嘘，别让老师知道!

一次批改学生的日记时,我无意中发现了一个秘密:那是星期二的早上,学生早早地来到学校。一切都井然有序地进行着,有的忙着交作业,有的忙着打扫卫生,有的津津有味地放声朗读。这时,班上的两个小调皮不知什么时候凑到一起,两人拿着鸡毛掸挥舞起来,你不让我,我不让你,尽管值日组长大声地制止,可他们正玩得热闹,哪听得进去。忽听“砰”的一声响,教室里立刻静得连一根针落地的声音也能听见。仔细一看,大家顿时傻眼了:原来是这两个小捣蛋在玩耍时,无意中把日光灯管捅碎了,碎片落了一地。时间停滞一刻后,教室里顿时沸腾起来,有的说:“这可这么办呢?…     

孩子你是老师快乐的理由

清晨，我来到教室，只见讲台上静静地搁着几枝栀子花，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时弥漫开来。我问：是谁给我们带来了这美丽的花儿?大家齐刷刷地把头扭向王小亮。到了检查作业的时候，我发现全班就他一个人没写。哦，原来他是怕我责怪，所以就献了这么几枝花，叫我的心变得柔软起来……在这些可爱的孩子面前，你叫我又怎么能忍俊不禁呢?     

当爱已成为习惯

这是我遇到的让我回忆起来就觉得很温馨的两个小故事。     

每一天的阳光都是新鲜的

发觉自己总是在不经意时，喜欢追寻着什么，这追寻没有特别明确的目标，有的仅仅是自己对生活的一份热爱与冲动。     

老师,请不要忽视第二形象

人们常说,“字”是一个人的第二形象。此话可见,一个人字的书写水平,直接影响到这个人的整体形象。 近年来,各校都十分重视写字教学,将写字教学作为素质教育的一项重要内容来抓,并且已经取得明显成效。学生的作业书写端正,行款整齐,     

共同的作业

在这所拥有近两百人的村校里．我陈进、坝军是仅有的三个老师．每天我们不仅明显地感触着白天热闹和夜晚孤寂的对比，更重要的是．要认真面对堆积如山的教学任务。备课，改作业．尤其是作业，份数多得够呛。作业再多，我们都不能不去改的。     

心理学家朱智贤的小学教师生活

朱智贤(1908—1991),江苏赣榆人。我国现代著名心理学家、教育家。他在我国心理学、教育学学科发展史上占有重要地位,尤其对我国儿童心理学的创建与发展做出了突出贡献。他编写的《儿童心理学》是解放以后我国高等师范院校和综合性大学的儿童心理学专业的第一部教科书,该书广泛     

“老师，你小时候……”

连日来，每当我沉静下来，脑海里总是漂淳着几张贴画和一双乞求的眼睛。     

嘘!睡觉呢

正在刚刚过去的暑假里,"咖啡"们每天都在干什么呢?你可能会说:"除了吃饭、睡觉和学习,我什么都没干!"嗨,可别小看这仨,不夸张地说,它们就是你这段人生最重要的事情啦!吃饭和学习你自然懂的,可是睡觉有这么重要吗?什么让我们睡着出去"happy"了一天,到了晚上,你的眼皮开始打架,哈欠连天——这时候你最想做的一定是赶快躺下来睡觉!洗个澡,爬上舒适的床,顿时觉得好放松,然后,就慢慢地进入神秘的睡眠状态。     

爱的传递

那年，一节晚自习课上，当学生的我竞不知不觉睡着了，睡得很香很甜。睡梦中，我被一只手惊醒，那是老师在抚摸我的头。我“急中生智”，装出一副病态。老师在我额上摸了摸，关切地问：“小双，需要看医生吗?”顿时，我全身涌上一股暖流，同时也倍感愧疚。想当面向老师承认错误，可小小年纪的我面子思想却很重，话到嘴边又咽了回去……     

奇迹

放学后，我正埋头批改作业，小恺来告状：他的杂志被吉和斌两个撕得不成样子。我安慰了几句，告诉他我会让他们买本新的赔给他，准知他却一个劲儿地摇头，说这书反正已经看过了也没什么用。学生已经放学回家了，我打算第二天再来处理这件事情，于是，让小恺先回家去。     

老师，谢谢您！

刚毕业那年，我被分配到一所极偏僻的农村小学任教。从此，我便面对阻挡阳光和信息的大山与一个谁都不愿接的差班。在我看来，这个差班比那座大山更难攻克。     

寓育人于批语之中

当代学校的德育工作讲究的是全方位的渗透,在作业批改这个至关重要的教学环节中渗透德育,效果很好.作业批改中渗透德育的一个良好方法是下批语.     

以孩子的眼光看孩子

我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵深处。”先生的这一番话告诉我们,作为一名教师,就要做一个有心人,时时处处去观察学生,关心学生,尊重学生,同时,自身更要具备“学生的心灵”,了解他的所思所想,达到心灵上的沟通。一天中午,我在一年级教室里为孩子们批改作业。男生丰丰在母亲的护送下来到教室。当丰丰的母亲像往常一样为孩子准备文具时,竟意外地发现书包里落满铅笔屑。当得知这些铅笔屑是坐在后排的女生婷婷放的时,她更是暴跳如雷,怒不可遏地责骂婷婷,并把书一本本拿出来,把书…     

爱的承诺

怯生生地走上讲台，望着那一双双渴求知识的眼睛——我知道，我的教师生涯，从此开始。还没有真正感悟出“教师”这一职业的真谛，只是若隐若现中感觉到一种承诺，关于爱的承诺——爱学生，爱这些可爱的孩子们。     

天籁

当我踟蹰在精神家园的小路上，凝视着院墙外远方的青山秀水而陷入迷茫时，总会有一些声音从我灵魂的深处飘出来，天籁一般在耳际回荡。     

重拾快乐

很长一段时间，我分明感到曾经有过的激情正逐渐消失，读书如此，上课更如此，惶恐之余，不禁自问：怎么了，这个本应充满生命活力的年龄，竟会暗淡如斯?此时，心中回响着众多的声音：“每天机械的劳作，累!”‘久生苦短，何必苛求?”……不，这绝不是真正的原因，只是安慰自己的种种借口，我知道我身上某些东西正在悄然改变着，不再为了备课而彻夜未眠，     

只想为你泡杯茶

我教课的班上有个小男孩,长得矮矮小小的样子,成绩也不太好,属于那种不太起眼的孩子。他性格内向,不太爱说话,但非常听话,很容易被忽视。一天,我的嗓子发炎了,喉咙整天哑哑的,许多得意门生都争着给我递药。小男孩也不例外,端着一个水杯远远地站着。围着我的全是那些平常成绩拔尖、嘴巴很甜的孩子。等其他人走远了,小男孩靠近我,递上水:“老师,这是我家的茶叶泡的,特别润喉。”我接过水杯喝了一口,清甜清甜的,嗓子里一下子舒服了许多。看着这个不起眼的小男孩,我的眼睛湿润了。平常对他关注太少了,几乎所有的目光都集中到那些优秀的孩子身上,…     

精确到百分位

一个年轻人到某公司应聘临时职员,工作任务是为这家公司采购物品。招聘者经一番测试后,留下了这个年轻人和另外两名优胜者。随后,主持人提出了几个问题,每个人的问题各具特色,主持者很满意。面试的最后一道是笔答题。题目为:假定公司派你到某工厂采购     

学会感动，学会宽容

“感动”、“宽容”这两个词大家都不陌生，但对这两个词的体会各不相同。特别是在改革开放的今天，有的人一方面惊呼“世风日下”、“真情难得”，另一方面又视“感动”为幼稚、“宽容”为懦弱。于是乎，他人的真诚关心、帮助，就当成“别有用心”，他人的宽容、忍让就显得“和蔼可欺”，于是乎，人与人之间就少了真情付出，就有了“事不关己高高挂起”，就有了为芝麻小事或一句无意之言互不相让、“寸土必争”之事的发生。每每看到这种情况，一种悲哀与失落油然而生，何至于此?何苦于此?