如何提高学校体育教师的素质教育能力

全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。     

浅谈信息技术如何提高体育教师的专业能力

身处飞跃发展的信息时代,信息技术的发展给体育教育事业的发展提供了非常方便快捷的硬件条件。体育教师可以多方位吸取全国各地优秀教师的教学经验,通过信息技术的引领,体育教师有了规范的管理体制、考核机制,全面了解关注学生的新体系,能够更方便快捷地提高专业能力。     

中小学体育教师如何提高体育科研能力

体育科研是学校体育可持续发展的动力,也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径,体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。目前,中小学体育教师大体可分为三种类型：经验技术型、理论型、科研型。这三种类型教师中技术型占大多数,     

新时期如何提高高校体育教师的素质与能力

新时期随着教育兴国,全民健身和素质教育的全面开展与实施,高校教育进入了一个全新的发展阶段,高校体育教师素质和能力的提高对高校教育起着至关重要的作用.本文对教师的政治素质、业务素质与能力等方面进行了深入的探讨,并就如何提高体育教师的素质与能力提出了对策.     

浅析如何提高导游专业学生的导游讲解能力

导游讲解技能是导游员必备的基本技能之一,导游讲解的训练在模拟导游课程中占据举足轻重的地位.中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高.因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高.本文针对如何提高中职生的讲解能力,提出自己的几点建议和看法.     

试述普通高校体育教师能力的提高

探讨和研究高校体育教师的能力,是高校体育教师能力结构充分发挥作用的保障,高校体育教师要适应当代高校体育教育改革与发展的需要,必须提高自身素质,具备完成当代高校体育教育任务的基本能力。     

如何提高体育教师的课堂教学能力

体育教师的课堂教学能力直接影响着体育课堂教学效果。提高体育教师课堂教学能力和水平,不仅是学生身体素质提高的需要,更是社会发展的需要。体育教师的课堂教学能力的内涵是多方面,除了自身应具备的体育素质外,还应具备优良的品质、科学的世界观、高尚的道德水平等,此外,智力、情感、意志及文学修养等都作用于教学能力。我认为应从以下几个方面着手提高体育教师的课堂教学能力。     

体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力

本文就体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力展开讨论和研究,以期能为广大体育教师的培养和提高自身的体育科研能力提供帮助。     

体育教师如何提高体育科研能力

目前,体育教师大体分为三种类型：经验技术型教师,对传统的常规性业务比较熟练,在操作中能得心应手,但对理论知识学习不够重视,不善于在实践总结中发现和研究问题,多凭经验、直觉处理问题;理论型教师,多指毕业不久的年轻体育教师,他们的专业理论知识较深厚,     

提高高校体育教师科研能力的探讨

科研能力是高校体育教师的一项重要能力。本文分析了高校体育教师的科研现状和影响体育教师科研能力的因素,提出了提高体育教师基础理论知识的水平、增强体育教师的科研意识、学校领导提高对科研的重视程度、高校领导关心体育教师、建立高校体育科研的激励机制等建议,以提高教师的科研能力。     

关于提高体育教师教育能力的思考

一个人能力的强弱直接影响到活动效果,所以体育教师能力的强弱就直接影响到他所培养学生的质量,在竞争日益激烈的今天,体育教师只有通过不懈的努力,不断的提高自身综合能力,才能跟上时代的步伐。     

浅谈体育教师的语言和讲解

体育教学与其他学科的教学不同,教师在一堂课内既要讲解,又要示范,还要有套严密的组织教法,才能把课上得有条不紊,生动活泼,使学生兴趣盎然。其中很重要的一个条件就是教师的语言。这就要求体育教师的教学语言精确、易懂。并经常要注意教学语言的研究,提高讲解的艺术性和实效性。     

体育教师的能力结构及其提高对策

在学校体育教育中,体育教师肩负着培养素质人才的责任。作者针对体育课堂中的各种现象,探讨体育教师的能力结构特征的问题,并提出体育教师能力提高的途径。     

提高能力素质是高职院校体育教师当务之急

为了适应高校体育教育和社会群众性体育运动发展的需要,高校体育教师的素质和能力已发生了可喜的变化,但还需要提升。因此,对高校体育教师提高素质能力的必要性以及提高的途径做了阐述。     

如何提高体育教师的行动研究能力

体育健康课程的变革,预示体育教师再也不能照抄教学大纲规定的教学内容进行体育知识、技能的传授,需要自行开发、选择体育教学内容,体育教学没有固定的模式可以仿造,因此,经验型和技术型的体育教师,将难以适应新体育课程改革的需要,体育教师必须立足体育健康课程改革的各个方面进行研究,才能使体育课程顺利高效地实施,教师行动研究恰是解决这一系列问题的最好途径。     

设问 质疑 反思

记得是在去年，笔者执教高一年级，在一堂立体几何课上讲解某数学资料中的这样一道例题：     

如何提高体育教师在教学中发现问题的能力

体育课是一种特殊的育人环境，体育教师在整个教学过程中起着重要的主导作用。面对学生在学习中可能出现的种种问题，教师必须从教学活动的实际出发，密切关注学生的思维感受、课堂表现，不断地给予适度的鼓励、评价与指导。在这些环节中，在教学中发现问题就显得尤为重要。     

浅谈体育教师的教育能力

体育教师是体育教学中的主导，体育教师本身能力的好坏，直接影响着体育教学效果，这就要求体育教育应具有过硬的多方面的专业才能。     

高校体育教师应注重心理教育能力的提高

体育教师与学生除了语言交流外,身体接触最近、最直接,体育教师的言行直接影响学生.因此,体育教师心理教育能力的高低,对于大学生心理健康教育起着举足轻重的作用.