怎样提高政治课的学习效率

1精研教材,探索课堂模式要想让学生对政治课感兴趣,首先政治教师要下工夫,精心研究每一堂政治课,使政治课生动精彩。教师要理解落实生本的教育教学理念,在上课时转变以教师讲授为主的教学方式,进一步充分发挥学生的主体地位,想方设法让每一个学生参与到课堂学习中,只有学生积极主动地学习了,对政治学习有着浓厚的兴趣,政治课堂才能活起来。     

思想政治课学习指导探究

目前,思想政治课教学有“三难”:一是概念原理抽象,学生畏学;二是教师教学僵化,学生厌学;三是学生认为思想政治课学而无用,因而弃学。如何让学生想学、爱学、学好思想政治课,是每一个思想政治课教师时时都在研究和实践的课题。笔者在长期的教学实践和对学生的学习心理进行研究的基础上,认为要让学生想学、爱学、学好思想政治课,就必须充分发挥学生的主体意识,充分尊重学生的个性,加强对学生的学习指导,使学习过程变为学生自我主动思考的过程,使教学过程由原来传授知识的过程变为学生探究知识的过程,使学习具有探究性。     

浅析思想政治课的社会实践活动模式

我国教育正在进行由应试教育到素质教育的转变,素质教育要面向全体学生,充分尊重每一个学生的需求,充分挖掘每一个学生的潜力,有利于为每一学生参与未来社会提供基础.思想政治课是要培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,为他们将来走向社会打好基础.因此,思想政治课要实现素质教育,就要以学生为主体,让学生参与社会实践,实现学生由知识到行为的转化,在实践过程中培养学生的社会生存能力.     

生活 形象 生动 熟悉——“以学生为本”教学理念的实施策略

多年的教学实践告诉我们：教学要“以学生为本,为每一位学生的发展服务”,作为政治课教师在教学上要力求做到政治理论生活化、抽象理论形象化、枯燥理论生动化、陌生理论熟悉化。     

应用“导放式”教学发展学生能力

导放式教学是指在教师指导下的开放式教学,它以语文知识教学为载体,以听、说、读、写等语文实践为手段,通过创造一个生动、开放的教学环境提供给学生充分发展的空间。那么,如何在小学阅读教学中应用"导放式"教学模式发展学生的能力呢?一、重在一个"导"字发挥教师主导作用,启发引导学生提高自学能力是教学的关键。(1)要注意运用新颖充实的教学内容、生动形象的教学方法、丰富多彩的教学手段,以激发学生的学习动机。例如《观潮》     

论素质教育观下的技校思想政治课教学

在技校教育中，要真正实现素质教育，须将素质教育落实到各学科教学中进行具体研究。本文拟就素质教育观下技校思想政治课教学的特殊性、技校思想政治素质教育要素与教学策略等谈一些粗浅的认识。素质教育观下的技校思想政治课教学特征在素质教育观下应贯彻思想政治课教学的发展性思想政治课教学不仅要重视学生知识的获得和能力的培养，更要重视学生潜能和个性的发展。这种发展性主要体现在以下三个方面。第一，思想政治课教学不仅应使每一个学生在各自的水平上得到全面、充分而和谐的发展，而且应使每一个学生在各自的水平上出现有特长的发…     

政治课活动教学探索

一、政治课活动教学要理论联系实际 活动教学利于引导学生把课堂学得的理论知识用于指导实践,因此每次活动的安排都要"以人为本",鼓励学生在实践中创新,在创新中实践,如《珍惜新起点》、《珍爱生命》、《欢快的青春节拍》、《保护自我》等课题既有强烈的时代气息,以充分面向学生的生活实际,使政治课教学充满了强烈的可信度和实用性.因此在活动教学中必须毫不动摇地坚持理论联系实际,把握时代的脉搏,把教材的内容与现实问题相结合,为教学注入新鲜的血液,让学生走进社会大课堂,做到学以致用,立足实践,真正活动起来,活动教学才可谓"功德圆满".     

高效课堂培训的体会——如何提高政治课的学习兴趣

我国的教育体制是在计划经济体制下形成的,注重基础知识,忽视发展个性及培养创造力。在传统的高中政治课教学中,教师的教学总是老一套、实行"一言堂"的灌输,让学生背条条框框,使学生感到厌烦,对思想政治课学习没有兴趣。对此,教师在政治课教学中要有创新意识,创设形象生动的教学情境,激发学生探索欲望。     

启发式教学法在政治课中的有效运用

启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学.这种教学思想符合辩证唯物主义的认识原理和学生的认识规律,有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,摆正教与学的关系,变学生"要我学"为"我要学",从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性,使其生动活泼地学习.因此,在各科教学过程中,我们应充分合理地运用这一教学指导思想.在此,本人拟就思想政治课教学中如何合理运用启发式教学问题,谈点管窥之见.     

浅谈中学生思想政治课改革

如何在中学思想政治课教学中培养学生的道德主体性,我认为有以下几个方面：首先。让学生积极参与到政治课的教学中来。在政治课教学中要改变观念,把学生真正作为道德实践的主体,充分认识到教育者所提出的道德要求,只有转化为受教育者进一步发展的要求,德育过程才能顺利展开。为此要培养学生的自主学习能力,     

在体育教学中对分层次分兴趣教学的思考

在教学过程中学生的个体差异决定着学生学习过程中不同表现特征,教师应根据学生的个性特征,进行有针对性地分层,分类指导,使每一个学生都在各自原有的基础上学有所得,学有所成,个性得到充分的发展,从实现素质教育中教育要面向全体学生的基本原则.     

教师在实践教学中的功用

学生是思想政治课实践教学的主体,但学生实践过程离不开教师的指导。把思想政治课教师排斥在实践教学之外,会使学生的实践活动处于盲目、无知、无序的自发状态。因此,思想政治课实践教学要有效开展,教师是关键。在实践教学的准备阶段、实施阶段与总结提高阶段,思想政治课教师应根据学生的不同诉求,有针对性地进行指导点拔,通过启发思路、提供信息、补充知识、介绍方法与线索,帮助学生始终保持参与实践教学的积极性,从而逐步提升实践教学的有效性。     

反例在政治课教学中的运用

一提政治课,许多同学会把它等同于空洞乏味的说教,以至于发出"想说爱你不容易"的感叹.通过十几年的教学实践,我发现在教学过程中适当运用反例,加以生动形象的语言,会增强政治课的说服力,活跃课堂气氛,激发学生对政治课的学习兴趣.     

区别化理念下的中职数学教学改革

所谓区别化理念,就是用多元智力理论的视角,重新认识、审视我们的每一个学生,全面理解"没有差生,只有差异"的内涵;充分关注每一个学生的智力强项,尊重和体现学生个体差异,因材施教、分类指导;以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高.     

政治教学实施愉快教育的实践

素质教育提倡以人为本,主张面对全体学生,尊重学生的生命和尊严,主张每一个人自主、生动、活泼的发展。当前,要促进学生健全人格的形成,提高教育质量。在政治课上强调愉快教育不仅具有重要性,而且具有紧迫性。中学政治教学中开展愉快教育,要让学生感受到教师的爱;要给学生表现的舞台;要让学生体验到成功。     

初中思想政治课教学培养学生创新能力研究

在思想政治课的教学中,教师要指导学生学会科学分析问题和解决问题,并为学生提供培养创新能力的课堂环境和实践活动,促进学生思维能力和创新能力的提升。教师要对初中思想政治课教学中如何培养学生创新能力进行探讨,为当前的初中思想政治教学提供有益的借鉴,更好地促进学生成才。     

浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

伴随着新课改的逐渐深入,课堂教学中出现了情境教学。在准备教学环节,教师引导学生进入模拟的情境当中,保证课堂更生动、具体,具有良好的气氛。尤其是小学语文教学,要更加关注情境教学。在教学过程中,教师要充分应用所有资源,将学生的积极性调动起来,进行情境教学,保证情境教学进入课堂,让每一个教师都学会使用情境教学,让每一个学生都能深刻感受到情境教学的乐趣。     

“导疑”教学策略的思考

在思想政治课教学中,如何引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题,使学生真正成为学习的主人?笔者在教学实践中,以新课程理念为指导,大胆探索,形成了"导疑"教学策略。一、营造氛围,指导方法,生疑质疑1.营造良好的学习氛围,让学生敢疑。赞可夫在《和教师的谈话》中指出:"如果班级里能够创造出一个推心置腹地交流思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来。"因此,要引导学生敢问,在教学中,教师就应创设一个民主、平等、愉悦、和谐的学习氛围。首先,要建立融洽的师生关系。教师要转变观念,放下"权威",主动与学生交朋友,充分尊重学生的主体地位,以平     

关注学生 促进有效教学

通过有关课程改革的理论学习及实践,我认为所谓课堂教学的"有效",就是要求教师要关注每一个学生的个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。如何能在教学中关注每一个学生,特别是一些学困生,使每一个学生都能获得必要的数学素养,从而最大限度地发展不同层次学生的能力?结合我的教学经验,我认为应做好以下几点。     

思想政治课中如何运用五字教学模式

思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少.如果不注意改革教学方法,学生会感到枯燥乏味,甚至产生逆反心理,影响政治课的教学效果:而教师若能满怀激情生动传神地讲解'诱导学生积极投入,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,那么学生就学得主动,学得扎实,在课堂上充分体验参与之乐,思维之趣,成功之悦,教学的效果就好.就此,我校在新课程观念的指导下,反复实践"学案式",不断探索"有效教学",走出了一条适合我们校情、学情、教情的教改之路,构建了"设、学、探、训、展"五字课堂教学模式.针对五字课堂教学模式,谈谈自己的点滴体会.