读书,是教师的一种生活方式

叶圣陶先生曾说:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必作到这两点,乃为教学之成功。”(《叶圣陶语文教育论集》)依愚之见,不仅仅语文教学如此,任何一门学科教学皆应如此,“自能读书,不待老     

"自能作文,不待老师改"摭谈

叶圣陶说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练，必须做到此两点，乃为教学之成功。”叶老的这句话，内容丰富，含义深刻，不仅指出了语文教育的目的，而且阐明了语文教育的内容和方法。本人认为，叶老所描述的“自能作文，不待老师改”，才是写作教学应追求的理论目标。“自能作文”的根本意义在于“不待老师改”。试想，“不待老师改”，那该是多么理想的目标啊！其一，这个目标是真情的。“自能作文，不待老师改”的必要条件就是要有真情，要用自己的…     

浅谈培养学生＂自能读书＂

教育家叶圣陶先生说：“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。老师之训练必作至此两点,乃为教学之成功”。     

深阅读,巧摘抄,精表达

叶圣陶说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”     

“自能作文”实验现场会在山西平遥召开

“自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功。”叶圣陶先生几十年前所提出的理想蓝图,今日在晋中大地实现。由晋中小语会会长、特级教师游郁文老师首创的“自能作文”教学模式,在全区１１个县市１４１所学校１４４２７名学...     

新课标下如何训练学生自能读书

叶圣陶先生认为＂语文教学的最终目的：学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。＂还认为,＂一个人有自学的能力和习惯,将一辈子读书、一辈子受用。＂     

阅读和写作要并重

叶圣陶先生说:语文教学的“最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功。”叶老的这一论述,言简意明,为我们语文教学工作者指明了提高教学质量的途径。     

培养自学能力,提高教学效率

随着语文教学改革的不断深入发展,新课标也要求教师转变教育观念,教师在传授学生知识的同时,更应重视学生自学能力的培养。现代著名教育家叶圣陶曾说过:学生须能看书,须能作文,故设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练,     

浅谈指导小学生运用信息技术自编作文集

著名作家和教育家叶圣陶先生说过：“凡为教,目的在达到不需要教。”“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”“老师之训练必做到此两点,乃为教学之成功。”指导学生运用信息技术自编习作集,就是一项强化作文教学的自主综合性活动,它符合学生的实际,     

论中学生语文自学能力的培养和提高

关于语文教学,叶圣陶先生曾经这样说过：“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到这两点,乃为教学之成功。”这里叶老把两个“自能”作为语文教学的最终目的和衡量教学成功的标准,可见培养学生的自学能力是多么重要。通过教学活动把学生的自学能力培养起来,这是语文教师的重要职责。     

把握阅读和写作的结合点

“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书,不待老师讲：自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。”叶圣陶先生的这段论述告诉我们．语文教学的目标乃为培养学生的阅读能力和写作能力,如何将二者结合起来,使它们相辅相成．共同提高呢？     

叶圣陶论语文教师怎样指导学生学

学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功。(摘自《叶圣陶语文教育论集》第717页。以下语录均摘自该书。)教师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使     

变换角度地读，推陈出新地写——《珍珠鸟》创意性阅读与课堂习作例谈

学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之,最终目的为：自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。写作等技能,不宜视作知识,宜于实践中练习,自悟其理法,不宜空讲知识。或以为多讲知识即有助于写作能力的长进,殊为不切实际之想。——叶圣陶     

读的训练应达到的三个要求

读的训练应达到的三个要求呼和浩特市师范附小杨政叶圣陶先生对语文教学的目的在《语文教育书简》中作了这样的表述：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课训练之。最终目的：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功。”...     

培养学生阅读能力的途径和方法

叶圣陶先生说:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。"怎样达到这个最终目的呢?叶先生又说:"唯在启发导引"。这里且不说作文,在阅读方面究竟怎样"启发导引"才能得法呢?我认为要着重在培     

放手让学生自改作文

著名教育家叶圣陶先生曾经说过，语文教学的最终目的，是为了让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。为实现学生“自能作文，不待老师改”之教学目的，提高学生的写作能力，从 1991年开始，我从教学生批改作文入手，进行作文教学改革，取得了较好的效果。 　　一、先教学生如何当好老师 　　平时，学生对老师是很崇拜的，一听说自己可以当“老师”，都跃跃欲试。抓住学生的这一心理，我就加以引导。我告诉学生，每位好的老师对学生都是负责的、公平的、无私的，只有做到这些，老师…     

谈小学语文教学中如何培养学生的自学能力

当今世界,知识更新非常快,也是知识爆炸的时代。未来的文盲不是没有知识的人,而是不会学习的人,著名教育家叶圣陶先生说过:"学生须能看书,须能作文,故设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练,必做到此两点,乃教学之成功。"为此,我们在教学中必须脚踏实地的培养好学生的自学能     

充分调动学生创新作文教学之路——《中学生自选作文集》编辑活动设计

著名作家和教育家叶圣陶先生说过,"凡为教,目的在达到不需要教"、"自能读书,不待老师讲;自能作文不待老师改"、"老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功"、"虽小心扶持,而时时不忘放手也"。组织学生编辑《中学生自选作文集》,就是一项强化作文教学的自主原则,扶持并逐步放手实现学生自能作文,培养学生能写会编的创造能力的活动,是一条让学生在写作方面早日成才的自励、自乐、自能之路。     

论语文教学书

学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必作到此两点,乃为教学之成功。又有人以为学习语文课之目的惟在作文,读书盖为作文之预备,故讲读之际,喋喋言作法,言技巧。我则语之以读书亦为目的。老师能引导学生裨善于读书,则其功至伟。果能不为死讲乱     

浅谈如何培养学生“自能作文”,提高语文素质

根据语文教学的目的要求,叶圣陶先生指出:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”如何帮助学生实现这两个“自能”呢?笔者在教学实践对此进行了探索,并注意总结经验,提高自身的教学水平和教学质量。本文就如何培养学生“自能作文”,谈谈笔者的一些做法和认识。以求抛砖引玉。