社会思维学36讲 第11讲 社会思维的基本类型(下)

二、社会情意思维1.意志思维意志思维是情意思维的核心。意志思维是指人们自觉地运用自己的智力和体力为实现预定目的而进行活动的心理过程。它使人自觉地同困难做斗争并节制自己的行为。意志也离不开认识,没有认识活动,就不会有意志行为,认识过程中的感知、记忆、想象、思维构成意志的理智部分。意志也同情感相互渗透、相互作用。人们现实生活中的情感总是意志在同一心理活动和思维     

要重视青少年意志的培养

意志是人们自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程,是人的意识能动作用的表现。意志是人们在日常生活、学习和工作中表现出来的,所以一般又叫意志行动。一个人的愿望、理想和信念能否变为现实,事业上是否有成就,都离不开坚强的意志。因此,它是人们重要的心理品质之一。意志是人们在社会实践中,通过教育特别是自我教育逐渐形成和发展起来的。一个具有良好意志品质的人,不仅善于果断地作     

试论生产事故中的哲学

人们在生产实践中,有的能安全生产,顺利地完成各项生产任务;有的由于各种原因却常常发生这样或那样的事故。轻者,会影响到生产任务的完成;重者,会造成生命财产的巨大损失。这是由人们的主观意志决定的吗?不是。是所谓运气的好坏决定的吗?更不是。生产实践括动中能否实现安全生产,其根本原因在于能否认识和掌握事故发生的规律,有效地预     

未成年人法治教育的内容

<正>一、法律规范的认知依法治国,就是依照国家法律规范治理国家。必须让未成年人充分认识法律规范的意义和内容。一是认识法律是一种行为规范,这种规范告诉你什么可以做、什么必须做、什么不能做,具有指引作用;二是认识法律规范是人们行为及其评价的标准,这种标准告诉人们在社会生活中该如何做,具有标准作用;三是认识法律规范是国家意志的体现,靠国家强制力保证实施,违反法律规范就是违背国家意志,要根据违法程度予以相应处罚,具有强制作用。对法律规范的认知,还包括对法律规范的体系认知,要知道国家有     

学生学习意志综论

学习意志是指学生根据学习的目标,在学习过程中自觉地实施、调节和控制自己的学习行为,不断排除干扰,克服困难,以完成预定的学习任务的心理过程。无论对谁来说,学习都是一个艰苦、细致、耐心的脑力活动过程,要求有坚强的意志和顽强毅力。可以说,学习意志是一个人实现学习目标的重要的主观条件。学习意志与一般动作行为意志有一定区别,一些人可能在体能操     

如何在体育教学中培养学生的意志

现在的初中生大都是独生子,物质条件优越,普遍缺少吃苦耐劳的坚强意志。因此,在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。一、意志和意志行动意志是指人们有意识地确立目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。在意志的支配下,有意识、有目的的行动叫意志行动。二者的区别在于前者是心理过程,后者是行为表现。     

实施创新教育 培养创新人才

一、培养意志 奠定基础 意志就是人们按照既定目标,自觉支配和调节自己的行为,克服各种困难努力达到目的的心理状态。它是一种信心、一种决心,是百折不挠的精神,是坚持自信、自强有恒和精益求精等优秀品质的总称。学生有了坚定的意志,才能不断地克服困难,使自己取得优异成绩。     

谈学生意志品质培养

合格的、高素质的人才除掌握广博的科学文化知识外,还必须县有为祖国为事业不怕困难、自强不息的奋斗精神。特别是面对我国独生子女越来越多的国情,培养学生具有坚强的意志品质。已成为摆在教育工作者面前的刻不容缓的任务。 意志是人们自觉地确定目的,并根据目的支配与     

浅谈教师应具备的意志品质

意志品质是人在生活实践中形成的比较稳定的意志特点,如坚毅、勇敢、耐劳、自制等.它是驱使人们完成任务、克服困难的重要保证.     

小学生素质教育中意志力的培养

意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目的的心理过程。意志是人类所特有的心理现象,是人们意识能动性的集中表现。意志常常通过人的行动来实现。人在认识事物时,不是消极地被动地反映外界事物,他总是带有一定的情感体验,并采...     

尼采的"权力意志论"对现实生活的意义

尼采的权力意志论源于叔本华的生存意志论。尼采哲学开创了西方哲学史上的一个新纪元,他把人们的注意力从遥远的理性拉回到了距离人们比较近的感性世界里,以一种全新的视角来观察自然界和人类社会。把世界的根本理解为权力意志,其目的是想表达生命世界的生成、创造和提升的特征,即“权力意志”具有非主观的实在性、追求自身能力之保持或增长的能动性以及价值关系性。在实现社会主义现代化的关键时期,批判地研究尼采的权力意志哲学思想具有重要意义。     

任务型英语教学中新型教与学关系的构建

任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动 ,把语言教学与学习者在今后日常生活中的语言应用结合起来。任务型语言教学把人们在社会生活中所做的事情细分为若干非常具体的任务 ,并把培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。在任务型语言教学中 ,掌握语言的最佳途径是让学生自己做事情 ,自主地完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语言进行交际的尝试时 ,语言也被掌握了 ;当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时 ,习得也扩展到了最佳程度。那么如何充分调动学生的积极性 ,使…     

如何在初中英语教学中培养学生自主学习能力

在初中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,长期以来,人们认为教师的任务是教,学生的任务是学。所以,教师占用了大部分的课堂教学时间,将英语课本中所出现的语言知识点点滴滴地传授给学生,学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习。教师辛辛苦苦备课,认认真真上课,语法规则牢牢背,课文讲解细细译,课后练习一一做,就认为完成了英语教学的任务,结果收效甚微。     

语文教学的激趣途径

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上去探索某种事物的底蕴，直接影响一个人的智力发挥和工作效率。科学家做过这样的研究，—个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上，做不感兴趣的工作，只能发挥20％。学习活动也是如此。中国古代教育家孔子就     

关于写作本质的哲学追问——我们为什么需要写作

写作作为人的一种存在方式,是人的思维本质、语言本质和社会本质的必然体现。我们所能够做和应当做的,只能是如何有效地和更好地使自己的“意志服从这个目的”,也就是如何有效地和更好地通过写作实现人的本质。     

初中生社会责任感的调查研究

一、问题的提出 社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命.社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度.     

程序公正大于结果公正——回应《民主推选主持人的困惑》

什么是民主？用通俗的语言来说,民主就是统治者不能按照个人喜好做决策,而要根据大众意志做决策,但事实上没有绝对一致的大众意志,那就是按照大多数人的意志做决策。所以,民主制度总是在迫使统治者放弃个人喜好而服从大众意志。在班级实施民主管理,     

语文教学激趣谈

语文教学激趣谈湖北武昌县第一中学程良焰兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上去探索某种事物的底蕴，直接影响一个人的智力发挥和工作效率。科学家做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥８...     

追寻失落的家园——《熊》与《红高粱家族》的比较研究

福克纳的小说《熊》中的荒野与莫言的小说《红高粱家族》中的高粱地都因为时代与环境的变化而改变,在社会转型期的人们感到迷惘和焦虑。在寻找失去的家园的同时,作家通过艺术与行动赋予荒野与高粱地新的意象。荒野是意志和力量的结合,是智慧与野蛮的统一。高粱地则构建起一个以生命意志和酒神精神所组成的生气勃勃的民间世界。     

指导学生 正确归因

归因是人们对自己或他人行为的成功或失败的原因进行解释或推论。通俗地讲,人们找出行为成功或失败的原因就是归因。归因有两种:一种是外部归因,把行为结果的原因归于自己以外的因素,如周围环境、任务难度、机遇等;另一种是内部归因,把行为结果的原因归于个人自身的内在因素,如态度、意志、能力、努力等。在学生的学习过程中,归因倾向始终伴随着学生,并极大地影响其学习活动,在学生的