信息技术与高职院校思政课教学深度融合研究

信息技术对教育发展具有革命性影响,利用最优质的教育资源,提升教学的效率与质量,是信息技术与教学深度融合的根本任务。把信息技术与高职院校思政课教学深度融合,适应了社会发展的潮流,符合学生的成长特点,有利于思政课育人目标的达成。实现信息技术与思政课教学深度融合,学校应为此提供良好的平台与教育环境,打造一批充分掌握信息技术的学习型、服务型、创新型"匠人"师资队伍,不断创新教育和教学方法,妥善处理信息技术与思政课教学深度融合中所出现的问题。     

高职院校土建类专业信息技术与教学融合的研究

目前大部分院校仅从单个专业角度论述信息技术的建设,本文是以改变以往单一课程为目标建立教学资源的方式,从专业群技术技能教育体系的角度来设定如何应用信息技术与技术技能教育体系的教学融合。在研究过程中本着以大专业群教学理念为出发点进行研究。以相关专业的核心技能点、知识点和课程标准为基础,设计现代信息技术在理论教学和实践教学中的应用。     

高职院校教师信息技术培训的问题与对策

高职院校应对教师信息技术培训的现状加以分析．并从观念、应用、方式、管理等方面提出教师信息技术培训的相应对策。     

信息技术与高职院校教育教学深度融合系统化保障策略研究

实现信息技术和教育教学深度融合(以下简称为深度融合)是高职院校落实国家重大决策的积极行动,而实施系统化保障是促进深度融合实现的重要举措.系统化保障策略既包括实现深度融合的现实路径,又包括针对路径实现而设计并实施的具体措施和建议等.为促进高职院校落实责任主体与实施主体责任:应优化组织结构,开展顶层设计;合理配置和优化资源,为融合奠定基础;完善制度文件,为融合提供保障;实施闭环管理,实现过程持续改进.为促进区域政府落实责任主体的责任,建议着重在信息化资源建设和教师信息化教学能力培训方面实施统筹和健全管理机制.     

信息技术应用于高职院校实践教学的背景研究

高职院校教育在我国教育体系中占有重要地位,其教育质量直接影响我国高职院校的社会声誉。然而,在实际的高职教学过程中,存在着实践教学不受重视、实践课程内容与专业知识脱节、实践教学方法单一等问题。随着信息技术的飞速发展,在高职院校实践教学中应用信息技术可以有效改善实践教学效果。本文分析了高职院校实践教学存在的问题,提出了信息技术在高职院校实践教学中应用的策略,以期为广大职业院校教育工作者提供一定的借鉴和参考意见。     

高职院校程序设计与数据库融合教学初探

程序设计与数据库技术均是计算机领域的重要方向。多数高校都是分别进行二者的教学,至今这种教学手段仍然是主流。随着高职教育的快速发展,针对高职院校学生在校学习时间短、任务重的现实,传统的教学方法已难以满足需求。采取程序设计与数据库技术相融合的教学方法,可以有效地缓解上述矛盾,同时,结合＂三位一体＂的教学实验环境,可在更大程度上提高学生的学习效率和兴趣。     

高职院校业财融合现状及对策研究

党中央、国务院高度重视职业教育改革发展。党的二十大报告指出,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。高职院校财务管理需要适应时代发展,借鉴企业管理经验,深入推进业财融合,实现财务管理转型,促进高职教育事业高质量发展。2016年6月,财政部印发《管理会计基本指引》,将“融合性”确立为管理会计的主要原则之一。业财融合能有效优化资源配置,高职院校推行业财融合,可以更好地为学校战略目标服务,建立现代化、精细化运行机制。在现有研究文献基础上,探索业财融合管理在高职院校的应用,提高高职院校财务管理有效性、科学性,助力国家职业教育改革。     

漳州市高职院校产教融合现状调查与对策研究

近年来,漳州市高职院校在对接漳州市区域产业布局和漳州城市发展需求,主动服务漳州市产业结构调整和转型升级取得了一定的成效。但是,在开展产教融合过程中也遇到了很多困难和问题。通过调研获取数据资料,对漳州市高职院校产教融合建设现状以及存在的主要问题进行分析,提出政府强化顶层设计、规划引导和约束监督、高职院校提升服务产业发展能力、企业强化办学主体地位、行业协会深度参与产教融合等促进产教融合建设的对策与建议。     

信息技术与高职应用写作课程教学融合的思考

飞速发展的信息技术给教育教学带来了革命性的影响,但是高职应用写作课程还没有很好地与信息技术深度融合.本文通过调研找出两者融合存在的问题并阐述解决问题的对策有:树立全面的融合观,深化教师思想认识;加强针对性培训,提升教师信息素养;进行科学合理教学设计,提高课堂教学质量;团队分工合作,强化教学资源建设:完善优化硬件建设,保...     

高职院校英语口语教学的现状与对策

在国际交流日益频繁的今天,英语口语表达也显得愈来愈重要。由于受英语教学的传统思维模式、学生自身原因等各种因素的影响,高职生的英语整体水平相对较低,英语口语表达能力不高。针对高职院校学生英语基础比较薄弱的实际情况,本文分析了当前高职英语口语教学中存在的问题,并提出了相应的对策,以对激发高职学生对英语口语的学习兴趣、提高口语表达能力,以及帮助教师改善口语教学现状能有所帮助。     

高职院校产教融合的困境与对策

进入21世纪,我国社会对应用型人才的需求越来越大,为向社会提供更优质的技能型人才,高职院校纷纷与企业合作,开展产教融合.随着产教融合的快速发展,校企合作过程中逐渐出现诸多问题.文章首先分析高职院校产教融合的重要意义,而后针对当前产教融合过程中遇到的困境提出了有效对策,以此为高职院校探索生存和发展之道,为社会源源不断培养...     

高职音乐欣赏教学与现代信息技术的融合

随着互联网技术的不断发展和普及,信息技术以其直观性、操作性和互动性等优点被越来越多的一线教师应用于高职音乐课堂教学实践中。要充分发挥信息技术在高职音乐欣赏课教学中激发学生兴趣、加深音乐理解、提升审美品位的作用,教师应更新教学理念,充分利用信息技术整合艺术资源、优化视唱练耳教学,提高教学效率。     

高职院校啦啦操教学与形体训练的融合研究

目前,在高职院校体育教学中,啦啦操是一门十分关键的课程,同时啦啦操这门课程也引起了大学生的广泛学习兴趣。形体训练是学生从事体育艺术类项目的基础,啦啦操的基础形体训练是大学啦啦队中的必训科目,要提高啦啦操的教学质量,就要将形体训练融入啦啦队训练中。同时,形体训练与啦啦操的结合,可使啦啦操更有艺术性,进而在教学中取得事半功倍的效果。首先阐述形体训练与啦啦队的定义内涵,接着分析高职院校啦啦操课程教学现状,阐述啦啦操教学与形体训练之间的融合,指出啦啦操教学与形体训练融合的内容和价值,强调二者融合的必要性,最后就啦啦操教学与形体训练融合发展的途径提出一些意见和建议。     

高职院校数学与信息技术整合教学的再思考

数学与信息技术整合的问题备受关注,信息技术与高职教育数学课程整合,就是通过高职教育数学课把信息技术与高职教育数学教学有机地结合起来,将信息技术与高职教育数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率．使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术。使数学教学真正实现改革。本文就从三个方面介绍了如何有效开展高职的数学与信息技术的整合。     

高职院校体育教学现状及对策初探

本文结合当前高职院校体育教学现状,提出高职体育教育改革的相关策略,指出在高职体育教学中,应注重职业体能培养,关注心理健康,引进职业保健教育;同时结合社区体育,树立终身体育教育观念,以促进高职体育教学健康发展。     

高职院校信息技术管理探讨

随着信息技术在高职院校的不断建设应用和发展．高职院校相继配备了相应的信息技术管理人员及大量的先进教学设施，为提高高职院校的教学水平和教学效率创造了良好的条件，但随之而来的是如何管理和使用技术人员及设备设施，以保证信息技术在教育教学过程中优势的发挥。笔者通过对信息技术在高职院校的发展特点和高职院校的特点进行分析，结合我院实际，针对性地提出了高职院校信息技术的管理思路，以供借鉴。     

关于信息技术应用在高职院校体育教学中的思考

目前,信息技术已普遍应用在高职院校的教学中,应用信息技术能够大大提升教学质量,它不仅可帮助教师解决各种教学难题,让教学的内容更丰富、更生动,让体育课堂的趣味性大大提升,同时,还可以激发学生的学习热情,提高学生使用理论知识解决实际问题的能力,给体育教学带来了前所未有的深层次改革。作者在文章中,结合其教育实践经验和信息技术的特征,对信息技术在高职院校体育教学中的应用进行了简单思考,以期为相关实践和理论探究建言献策。     

高职院校计算机教学的现状与对策

目前高职院校计算机专业毕业的学生普遍存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不够硬。针对这种现状，高职院校计算机教师应采取的对策是：要根据高职学生的特点来改进教学方法。