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随着社会的不断发展,教育教学已然成为人们关注的焦点。初中语文的教育教学需要做出改变来满足日益提升的教育教学要求。非连续性的教学模式已成为现在教育教学的重点内容。虽然初中语文非连续性教学可以让文本阅读变得一目了然,更加有利于提升学生的学习效率,但是,现在的初中语文非连续性教学也存在一定的问题。那么如何合理地将初中语文非连续性文本阅读教学模式在教育教学中更好地进行应用就成了关键。 相似文献
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在初中语文教学过程中,阅读是重要的内容之一和关键环节之一。如今越来越多的语文教育界学者专家不断研究如何能够更好进行初中语文的课堂阅读教学。而自主式阅读逐渐成为现代语文阅读教育中被广泛关注和推崇的对象,在实际教学运用中也受到了广大师生的良好反响。本文根据老师实际的语文教学经验,总结探究式阅读教学的特点,分析初中语文自主探究式阅读教学策略。 相似文献
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卢静丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在初中语文的教育教学中,阅读是一个关键的环节,阅读教学更是以语文教学中最关键的部分出现,和学生的成长紧密相连。假设,在初中语文教育中没有阅读教学这一环节,学生也就不能培养良好的理解能力和语言表达能力。初中语文作为基础教育出现在整个教育教学过程中,怎样去提高初中语文教学中阅读教学的有效性,促进学生各个方面的发展,减轻学生在课堂上、在家中的负担,成为语文教学难题。 相似文献
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刘艳 《新课程导学(上)》2013,(21)
伴随着新课改理念的不断深入人心,许多工作在教育一线的广大教师都能清晰地认识到“授人以鱼,不如授人以渔”的教育原理,开始在平时的教学实践中切实注意提高学生自主学习、自主探究的能力和意识.而在初中语文的学习过程中,文本阅读能力的培养长期以来一直是教学的重点,也是教学的难点.本文将结合具体的课例,浅要地对初中语文文本阅读教学的有效策略展开分析. 相似文献
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《教学随笔》2017,(28)
为了提高初中语文的教学质量,教育界在不断进行教育改革,促进多种教学方法及教学手段的合理改进。科学技术的快速发展促进了信息技术的不断发展,并且信息技术在教育过程中被应用得越来越广泛,在初中语文教学中融入信息化教育技术能够促进语文教学的创新,促进学生对语文知识学习的兴趣。将信息化教育技术应用到初中语文教学过程中需要全面铺开,让学生在理解课文、情感导入及作文教学等过程中都尝试信息化教育技术的应用,保障学生的语文素养能够真正得到提升。本文针对信息化教育技术在初中语文教学中的应用展开了一系列的研究,首先分析了信息化教育技术在初中语文教学中应用的必要性,然后分析了信息化教育技术在初中语文教学中的应用,期望对促进初中语文教学质量的提升有一定作用。 相似文献
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随着初中语文教学的不断发展,情境教育逐渐得到关注。但是由于初中语文情境教育在实际的教学应用中并不十分广泛,应用的效果也不理想。本文主要是对当前初中语文情境教育中存在的问题进行分析,并就如何促进初中语文情境教育提出合理的建议。 相似文献
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随着我国经济与文化事业的不断发展,语文教育开始进行多元化尝试。在实际教学过程中,教师对初中语文读本的要求越来越高,对学生予以课外读物与期刊的增多亦是促使其开阔视野的保证。本文分析了初中语文教学现状,指出了其在实际教学中存在的诸多问题,并提出了应对新时期初中《语文读本》的运用与尝试予以一定的改良与推广。 相似文献
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宋峰 《语数外学习(初中版)》2014,(11):93-93
正多媒体技术在初中语文教学中的运用,推动了教育现代化前进的脚步,丰富了初中语文教学的手段,使初中语文课堂更加有趣。下面,笔者将根据多年的教学经验,谈谈在初中语文教学中是如何运用多媒体技术的。一、运用多媒体技术进行初中语文教学的好处(一)提高了学生学习的兴趣子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学生学习的最大动力。但是在当前的初中语文学习中,学生总是面对着枯燥的教材,被动地进行学习,无法提高学习兴趣。而多媒 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断推进,初中语文的教学内容也发生了许多变化,为了满足时代的需求,初中语文教师也随之改变了自己的教学方法,而对于初中语文教学过程中的阅读环节的教学而言,如何提升初中语文阅读课堂的教学质量成为每个初中教师亟待解决的问题,对在初中语文教学中如何提升初中语文阅读的教学质量提出一些实用策略。 相似文献