新加坡基础教育信息化发展规划对我国基础教育信息化的启示

在信息化浪潮的席卷下,信息技术对教育产生了革命性的影响,世界各国已经把教育信息化作为提高全民素质、增强创新能力和国家竞争力的重要战略.新加坡是教育信息化启动较早、发展较快的亚洲国家,也是世界上为数不多的拥有国家基础教育信息化规划的国家之一.我国与新加坡具有相似的教育文化背景,解读新加坡的基础教育信息化规划对于我国制定基础教育信息化发展规划和落实基础教育信息化的发展任务具有重要的启示意义.文章着重介绍了新加坡最新出台的基础教育信息化发展规划Master Plan3,并对三个不同时期制定的基础教育信息化发展规划进行了简单的比较分析,最后得出了若干对我国基础教育信息化发展的启示.     

“思想道德修养与法律基础”课法律基础教育有效性研究

法律基础教育是“思想道德修养与法律基础”课的重要组成部分.在教学中,法律基础教育的性质和目标直接影响教学内容的设置、教学模式的运用及教学方法的实施.文章探讨了只有科学定位法律基础教育、优化法律基础教育的教学内容和教学模式,才能增强法律基础教育的教学效果,有效实现教学目标,为建设社会主义法治国家、构建和谐社会以及社会主义现代化建设培养大批具有较高法律素质的青年人才.     

素质教育是培养人才的必由之路

现代大学生的思想、心理问题集中反映了中国应试教育的弊端,追根溯源暴露了基础教育和高等教育的某种错位.如何改善大学生的生存现状?基础教育如何为高等教育奠定基础?笔者认为素质教育是贯通基础教育和高等教育的必由之路,是培养具有健全人格、乐观人生、积极向上、勇于创新、不畏困难的社会所需要人才的重要途径.     

夯实基础教育的基础——简论21世纪中国基础教育的理念

基础教育是国民教育体系的组成部分,包括学前教育、义务教育和高中教育三个阶段.中国有中小学校、幼儿园40多万所,在校学生、在园幼儿共2亿多人."强国必先强教",强教必先强基础教育.基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础,因此,在这次出台的<国家中长期教育改革与发展规划纲要>(以下简称<纲要>)中,基础教育具有非常重要的地位,不仅在<纲要>第二部分用三章专门的篇幅讨论基础教育各个阶段的目标、任务、重点和难点,在"体制改革和保障措施"部分,基础教育也是重中之重.基础教育在<纲要>中的重要地位,充分反映了基础教育在教育工作全局中的重要地位.     

基础教育学制问题探析

基础教育学制问题的争论由来已久.选择一种适合我国国情的基础教育学制,对促进我国基础教育改革、优化教育资源配置、提高学校管理与学生学习效率,具有重大意义.本文在回顾了学制问题的由来的基础上,综合比较了"六三"学制与"五四"学制的优点和缺点,提出了基础教育学制决策的几点意见.     

建设性后现代主义及其对我国基础教育课程改革的启示

建设性后现代主义是对现代世界在人与自然、人与社会、人与人等关系上呈现出种种危机的极力批判与反思中兴起的哲学流派,具有批判性、超越性和建设性等基本特征,其持有整体、动态、发展的世界观,开发、多元的价值观,新型的时间观和认识观,以及可持续的科学发展观.这些基本观点对我国确立基础教育课程改革理念、制定基础教育课程目标、选择基础教育课程内容以及基础教育课程实施和评价提供了重要启示.     

高等师范专科学校实行主辅修制的几个问题

一、基础教育改革与主辅修制的提出80年代,我国基础教育在发展和改革上,均迈出了具有重大意义的步伐.一是九年制义务教育的实行及其法律的制定;一是基础教育由单纯适应式教育向素质教育的重大结构转变.作为基础教育"母机"的师范教育,为适应这种变化,也进行了一系列改革.基础教育发展,或者说普及九年制义务教育的重点和难点,层次上是初中,地域上在农     

美国基础教育行政管理体制的跨文化启示

美国是一个以清教徒为基础的移民国家,移民文化对其基础教育行政管理体制的形成和发展产生了重大的影响.研究美国基础教育行政体制的文化内涵,对于我们形成中国全球化教育意识和构建中国特色的基础教育行政管理体制具有重要的参考价值.     

面向成本度量的基础教育云发展分析

该文从基础教育信息化建设的迫切现实出发,根据云计算的架构与服务,阐明了基础教育云应当是区域公共云的组成部分,其发展主要在于云计算资源租赁；分析了基础教育云的三种云服务内容和租赁成本组成；最后依据基础教育的特点,提出了成本控制和消解的途径,对基础教育信息化的健康发展具有启示作用.     

制度化教育下的教育公平诉求——对基础教育公平的事理分析

基础教育是国民教育的起点,具有全局性、先导性的特征,基础教育公平是社会公平的起点和关键,然而制度化教育的特性成了实现教育公平的羁绊.分析制度化教育过程中,基础教育阶段的教育制度、学校管理和教学行为中所凸显的有违于教育公平的种种表现,寻找变革制度化教育的改良措施,力求实现教育公平的最大化.     

论基础教育的基础

本文对基础教育的“基础”作了较系统的考察。认为“基础”由素质、做人、成才与“三基”四要素组成;这四要素交互制约,使“基础”成为一完整结构。     

Basic Approaches

Abstract

Communication abilities, conflict management, and delegation are all important to students' success in the work force. Instructors often simulate situations that give students skills in these crucial areas by assigning group projects. It is often difficult for instructors to select individuals who will work successfully together. Common methods for selecting groups, many of which are ineffective, are discussed. A student self-assessment method used by the authors to group students according to their skills is described. The method, used for two years in both sophomore-and senior-level courses, has been proven to prevent intragroup skill imbalances.     

基本自由

今年4月，笔者有幸参加了在北国滨城大连举行的以“发展、应用、合作、可持续性”为主题的“2008开放教育国际会议”，感受颇多，受益匪浅。     

基本结论——解平面几何赛题的钥匙

(本讲适合高中) 本文所说的“基本结论”,是指中学平面几何教材中公理和定理的直接推论(但不以定理形式出现在教材中),以及一些熟知的结论。尽管高中学生能用来解决平面几何问题的方法和手段较多,但就解题思路的曲直、解题方法的繁简、运算量的大小等诸多因素综合衡量来说,纯几何的综合法不失为一种有效而用得最多的方法。善于利用基本结论是实现解题突破的关键。     

法官对陪审员说的话

MembersofthejuryNowthatyouhaveheardalloftheevidenceandtheargumentofcounselitbecomesmydutytogiveyoutheinstructionsoftheCourtconcerningthelawapplicabletothiscase.Itisyourdutyasjurorstofol-lowthelawasIshallstateittoyouandtoapplythatlawtothefactsasyoufindthemfromtheevi-denceinthecase.Regardlessofanyopinionyoumayhaveastowhatthelawisoroughttobeitwouldbeaviolationofyoursworndutytobaseaverdict(裁决)uponanyviewofthelawotherthanthatgivenintheinstructionsoftheCourtjustasitwouldalsobeaviolationofyourswor…     

基础教育阶段现代学校制度的基本类型

我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。     

国际基础教育发展基本经验探讨

世界基础教育发展经历了漫长的历史演进过程。现代意义上的中小学教育主要是在16世纪宗教改革后才逐渐受到重视,如今已成为国家发展的重点和基础,影响着大学的进步和民族的未来。探讨国际基础教育发展的基本经验及其对中国当代教育改革的意义。     

基础教育及其基本特征

本文在重新界定“基础教育”概念的基础上，分析了基础教育的六个基本特征，同时指出了现实中存在的、与基础教育基本特征不相符，因而应加以解决的问题。     

中日基础教育信息化比较研究

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才具有深远意义.近几年我国在基础教育信息化方面采取一系列措施,取得显著成就,但与日本的基础教育信息化比较,我国的基础教育信息化仍有较大差距.