浅谈初中化学中的实验操作

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不但可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,还可以培养学生实验、观察、思维、创造等能力。实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣,磨炼学生的意志,有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度,训练科学的思维方法。因此,在化学教学中要注意实验与生活的密切联系,实验操作的规范性以及良好实验习惯的培养。     

高中化学实验操作中学生紧张心理的调节方法

随着理实一体化教学理念的提出,实验在高中理科课程中的作用越来越显著.但由于化学实验具有变数性与动态性特点,学生在实际操作过程中难免会出现紧张情绪.本文,笔者探析高中生如何在化学实验中调节紧张心理的有效方法,以规范学生操作,提升实验教学质量.     

浅谈中考化学实验操作考查的有效性

化学实验在中学化学教学中有着极其重要的作用,为切实加强学生实践能力,培养创新精神,全面提高教育教学质量,在既要落实课程标准的要求情况下,又要关注学生的特点和教学现状,切实保证化学实验操作考查的可操作性及有效性。     

化学实验操作细节中的误区

学生在化学实验基本操作中有好多操作细节存在着误区。我做为一名中等职业学校的化学教师,对学生进行着大量的化学实验操作的指导与训练。学生在不断提高实验操作技能的同时,也表现出大多中职生的通病,那就是在细节操作中出现不规范的动作。为了使学生能养成自然正确的操作习惯,现指出在实验操作中普遍出现的一些操作细节误区,并指明正确的操作要领,希望能引起重视并完善学生的实验操作技能。     

化学教学中学生实验操作失败的原因及解决对策

化学是以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是无可替代的。随着新课程教学改革的深化,以探究式教学为主的多样教学是化学教学的主要模式,但初中学生的实验技能的欠缺,常常成为阻碍探究式教学开展的因素。不少学生在具体的实验操作中,常常会出现这样或那样的错误,造成科学探究的失败,不仅影响到了学生学习化学的情绪,还影响到了教学质量的提高。因此,如何预防和纠正学生在化学实验中的错误,是广大一线老师应该关注的问题。     

实验细节源于真实的操作

实验细节影响着实验的安全、操作的合理、结果的可靠。从实验安全规则细节、仪器构造细节、基本操作细节、物质检验细节等四个方面,举例说明实验细节源于实验室真实的操作。进入实验室才能使学生真正感受到实验室规则的必须、实验仪器设计的科学、实验基本操作的规范、实验技能的灵活应用,也能使学生养成严谨的科学态度和良好的化学学习习惯,并提高他们分析问题和解决问题的能力。实验是化学教学中不可或缺的组成部分,实验细节源于真实的操作。     

刍议中学化学实验课教学

化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘.在实验教学中我们教师要怀着强烈的责任感,积极探索实验教学的规律,大力改进实验方法.一、中学化学实验课教学现状分析1.实验课的内容与形式不能很好地调动学生的积极性.     

巧用演示实验,活化化学课堂

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验在化学学科的创立和发展中起着极其重要的作用.在中学化学教学中,教师在传授知识的同时,应该加强对学生能力的培养,尤其是观察和实验能力的培养.化学课堂演示实验是教师为配合教学内容利用课堂时间且主要由教师操作表演示范的实验,在操作的同时又引导学生对实验现象进行观察、思考和分析,以达到一定教学目的的教学形式.但近几年来,随着科学技术的发展,计算机等各种现代化教学手段的日新月异,越来越多的化学教师用视频、Falsh动画来代替课堂     

强化实验操作 提高学生素质

1　强化实验操作　　观察和实验具有非语言传播的功能。利用实验使概念形象化、具体化 ,有利于展开师生之间的信息交流 ,有利于在有限的时间内完成教学任务 ,提高教学效率和效益。实验心理学家赤瑞特拉的心理实验告诉我们人类获取知识的 83 %来自视觉 ,11%来自听觉、 3 5 %来自嗅觉 ,1 5 %来自触觉 ,另1%来自味觉。教师和学生亲自感受一个实验过程和结果 ,采用脑、眼、耳等多种感官并用 ,加深对知识的理解和印象 ,这才是实实在在的“多媒体”教学。演示实验能较好地培养学生的学习兴趣 ,激发学生的学习热情。因此 ,我们在新课教学时备足演…     

初中化学教师实验操作比赛有感

<正>2013年12月,泰州市举行了初中化学教师实验技能操作比赛,笔者有幸参加了比赛。作为亲历者,我发现少数教师在实验技能比赛中出现了一些操作失误和操作盲区。本文就初中化学教师在实验技能操作比赛中的表现,提出自己的一点看法。一、比赛前——高处不胜寒在平时的化学教学中,受多种因素的影响,教师的演示实验或学生实验经常不能开齐开全。在比赛前,听到许多教师议论:化学实验过程中碰到教材中没有的实     

高中化学实验操作安全教学的实践与思考

许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为研究对象,重点就其安全操作教育策略进行探究。     

规范中学化学实验操作

在中学化学教学中,特别是实验教学与理论教学有脱节的现象,使致许多学生在一些实验的基本操作和仪器的使用上出现错误和不规范现象。出现这种现象主要有两个原因,一是教材中实验的基本操作内容介绍有限,学生的重视程度不够。要解决这一问题,需要教师在演示实验中除操作要准确外还要引起学生足够的重视,使学生在观察中掌握实验操作的要点及各种仪器的使用方法。二是学生分组实验的化学基本操作内容不被重视,使学生失去了化学实验基本操作训练的机会。然而实验正是化学知识教学的切入点,规范的操作是实验成功的保证。因此培养学生良好的实验操作习惯,不论是今后继续深造还是投身于社会建设都是大有益处的,同时也是培养学生能力和提高学生素质的前提。     

掌握操作 正确实验

<正>化学是一门以实验为基础的学科,因此,要学好化学,同学们必须重视化学实验,还要亲手去做实验。做好实验是学好化学的基础,正确而又熟练地使用、操作实验仪器是做好化学实验的根本保证。     

改进白磷在水中燃烧的实验

化学实验在化学教学过程中所起的作用,是任何其他教学方法所无法代替的.在化学教学过程中,教师做好演示实验尤其重要.一个设计合理的演示实验,既可以帮助学生掌握化学概念,又有利于突破教学难点,更有利于激发学生学习化学的兴趣.因此,改进、完善教材中的实验,使实验操作简便、现象明显,有利于教师在教学过程中突出重点、突破难点.     

初中化学实验科学素养的培养

化学实验是化学教学中非常重要的手段.化学实验教学不仅能够提高学生对化学中各种理论的直观认知,使学生更好地掌握化学理念、规律,将课本知识融于真实的操作演练中,还能够培养学生创新与实践的能力.因此培养学生化学实验的科学素养具有重要意义.     

议一议初中化学演示实验

化学是一门以实验为基础的学科,化学教师在课堂中常常用演示操作的方法、再结合教学的要求进行的化学实验.它的特点是操作简单方便,现象较为明显,通过示范直观地体现了实验的各个关键点和细节.通过演示实验,可以使得学生能够比较容易地接收新的知识,还可使学生更好地了解正确使用仪器和试剂的方法和操作步骤,以便日后在独立进行学生实验时     

高师化学实验操作的规范化要求及实践

本文探讨了高师化学实验操作规范化要求的重要性，介绍了笔者在高师化学实验教学中对学生进行操作规范化教育的具体做法。     

化学实验应重现场演示 慎Flash操作

近几年来，在化学实验课中，Flash实验课件不断受到部分教师的青睐，这是因为它避免了传统的化学实验中气体污染、易燃物爆炸等化学实验事故的产生，也能把许多微观的原子、分子很形象地表示出来，提高了学生对微观世界的认识。Flash实验课件实际又能达到怎样的教学效果昵？我认为，化学作为一门以实验为基础的学科，其中一项重要的教学内容就是提供学生实验操作的机会，培养学生在实验观察中的敏锐性和全面性。在这一点上，现场演示实验有着Flash实验课件不能比拟的价值。     

论中考理科实验操作考试对教学的影响

河北省中考理科实验操作考试与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神一致,与物理、化学、生物《课程标准》的要求一致,有利于理科学科更加重视实验教学,有利于培养学生的实验操作技能,促进学生提升科学探究能力.但实验操作考试还有待进一步完善.     

项目教学法在食品分析实验操作中的应用

在中职化学实验基本操作技能的教学过程中,调动学生的好奇、求索、好胜、独创、发散性思维等学习心理,培养他们科学有序的规范性,认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性,已经成为大多数实验教师潜心研究的重要课题.我在多年的化学实验基本操作技能的教学实践中应用项目教学法,取得了较好的教学效果,充分体现了教学以＂能力为本位＂的价值取向.