初中化学与学生素质的提高

每门学科都有自己的研究方向。素质教育的关键是“人”。本文对初中化学教学与学生素质的提高进行了思考。     

探讨初中化学教学中的素质教育

新时期对学生的评价标准已不在限于学生的学习成绩是否突出优秀了,更多的是注重学生的综合素质能力,社会实践动手能力,个人素质品德能力,力求将学生的全面综合素质纳入对学生的评价考查体系,因此,对学生的教育不能仅仅局限于知识理论的基础教育,而更应该将重点落在学生的综合素质教育内容上.     

论初中化学教学中的素质培养

<正>邓小平说:"教育必须贯彻面向现代化、面向世界、面向未来的方针。"九年义务教育初中化学是教授学生部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的学科,能全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质等,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。一、思维品质的培养1.深刻性思维品质的培养。良好思维品质表现在对化学问题的深入思考,要求学生用扎实的双基、透彻的概念及化     

浅谈初中化学教学中的素质教育

随着教学改革的不断深入,教学过程中对学生能力的培养越来越受到重视,而过去以教师作为教学主体的教学方式,已经无法适应当今社会对人才培养的要求。本文从中学化学课堂教学存在的问题入手,论述了化学课堂教学中实施素质教育所采取有措施。     

论初中化学教学中师德素质的要求

本文试从初中化学课堂教学中的教师身教,教师的治学态度以及教师与学生的关系论述新时期初中化学教师师德素质的要求.     

如何发挥初中化学教学对中学生素质提高的促进作用

化学是一门以实验为基础的自然学科，它是文理两合体，与我们的日常生活丝丝相连，且与其他学科密切相连．因而它又是考查学生能力，提高学生素质的重要学科．国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段．要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质”．执行新大纲，要以全民族素质教育为准则，牢牢把握好素质教育的方向．[第一段]     

初中化学课堂教学逻辑的实践追求

教学有效性首先在于教学逻辑性,以课堂为载体建构教学逻辑,是深度研究课堂教学、提高教学有效性的切入口。教学逻辑是选择、组织教学内容和教学活动的依据,是有效地开展化学新课程教学的基础。建构教学逻辑要遵从学科逻辑,以学科知识的内在联系为前提;契合学的逻辑,以学生原有认知经验为基础;凝结教的逻辑,融合教的规律来整合、设计逻辑主线。初中化学作为理科教学的分支,具有启蒙性、实验性、基础性,如何建构初中化学课堂教学逻辑,着力培养学生的核心素养,应是每个化学教师的实践追求。     

初中化学教育教学中的素质教育

初中化学教育教学中实施素质教育时教师要转变观念,面向学生,培养学生的科学态度和方法,提高学生综合能力.     

浅谈初中化学教学中的素质教育

在新课程改革的今天,素质教育越来越受到重视,但是由应试教育转向素质教育并不是一蹴而就的,这有赖于教师思想意识的转变、教学方法的改进和学生的共同努力。本文结合笔者在初中化学中教学的一些实践经验,从应试教育和素质教育的关系、智力因素和非智力因素的关系以及如何在初中化学教学中进行素质教育等方面来进行阐述。     

探讨如何提升初中化学实验教学效果

化学是一门以实验为基础的学科。初中化学又是学生学习化学的启蒙阶段,实验在整个化学知识的学习中扮演着重要角色,是化学教学中的重要组成部分。开展实验教学,可以有效培养学生的科学求知精神,激发探讨知识的欲望。故此,开展化学实验具有十分重要的现实意义。     

浅谈在初中化学教学中如何实施素质教育

在化学教学中努力培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲须把素质教育贯穿于化学教学的始终.教师只有积极提高自身素质,正确理解素质教育的内涵,才能真正将素质教育落到实处.     

初中化学教学中学生创新能力的提升策略

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)中针对初中化学课程性质、教育价值做出全新定义.《新课标》准则下,提升初中生化学创新能力已然成为教育改革的必然发展方向,但创新能力并非在短期内形成.为此,以培养初中生化学创新能力为目的,分析初中化学教学设计方法,从打造真实情境、设计探究活动、融合化学发展史、开展化学实践活动四个方向,制定提升初中生化学创新意识、创新思维、创新能力的策略.     

论逻辑教育在素质教育中的地位和作用

素质教育要求对学生实行全面教育,注重对学生创新思维和创新能力的培养.逻辑教育是素质教育的基础,通过逻辑教育和逻辑训练,能够提升受教育者的科学、思维、创新等综合素质.因此,应充分重视逻辑教育的基础地位,大力推进素质教育.     

浅析初中化学素质教学与学生能力培养

1 加强阅读指导,提高学生自学能力 我们都知道,"应试教育"最主要的弊端是教师讲,学生听.学生学得呆板,失去了学习的主动性,常常上课听懂,做作业无从下手.     

初中化学教学中培养学生实践能力的尝试

培养学生的创新意识和实践能力是素质教育实施的重点走向,初中化学作为研究性科目,其对学生掌握基本知识理论与应用理论提出了更高的要求,而实际知识的掌握必须要求学生具有良好的思维品质,理论的应用需要学生实践能力的培养,作者就此谈谈看法,与大家共同研究。     

着眼于学生素质全面提高——初中化学教学培养学生创新精神与实践能力初探

中学化学教学着眼于促进学生的素质的全面提高,培养学生的创新精神和实践能力,为学生今后走向社会、服务社会打下良好的基础是十分必要的。在中学化学课堂教学中如何培养学生的创新精神与实践能力呢?     

浅谈初中化学教学中的素质教育

在初中化学教学中实施素质教育,教师要转变观念,面向全体学生,培养学生的科学态度和方法,提高学生的综合能力。     

初中化学有效教学探究

素质教育要求初中化学必须激发学生的兴趣和激情.本文从新时期化学教学要求教师整体素质的提高、新时期的化学课堂是互动交流的课堂、新时期的化学课堂是情感交流的课堂、新时期的化学课堂是创设情境的课堂等四个方面就素质教育条件下的初中化学有效教学进行了探究.     

在语文教学中全面提高学生素质

语文科是实施素质教育的主渠道之一，要注意发挥语文教学的优势，在语文教学中培养和提高学生的思品素质，智能素质，非智力因素和人格素质。     

音乐教育与学生审美素质的提升

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。美育是素质教育的重要内容，必须把美育融入德育、智育、体育等教学活动的各环节之中。音乐教育是学校美育的重要内容，在陶冶情操、开发潜能、培育创新精神和实践能力等方面具有独特作用。加强音乐教育，要坚持“以人为本”的思想，在音乐教学中以学生为本。凸显学生的主体地位；促进全体学生的全面发展，注重每个学生个性的发展；让学生充分地参与和体验；处理好学生个体与群体的关系。