用

微课是一种新兴的教学资源,它以视频为主要形式,聚焦于某一个知识点,能解决学习中的具体问题,鼓励学生自主学习,促进课堂教学分层,提供家庭教育帮助,实现移动学习。构建以微课为载体的微资源教学包,能提高教学的有效性。主要从培智学生的认知、需求和学习特点出发,结合数学学科的教学实际,探讨了微课在培智学生数学课堂教学中的运用。     

浅析视频资源在高校政治理论课教学中的应用

视频资源以其生动、直观等优点,在高校政治理论课教学中具有重要地位.适度视频资源在政治理论课教学的运用,可以整合教学资源,拓展并丰富了课堂教学,有利于调动学生学习的主动性、积极性.但在政治理论课教学过程中,尚存在着一些需要解决的问题,为了扬长避短,发挥视频资源的优势,必须把握好对视频资源的应用.     

巧用视频片段辅助英语教学

随着科技的发展,很多多媒体教学手段被引进了普通课堂,视频作为一种教学资源对于促进学生学习的积极性,提高学习效率起到了很大的作用。如何根据教材和学情正确地选择视频资源,为学生的学和教师的教服务,是很多教师在实际教学中遇到的问题。本文结合课堂教学中的一些视频运用案例,介绍了利用视频开展辅助教学的几种方法。一、巧用课程中的影音资源,激趣增知     

英语视频在高职英语口语教学中的运用

英语视频作为教学资源具有真实性、生动性的特点,已经成为现代英语课堂教学中的一种重要教学手段。高职学生在英语口语方面基础相对薄弱些,教师在英语口语教学中充分利用英语视频资源辅助教学,对激发学生学习兴趣,培养口语语感具有积极的促进作用。本文对英语视频辅助教学的优势进行分析,对高职英语口语教学中英语视频素材的选择和具体的运用提出意见和建议。     

浅谈手机视频在体操专业课教学中的运用

手机视频运用于体操专业课教学能充分优化课堂教学,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文从手机视频在体操专业课教学中具有的一些独特优势,可能存在的问题进行探讨,论述手机视频在体操专业课教学中的运用。     

抓好环节设计 提高数学微课教学效率

微课是一类新型的课堂学习资源,以视频作为主要载体,并通过视频把各类教学资源运用到某个数学教学环节或者知识点教学中。小学数学教师不能忽视自制教具在课堂教学中的重要作用。结合小学数学教学实践,探究以自制教具为基础的小学微课教学的设计要点和运用策略。     

基于“微课”平台的有效教学

随着计算机网络的发展,教育教学资源越来越丰富,手段越来越先进,微课平台突破传统教学模式,微课以教学视频为核心,包含教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教学点评等辅助性教学资源,微课平台就是利用这些资源进行展示和互动的网站。通过微课平台进行教学,坚定"以生为本,以学定教"的教学理念,真正做到有效分层教学,让学生学会学习、爱上学习,提高课堂教学有效性。     

用微课辅助开发数字化学习视频教学资源

数字化学习资源是数字化学习的关键,其中的视频教学资源是学生进行自主学习、随时随地学习的一个重要辅助手段,如何有效地开发这一资源呢?微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学资源,非常适合数学化学习资源中的视频教学资源的开发。     

自制教具在初中物理教学中的应用

自制教具是一种重要的教学资源,具有低成本、易操作、实验现象明显等特点.在物理教学中,合理利用教具资源,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文结合四个具体案例,阐述自制教具在初中物理教学中的应用.     

感悟微课助力中学英语的教与学

<正>一、微课的含义及其特点微课是当前教学界中的一个热点话题,广东的胡铁生老师提出了"微课"的概念:微课是根据新课程标准和课堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体。他认为,微课以微型教学视频为核心,是由微教案、微课件、微练习、微反思等组成的一个资源应用生态环境。因此,微课以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频,它带给学生的是注意     

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究

随着科学技术的不断进步,教育的不断深化发展,信息技术在教育中起着越来越重要的作用。加快教育的信息化进程,已经成为时代的发展趋势。视频教学资源具有自主性、互动性、高效性和便捷性的特点,在英语学习中有巨大作用。教师通过视频资源的利用,能够活跃课堂氛围,提高学生的学习兴趣,有利于教学任务的顺利进行。本文针对初中英语课堂视频教学资源的应用进行详细分析。     

视频资源在高中地理教学中的应用

新课程改革背景下,高中地理教师应以“一切为了学生发展”为原则,结合学科的特点以及高中学生的学习需求,将视频资源有效应用到课堂教学中,促使学生在视频资源中激发自身的学习兴趣、获取知识、深化对知识的理解,不断提升高中地理课堂的教学质量。基于此,文章以高中地理课堂教学作为研究中心,针对视频资源在高中地理课堂教学中的具体运用,展开详细的研究和分析。     

微课教学在初中英语教学中的应用探析

<正>微课是当今信息技术高速发展下的产物,它的主要教学形式是视频展示,具有教学时间短、主题突出、应用灵活等特点,微课以其自身独特的优势受到广大师生的喜爱和推崇。《义务教育阶段英语新课程标准》指出:现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生的实际情况,积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。所以,将微课教学引入初中英语的课堂也是势在必行的一件事,它不单单改变了教师的教学方式,也改变了学生的学习方式和学习环     

经典影片中的地理元素发掘

在上地理课时给学生放上一段视频辅助教学已经成为一种司空见惯的事情。作为一种图、文、音三者兼备的教学资源,视频材料在地理教学中具有其独特的优势,视频能凭借其声、图、文皆备和感染力强的特点多方面的冲击学生的感官,吸引学生用心地去感受、去体验事物发生、发展的过程,激发学生学习的兴趣,引起情感共鸣,自觉接受熏陶。     

充分挖掘乡村资源促进乡村中学生物教学

乡村具有丰富的生物教学资源,本文通过生物实验教学、生物课堂教学和生物实践能力等三个方面分别列举乡村资源在生物教学中的运用。说明乡村生物教师应该充分地挖掘和利用乡村资源,激发学生的学习兴趣,开发学生的学习潜力,从而提高乡村教学的整体水平。     

利用信息技术提高小学语文教学效率

<正>以信息技术提高小学语文课堂教学效率,就是以信息技术的可视化、形象化、具体化、简单化的特点及其丰富的教学资源和手段引导学生参与课堂教学。1.数字投影仪在语文教学中的应用随着我国信息技术的不断发展,多媒体技术在教学活动中使用的范围越来越广泛。数字投影仪在教学过程中的应用大大增强了语文教学效果。数字多媒体在实际教学中的应用,通过鲜活的图片和视频资料激发学生的学习兴趣,满足他们对新事物的好奇心。激发小学生的学习兴趣,重视利用他们对     

浅析微课在高中数学教学中的应用和反思

微课主要是运用动画技术及视频进行有效整合多元化教学资源,使教学内容更加精确,主题更加鲜明。由于微课的教学资源丰富等特点,为各科学习带来了诸多便利,促进了教学效率的提升,激发了学生学习的兴趣,给课堂教学增添了趣味性,使难点具体化。本文针对微课在高中数学教学中的应用和反思进行论述,希望给予从事高中教学的教育学者一点启发。     

信息化教学资源在小学数学教学中的应用研究

信息化教育资源应用顺应时代潮流,具有人机交互、存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践表明有效利用信息化教学资源,对学生学习能力及问题意识培养具有重要意义。基础教育课程改革突出强调把信息技术与课程改革有机结合起来,使新课程在比较高的水准上推进。信息技术用于数学课堂教学是时代的要求,它可以化静为动、化虚为实、化抽象为直观;拓宽教学时间和空间,加深课堂学习的内涵和外延,从而提高数学课堂教学效率。通过"信息化教学资源在小学数学教学中的应用研究",解决信息化教学资源在小学数学教学中有效应用存在的问题及对策;信息化教学资源在小学数学教学中有效应用的方式方法;信息化教学资源在小学数学教学中有效应用的课堂教学模式。在课题研究过程中,利用信息化教学资源提供的自主线索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生学习主动性、积极性充分调动起来,使学生创新思维与实践能力得到有效锻炼。通过本课题实践与研究,教师在充分利用信息化教学资源的同时,关注教学细节,抓住关键环节,以信息化教学资源运用为突破口,聚焦课堂,研究课堂,改变课堂,把教师教学方式和学生学习方式转变落到实处,扎扎实实地推进课堂教学改革,最终使教育教学质量进一步提高。     

新媒体环境下高校外语教学资源建设与应用研究

利用正在发展的新媒体理论和方法,深入研究高校外语教学资源的建设和应用,对推进外语教学改革具有重要意义.在新媒体环境下,高校外语教学资源建设和应用面临新的挑战,受到新媒体技术形态、媒体形态和传播形态的冲击,具有处理技术数字化、应用媒体多元化、传播形式网络化的特点,应采用教学资源与教学网站、课堂教学与网络教学、学生学习与网络空间、校内资源与校外资源等方面有机结合的策略,促进外语教学资源的建设和应用.     

论高中地理视频资源的甄别与运用

视频资源教学这一新颖的教学手段在高中地理课堂中的应用,给高中地理教学注入了新的活力。视频资源的引入,使得地理课堂中抽象的知识以学生喜闻乐见的方式加以展示,提高了学生学习兴趣,有效降低了高中地理教学的难度,提升了高中地理课堂的教学效率。在运用视频资源对高中地理进行教学时,并非所有的视频资源都可以作为高中课堂教学的材料,要按一定原则对视频资源进行遴选并合理运用。