易班在高职院校的应用

作为高职院校的互动社区,易班具有稳定性、层次性的特征,易班与高职院校的有机融合可以促进师生之间的互动,提升教师参与热情,充实教学内容,彰显教学特色,为学生提供充分的信息支持。本文详细分析了易班的特点与教学作用,并针对易班在高职院校的应用进行分析。     

高校学生社团易班平台建设浅析

易班平台作为教育部重点支持的大学生网络社区,承担着高校网络思想政治教育的重要责任。而社团是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地,是加强和改进大学生思想政治教育的有效载体。将易班平台引入社团建设中,不仅能有效地解决社团管理中存在的一些问题,而且符合高校网络思想政治教育的立场。     

易班微平台 校园正能量——上海信息技术学校易班网络微文化德育探索与实践

随着时代不断进步,网络迅猛发展,社会信息化和信息网络化成为时代的鲜明特色。作为传播和接收新知识的中职生,正在以最快的速度感受着微时代的时尚生活,微文化也在不经意间进入了校园,网络德育和微文化已成为学校德育工作中不可忽视的一部分。     

高校易班与教学的良性互动

易班作为高校网络互动社区,具有组织的层次性和稳定性、主体的同质性、内容的丰富性、良好的引导性等特性。易班与课程教学的互动,一方面可以加强师生互动、整合教学资源、激发师生热情以支持教学,另一方面可以充实易班内容,彰显易班的校园特色。易班与教务管理信息的互动,可以为学生提供更充分的管理信息,提高管理效率,并将学生工作与教学管理相融合。     

易班大学生自我管理模式的构建策略

本文结合"易班"这一新型的大学生网络社区的特点,在对大学生自我管理进行分析之后,初步构建了易班大学生自我管理的模式体系,包括纵向系统的目标自我管理、规划自我管理和控制自我管理;横向系统的生活自我管理、学习自我管理、情感自我管理和网络修养管理;综合系统的反馈评价管理。     

西藏自治区教育厅易班建设与发展中心揭牌

<正>2017年12月11日上午,西藏自治区教育厅易班建设与发展中心在西藏民族大学正式揭牌。自治区教育工委副书记、教育厅厅长杜建功,教育厅副巡视员李志鹏,西藏民族大学党委副书记、校长刘凯和西藏自治区7所高校负责人参加了揭牌仪式并视察了易班建设与发展中心,听取了易班建设和运行情况介绍。李志鹏和刘     

易班公共号建设与应用推广

网络思想政治教育是近年教育领域的研究热点,以易班公共号为研究对象,通过对易班现状和应用经验分析,总结了易班公共号建设的现阶段问题及其原因,并提出阶段性建议,归纳并完善了以班级层面为主的易班发展方向,满足学生需求,促进易班进一步应用。     

易班微博平台下师生互动实践研究

易班微博是上海市大学生网络互动社区易班的一项应用,正在影响并改变着大学生的思想方式和行为习惯。通过在上海市高校进行问卷调查,分析易班微博对大学生和辅导员的功能表现,认为通过师生相互关注、使用网络语言、开发多功能平台、提供个性化服务等方面来提升师生对易班微博平台的黏合度,促进师生之间深入互动,实现师生间思想观念和情感意识的交流。     

高校班级文化建设的易班路径探索

高校班级文化是大学教育的重要载体与凝聚,对大学生能起到良好的思想政治教育。虽然我国高校班级文化建设取得一定成绩,但在制度文化、精神文化、建设队伍等方面都存在诸多问题。随着"互联网+"教育时代的来临,探索网络视角下高校班级文化建设的新路成为必然。易班以其开放性、互动性、及时性、公益性等特点,成为当前高校班级文化建设的最佳网络路径,我们可以从易班建设团队、易班平台功能、易班线上活动等角度来促进高校班级文化建设。     

高校易班教育模式的育人功能探析

易班是实现高校学生思想政治教育、学生事务管理和校园学生文化建设的重要途径,在大学生思想政治教育方面发挥着重要的作用。如何在文化多元和价值多样的思潮影响下,有效地发挥易班的育人作用,是高校辅导员应该深入思考的问题。易班作为高校的网络育人阵地,高校思想政治教育工作者要强化易班育人意识、挖掘易班育人因素、改进易班育人方法,更好地发挥易班的育人功能。     

易班微平台校园正能量——上海信息技术学校易班网络微文化德育探索与实践

随着时代不断进步,网络迅猛发展,社会信息化和信息网络化成为时代的鲜明特色.作为传播和接收新知识的中职生,正在以最快的速度感受着微时代的时尚生活,微文化也在不经意间进入了校园,网络德育和微文化已成为学校德育工作中不可忽视的一部分. 一、中职易班&微文化 中职教育的对象基本是伴着网络成长起来的"90后",他们不断通过网络交流思想、表达诉求、表现自我,他们购物在网上,交友在网上,娱乐在网上,"每日必网"、"无网不在"已成为一种基本生活写照,如何引导中职生拥有一个健康、文明、有序的网络环境成为迫在眉睫的课题.     

思想政治理论课教学易班专题讨论的探索

易班为高校思想政治理论课教学提供了全新的网络教学舞台。思想政治理论课易班专题讨论是应教师队伍和教学对象等各方面诉求而产生的一种教学模式,即按教学大纲和统编教材把教学内容组织成若干相互关联的专题,利用易班平台进行师生之间以及生生之间的专题讨论,达到教学相长的目的。它是教学体系转化、教学手段优化、教学对象成长以及教学能力提升等各方面的综合诉求。需要在充分了解易班功能的基础上,从教学理念、教学原则、教学主体、教学主题、教学步骤等方面入手,不断打造、优化思想政治理论课的易班专题讨论教学。     

高校易班网络骨干队伍建设机制研究

网络思想政治教育是新形势下大学生思想政治教育的重要组成部分。易班是上海高校网络思想政治教育工作的有益尝试,它将教育功能融入应用服务中,满足了大学生学习、生活等方面的需求。目前易班处于广泛应用推进阶段,各高校的工作机制还有待进一步完善,互动社区功能优势有待进一步发挥,尤其是易班网络骨干队伍的建设亟待加强。易班网络骨干队伍由网络管理和服务队伍、教育引领队伍、学生网络建设队伍组成,要具备过硬的政治素质、优良的网络素养、丰富的知识素养和较强的创新能力,必须采取有效措施建设一支专业化的易班网络骨干队伍。     

基于易班的高校学生党员教育模式新探索

易班是高校党建教育的新模式,对易班网目前存在使用力度小、易班平台构建不充分、缺乏吸引力、学生党员教育工作者能力不强、党建育人的激励制度不完善等问题进行分析,提出要全面提升高校学生党员教育工作的质量,要通过多平台协作、多媒体融合、提升高校党建育人队伍的综合能力、完善激励机制等策略,全面系统地提升易班为高校党建服务的功能.     

借助易班开展研究生党建工作的新探索

当前高校研究生党建工作的开展因研究生群体的特殊性而面临着诸多现实问题和困难。本文结合上海高校易班建设的成果,吸取上海海洋大学在易班建设中所获得的经验。探索建立基于易班平台的“党建信息广播站”．促进研究生党支部建设学习型党组织：将研究生易班打造成为思想汇报和学习心得的交流平台．进一步增强党员队伍的先进性：创新党组织生活方式。促进党务公开,密切党群关系;开拓辅导员关注党员、群众诉求的有效渠道和展现党支部风采的靓丽窗口,为高校研究生党建工作提供一些参考。     

提高易班用户粘性的工作策略研究

易班建立以来已逐渐成为大学生学习、生活、交友的重要场所,也成为高校德育的重要载体。但相比其他SNS网站、微博网站,大学生使用易班的频率不高,自主使用的主动性不够。如何提高易班用户粘性,从而在网络中为大学生思想政治教育开辟出更广阔的天地,是目前易班建设中亟需解决的问题,也是我们需要认真思考并作出创新性实践的重要课题。     

基于“易班”的高校学风建设

互联网时代大背景下,高校学风建设面临新的挑战和机遇。一方面,在互联网的冲击下,高校需要主动调整和改变,适应互联网背景下教育发展要求;另一方面,"易班"作为互联网时代学风建设的全新平台,独具特点和优势,为高校风学风建设提供了新的思路和方法。利用"易班"提升和优化高校学风建设是一项新课题,也是高校教育工作者在互联网时代的主动探索,"易班"对于当下高校学风建设工作的开展具有重要的研究价值和意义。     

基于易班的网络新闻宣传阵地建设研究

易班的开通和推广应用对班级新闻宣传阵地的建设来说是一个很好的机会,通过调查分析目前大学生对不同网络新闻的兴趣,本文研究建设基于易班平台的班级网络新闻阵地,从而有效引导班级舆论,掌握班级学生思想意识形态领域的主导权。     

基于易班的高校学生党建信息化创新研究

本文简要概述了党建信息化的现状,介绍了易班网站及其用户特点,分析了基于易班的高校学生党建信息化的可能性和现实性,积极开展实践探索,具体探讨了通过易班实现党员发展信息化、支部生活信息化和党员档案信息化的实现途径,在总结实践经验和存在问题的基础上,对高校学生党建信息化进行了展望。     

利用“易班”构建网络德育工作新模式

互联网的发展使高校德育工作面临着新的挑战,德育的主客体关系、信息渠道和载体介质都发生了变化。针对这些变化,上海海洋大学以＂易班＂（E-Class）为载体,从网络群体的多维度、高速度、聚众性等复杂系统特性出发,探究网络群体的思想行为规律,提出了＂网络‘E-群体＇德育工作＂的新概念,通过以网络＂E-群体＂示范建设为牵引,牢牢把握网络环境下德育工作的主动性,构筑了＂实人、实事、实话＂的网络德育工作模式,收到了良好的实效。