新课程下的数学教学随想

数学教学在培养创新型人才,提高学生科学素养方面显示出重要的作用。作为新时代的数学教师,我们要以学生为学习主体,在不断探寻中摸索数学知识,深化教育改革,创新教学方法,创新数学教学新模式,增加学生动手实践的机会,运用信息技术巧设情境,激发学生潜在的学习欲望,从而大幅提高课堂教学效率。     

数学教学的实践与体会

数学教学要以新型数学人才培养模式为基调,注重知识与能力同样重要的教学方法,增加学生动手实践的机会,培养数学实践创新能力。要始终注重教学模式的创新,为国家培养创新型人才夯实基础。运用信息技术巧设情境,丰富数学教学,让学生轻松愉快地学习。以学生为主体,激发自主探索,获取技能新知,大幅度地提高课堂教学效率。     

新课程标准下初中数学教学探索

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

在新课程改革下对初中数学教学的几点思考

新课程改革要求初中数学创新教学,优化课堂,在原有的基础上,培养学生的创新型思维能力和实践应用能力,要提高学生的数学素养,更要提高学生的创造力。因此,教师应该因材施教,实行素质教育。     

对思想政治课教学的几点思考

思想政治课教学要以新型思想政治人才培养模式为基调,以学生为主体,注重教学模式创新,注重知识与能力相结合,增加学生社会实践的机会,培养思想政治课实践创新能力,让学生轻松、愉快地学习,大幅度提高课堂教学效率。     

新课程改革背景下初中数学分层教学的实践探索

课程改革的持续深入对初中阶段的数学教学提出了更高层次的要求,要求数学教师能够积极顺应课程改革的趋势,确立正确的教学目标,运用新型教学模式来提升数学课堂的教学实效,并且在教学过程中要关注学生数学素养的形成.对此,文章基于新课程改革的背景,对初中数学教学中分层教学的应用实践进行了探讨.     

新课程背景下的初中数学教学反思

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生的创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,     

新课程改革背景下对数学教学的几点思考

在新课程改革正在如火如荼地进行,提出了很多新的理念、新的要求,作为新时代的一名教师,要想提高数学教学质量,必须掌握这些新的教育理念,引导学生变“要我学”为“我要学”。现就新课程下的小学数学教学进行探讨。     

对新课程下初中数学课堂教学的几点思考

新课程的实施,带来了全新的教学理念。教师要深刻"钻研"教材,转变角色,创设情境,开发学生的学习潜能,调动学生学习的积极性,充分发挥现代教育技术在教学中的辅助作用,提高课堂教学效率。     

关于数学教学的几点探索

近年来．在一些比较成功的数学教学改革探索中,学生的主体性都被放到了重要地位,只有尊重学生．发挥学生的主体性,教学才能够收到好的效果。在“一切以学生的发展为出发点”的理念下。本文从打破旧的规范．开放对应于封闭,生成对应于预设和注重学生创新能力的培养等方面进行了探索。     

对初中数学教学的几点认识

新课标要求实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验．     

新课程下对初中数学教学的几点思考

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。作者谈了对初中数学教学的思考。     

浅谈新课程下的初中数学课堂教学活动

新课程倡导”自主性．合作性,探索性”的学习方式,把思考还给学生,让创新走进课堂。课堂教学以学生的数学活动为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力．培养学生会学数学,课堂体现一切为了学生的“发展”这核心观念。在新课标的指导下,针对新教材的特点．笔者认为新的课堂教学应注重以下几点：①让学生在已有的经验上学习数学;②动手实践,合作交流和自主探索是学生学习数学的主要方式;③教师要注重培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者。     

数学教学中学生创新能力培养初探

正学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮,因此培养创新人才应当从小做起。教师要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,对数学课堂教学积极地进行改革、探索。下面,笔者就小学数学教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的体会和看法。一、创设教学情境,增强学生的创新意识教学情境的创设要能激发学生的探究欲望。教师要利用新教材本身的特点,紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学题材,让教学贴     

新课程理念下的数学教学浅议

1．培养学生动手操作，拓展其思维能力。《数学课程标准》实验稿指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见我们教师在数学中就要善于培养学生动手操作的能力，养成良好的操作习惯和学习习惯。如在教学“怎样求三角形的面积”这一内容时，我发给每个学生一个学具包，让学生“自由组合”进行探索。     

新课程背景下初中数学逆向思维教学的几点做法

数学是初中教学中的重要科目,它不仅对于学生的学业发展有重大的意义,对于解决生活中的问题也大有益处。新课标实施后,通过在数学教学过程中使用逆向思维教学,将有助于学生学习概念以及命题。     

对数学概念教学的几点思考

在数学学习活动中,从生动的直观到抽象的思维,形成一系列数学概念,这些数学概念的真理性又返回数学实践中接受检验。在这个过程中数学概念经过了不断的发展与变化,正是这种发展与变化,使学生的认知不断实现同化与顺应,思维得到完善和发展。     

对初中数学新课程的几点思考

日前,江苏省各初级中学已经使用全日制义务教育<数学课程标准>实验教科书(华师大版)一年有余了,在一年多时间内,各地都在摸索性的走各自的新课程之路.笔者的学校也在试验性探索,这两年笔者有幸参与了由中国少年儿童出版社出版的国标华师大版<单元双测同步达标活页试卷>七年级数学(上)、北京教育出版社出版的北师大版<新课堂同步训练>七年级、八年级、九年级数学上下共6册和配套A、B卷的编写工作,在编写过程中,已经当了十几年初中数学一线教师的笔者仔细阅读了新课标下的实验教科书,用了将近一年多的时间查阅了各种资料,比较了传统数学教学模式,并参与了华师大版七年级数学的开课、听课、评课等工作,现就我个人对数学传统课程和新课程谈谈自己的思考,权作抛砖引玉.     

新课程背景下的初中数学创新能力培养

学生创新能力的培养是初中数学教学的一项重要任务,也是课堂教学的延伸。文章在分析初中数学创新能力培养定义的基础上阐述了创新能力培养的现实意义,结合自身数学实践,从激发学习兴趣、巧设质疑及合理猜想、再发现教学法、注重发散思维训练四个方面进行了探索。     

新课程背景下对语文教学的几点思考

新课程背景下，如何使语文教学充满生机和活力，使每个学生得到充分的发展，这是每个语文教师必须深入研究的课题，也是教研人员所要思考的问题。