分析小学高段数学教学中学生口算能力的培养策略

口算能力是小学高段数学学习能力的有效体现。在教学过程中,教师要打破传统教学观念的束缚,提高学生对数学口算的兴趣,培养学生良好的口算习惯。本文以小学高段数学教学中培养学生口算能力为出发点,深度探究小学高段数学教学中培养学生口算能力的有效途径,给小学教师提供理论参考。     

小学数学教学中学生能力培养模式探究

随着我国教育体制的不断改革,教师不仅要提高学生解决问题的能力,还要培养学生在学习中的思考能力、实践能力以及创新能力。数学教学在小学教育中是最基础的科目,学生在对数学知识进行学习后,能够将数学知识运用在生活中,进一步实现培养学生能力的目标。以小学数学教学中培养学生能力的现状为切入点,提出了小学数学教学中学生能力培养的措施,以期能够促进小学生在学习的过程中全面发展。     

论小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

新的课程标准对小学生的自主能力培养提出了一定的要求,将小学生自主能力培养作为课堂教学的重要教学目标。为使学生能够实现终身学习,教师应将自主学习能力培养列入教学进程。[1]而小学数学是学生进行数学学习的重要阶段,如何在小学数学教学中引导学生进行自主学习成为教师需要重视的课题。针对这一问题,提出在小学数学教学中引导学生进行自主能力培养的几点建议。     

农村小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

随着新课改的推行,小学教学中逐渐着重培养学生的自主学习能力,将提高学生的学习能力作为教学目标之一。教师要根据新课改的要求,在学生掌握教学内容的前提下,加强对学生的学习能力、探究意识、问题意识的培养,提高学生的自主学习能力,达到学生在把握数学基本规律的基础上养成良好的学习习惯,形成自己的学习方法,从而优化小学数学的教学效果,提高小学数学的教学质量。从小学高年级数学的教学现状出发,深入分析小学高年级数学自主学习能力的培养模式,以期为小学数学教师提供参考。     

小学数学应用题教学研究与分析

小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。     

浅谈有效性的小学数学教学方法

在现代化小学教学中,小学数学的教学内容是十分基础的,小学生只需要掌握简单的加减乘除,在我国的第三次课改中,明确提出以培养学生的学习兴趣为核心。对于小学数学来讲,教师的作用在于将简单的数学知识传授给学生,最主要的是要引学生入数学之门,激起学生对数学的兴趣爱好。如今的教学缺乏针对有效性,教师自始至终习惯性地传统式教学,只根据课本上的内容,学生理解的知识范围很窄,而且不给学生独立学习的空间,难以培养学生的自主学习能力。教师要建立有效的教学课堂,有效的课堂是愉快学习、记忆学习和理解学习。     

给思维造势,培养学生提问能力

在小学数学教学中,教师要给学生设计有效的学习活动,给学生的思维造势,培养学生的数学提问能力。本文从教学实例入手,提出加强思维造势的教学策略。     

小学高段教学中学生数学思维能力的培养路径

小学数学是学生培养逻辑思维能力的关键学科。教师应该加强对学生的数学教学,对学生进行创新教学,将抽象、注重思维能力的数学学习变得更加轻松简单,加强学生的数学学习兴趣,提高学生数学课堂学习效率。本文就小学高段数学教学中对学生思维能力的培养路径进行探究,以期提高小学数学的教学质量。     

如何在小学数学课堂中发展学生的运算能力

随着新课程改革的不断推进,给小学数学教学带来新的挑战,要求教师在传授学生知识的同时,也要重视学生技能的培养。运算能力作为数学的基本技能,在数学学习中有着重要的作用,需要教师予以重视。因此,在小学数学教学中,教师要根据教学内容,选择适当的教学方式,来激发学生的计算兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动跟随教师的脚步进行学习,以便提高学生的计算能力,为教师今后更好地开展数学教学奠定坚实基础。本文基于笔者多年教学经验,就如何在小学数学课堂教学中发展学生的运算能力提出自己几点看法,以供各位同仁参考。     

提高小学生数学学习兴趣的有效策略

在素质教育不断推进的背景下,小学数学的教学目标发生了显著的变化。立足小学数学教学,需要教师采取具有针对性的教学措施,以培养学生的数学学习兴趣为目标,在此基础上提高学生自主学习数学知识的能力,使学生在小学数学课堂的主体地位充分体现。本文主要针对小学数学教学中,培养学生学习兴趣的措施进行分析,目的是培养学生的自主学习能力,提高小学数学教学有效性。     

激发兴趣,培养习惯,注意总结——小学数学计算能力培养探究

计算是数学学习的基础,具备较强的计算能力,不仅能够让学生在学习过程中更加高效快捷,同时也能锻炼学生的思维能力,帮助学生在数学的学习中打下基础。小学是学生学习能力发展和培养的关键时期,因此,在小学数学的教学中,加强对学生计算能力的培养,促使学生在学习中不断优化方法、提高效率。就如何在小学数学的教学中培养学生的计算能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学提供一定参考。     

新课程标准下小学数学语言教与学的研究

很多教师都会忽略数学语言的作用与意义,在数学课程教学中对于学生数学语言能力的培养非常有限,这种教学观念很有必要得到改善。教师在课堂上要加强对于学生数学语言能力的培养,要让学生对于各种数学符号、术语以及数学概念的清晰理解,促进学生数学能力的提升。在小学数学课程教学中教师就要有意识地加强对于学生这方面能力的培养,这对学生今后的数学学习将会起到促进作用。     

小学数学教学中学生知识迁移能力的培养策略

小学作为学生数学学科学习的启蒙教育阶段,对学生学习习惯的养成知识迁移能力的培养具有关键的影响作用。在日常数学课堂的教学过程中,教师既要关注学生对于基础知识的学习掌握程度,同时也要从小学生学习发展角度对学生知识应用和迁移能力进行针对性的引导,让学生在学以致用的课堂练习中逐步养成良好的数学学习习惯,为学生数学思维能力的提升发展做好铺垫与准备。因此,本文以小学数学教学中学生知识迁移能力的培养教学问题为主要研究对象,首先概述了培养学生知识迁移能力的必要性,为教师重视学生知识迁移能力的培养起到了一定的启示作用,然后结合小学数学教学现状,具体探讨了培养学生知识迁移能力的教学策略,为教师进一步优化小学数学教学提供创新性的思考思路。     

任务驱动学习及其在小学数学教学中的运用探讨

小学数学教学是家长和教师的关注重点,其中任务驱动学习法在小学数学教学中的应用往往能够收到良好的教学效果。小学数学教学中任务驱动学习法的应用并非一件简单的事,教师不仅要将数学教学与学生生活相结合,将数学问题生活化,适时运用游戏教学,激发学生的学习和探究兴趣,还有充分发挥学生的自主性,通过科学的习题练习培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学教学如何培养学生逻辑思维能力

数学是一门逻辑性较强的学科,而学生逻辑思维能力的培养是提高学生数学学习能力的基础,对学生今后的数学学习和生活都具有积极意义。在小学数学教学中,教师加强对学生逻辑思维能力的培养,不仅是小学数学教学大纲的要求,而且是新课程改革对小学数学教师教学目标和教学任务的要求。作者立足于自己的教学实践经验,分析在新课程改革背景下小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学中数形结合思想的应用研究

数学作为小学教育教学的重要组成部分,能够在培养学生逻辑思维能力的同时,提高学生的学习能力。小学阶段学生的认知能力、智力水平都有待提高,教师在小学数学教学过程中也没有考虑学生的实际接受程度,往往采用的教学方式无法激发学生的学习兴趣。因此在新课程改革之后,教师需要在小学数学教学中,将数学中最重要的数与形进行有机结合,这样不仅能够提高学生的思维能力,让学生构建自己的知识体系,更能帮助学生解决问题,不断提高学习能力。本文就小学数学中数形结合思想的应用进行研究,并提出科学、合理的建议。     

浅谈如何提升小学数学教学质量

<正>在小学数学教学中,教师要以学生为主体,用学生喜闻乐见的方式将知识引导给学生,立足于培养学生综合学习素质,引导学生学会在实践中学,逐步形成适合于自己的学习方法。以下是笔者在多年教学实践中总结的几点关于提升小学数学教学质量的看法与体会,以期抛砖引玉。一、探索有利于推进素质教育的教学方法1.在小学数学教学实践中,在加强学生数学能力培养、提高学生综合素质的同时,要发挥以点带面的作用,通过对数学知识的反复练     

重视数学阅读 增强应用意识——小学生数学阅读能力培养策略探究

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式,同时也是学习的重要渠道,数学阅读是获取数学知识的重要途径,数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量,这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言,既然是语言便会涉及阅读,数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读,相对更加抽象,对学生的阅读能力要求更高,会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果,帮助学生提升数学学习效率,教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。     

数学多元表征在小学数学问题解决中的妙用

多元表征是数学学习重要的方法治之一,可培养学生逻辑思维能力和发散性思维能力,对强化学生数学学科核心素养具有重要作用。基于此,本文将多元表征法应用在小学数学教学中,旨在培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,降低教师教学难度,提升学生数学学习能力。     

浅析小学数学教学中的自主学习策略

随着新课程改革的不断深入,小学数学的教学迎 来了巨大的变革。小学数学教师开始在教学的过程中探求提 升学生自主学习能力的策略,希望在小学数学教学的时候,不 仅仅教给学生基本的数学知识和数学方法,更要让学生学会自 主学习的方法,让学生能够更好地发展数学的综合能力,从而 帮助学生实现全面发展。本文将对目前的小学数学教学中存 在的问题进行分析,然后提出在小学数学教学中培养学生自主 学习能力的策略,希望能够给当前的小学数学教学有所帮助。