高中信息技术课堂管理中渗透德育的思考

党的十八大报告将"立德树人"作为教育的根本任务。在学科教学中融入德育是学校德育工作最常用、最有效的途径,学科教学与德育深度融合具有其他教育方式不可替代的优势。本文从高中信息技术学科课堂教学管理的角度来探讨教师如何实施德育。     

初中信息技术课堂渗透德育策略的探索

立德树人是学校教育的根本任务,也是信息技术课堂必须落实的一项课堂教学目标。作为一线的初中信息技术教师,利用课堂教学注重德育元素的巧妙渗透,注重学科德育价值的进阶达成,以此充分调动学生学习积极性,提高学生的综合素养。     

浅谈课堂中德育的渗透

学校是小学生进行德育最重要的阵地,而课堂教学中的德育教育,是学校教育中最基础、最丰富、也是最根本的教育工作之一。本文论述了如何在数学教学过程中,将数学教学内容与德育有机结合,很好地发挥数学德育的功能。     

浅谈高中信息技术教学中渗透德育的意义

高中信息技术教师在课堂教学中要关注高中生未来的信息社会价值观和责任感的培养,加强渗透信息技术教学中的德育教学。     

数学课堂中如何渗透德育

思想品德教育是小学教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造学生心灵的活动。数学课堂教学,不只是传授知识,培养学生能力和发展学生智力,还要体现新课改的理念,结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育渗透到教学过程中,使德育落到实处。下面笔者结合教学实践,谈谈在数学课堂中如何渗透德育。一、钻研教材,挖掘德育素材在小学数学教材中,大部分思想品德教育内容并不突出,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育贯穿课堂教学中。比如说,苏教版六年级数学第七单元《统计》有这样一     

浅谈课堂德育渗透

课堂德育渗透是增进学校德育合力,提高德育实效的重要途径,对于加强和改进学校德育工作有着十分重要的意义.     

润物细无声——浅谈高中信息技术课堂的德育渗透

在高中信息技术课教育中,教师应时刻融德育教育于信息技术课堂中,培养学生正确使用信息技术的道德意识和社会责任感,帮助学生树立正确的世界观,培养他们高尚的爱国主义热情和奉献精神.     

浅谈小学数学课堂中德育的渗透

学校是小学生进行德育最重要的阵地之一,而课堂教学中的德育是学校教育中最基础、最丰富,也是最根本的德育工作之一。本文论述了如何在数学教学过程中,将数学教学内容与德育有机结合,很好地发挥数学德育的功能。     

高中物理课堂中的德育渗透

把德育放在学校工作的首位,首先是对整体培养目标来讲的;其次是要求每一个教师成为德育工作者;最后还要求每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发,对学生进行思想教育。     

信息技术课堂中的德育渗透

随着现代信息技术产业的迅速发展．学生信息素养不断提高,但这个脆弱、好奇、缺乏社会经验的特殊群体．越来越频繁地与“网瘾”、“网络犯罪”、“网恋”等联系在一起。这严重影响着中学生的健康成长,影响着中小学的德育工作效果。信息技术教师作为带领学生遨游信息世界的领航人,在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。     

在美术课堂中渗透德育

苏霍姆林斯基认为:美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。美术教育是素质教育的重要方面,属于情感教育,在陶冶学生情操,对学生人生观、世界观和价值观的培养,独立人格的塑造,起到了不可忽视的作用。如何将美育和德育相结合,是美术老师应该理解和研究的一个重要问题。     

试论小学信息技术教学中德育的有效渗透

计算机的应用为我们的生活带来便利的同时,也带来了不小的安全隐患,如计算机木马病毒的侵袭、网络语言攻击和网络账户被盗等,这些都是严重缺乏道德素养的行为表现。小学信息技术教师在教给学生计算机操作知识的同时,更应当重视其德育的培养。     

德育在小学数学课堂的渗透研究

从小加强学生的法律意识,养成良好的道德观、人生观和价值观是进行人才素质培养教育的根本任务。不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯和较好的道德品质素养,帮助学生心理健康成长。重点讲述如何在小学数学课堂中渗透德育意识,加强小学生的道德观念和意识的具体研究策略。     

浅析小学数学课堂的德育渗透

数学教师在学生接受数学学科知识的同时,还要在数学课堂教学中渗透德育教学。发掘小学数学课本中的德育因素,结合课本的编写特点和教学内容等多方面因素共同进行考量,让学生在获得知识的同时也提升了个人素养。     

学科课堂渗透德育的对策

新课程对教师提出了新要求:培养学生积极主动的学习态度,在学习基础知识与基本技能的同时,学会学习,学会做人,形成正确的价值观,强调实现学生情感态度价值观的教育目标。相对于其他学科而言,教师在思想政治课堂中更容易运用各种手段构筑一个良好的文化环境,实现对学生的道德教育。     

论普通高中信息技术课堂的互助式教学策略

在高中阶段的信息技术教学中,为解决学生中信息技术掌握层次不一的问题,真正实现分层教学,应该采用互助式教学策略．教师要积极引导学生在学习中取长补短,互相帮助,促进信息技术学习能力的提高和信息技能的发展。     

刍议体育课堂中的德育渗透

德育教育是学校教育工作中的重要教育内容之一,始终占据着非常重要的位置。小学体育教学大纲中明确指出:思想品德教育是体育教学三项基本任务之一。所以,将德育渗透到小学体育课堂教学中是十分必要的。无论是从提升教学质量层面来说,或是从培育出合格的社会主义接班人而言,都是很有意义的。本文主要以小学体育课堂为切入点,围绕德育教育在小学体育课堂中的渗透问题进行了深入的探讨和分析。     

小学数学课堂中的德育渗透

目前社会上各种复杂的思想状况使学校的德育教育面临新的挑战。数学课堂教学如何渗透德育教育具有非常重要的研究价值和实际意义。从教师素质要求、教学内容和教学组织三方面讨论了在数学课堂中渗透德育教育的要求与方法。     

德育在小学课堂上的渗透

现代教育发展至今,教育部门把学生在品行素质方面的培养当作比传授课程知识更加重要的工作。小学生是当今社会的新生力量,也是未来参天大树的树苗阶段。因此如何给予这些树苗以正确的光线导向,让其竖直向上生长,成为可造之材,是每一个教师在教学中所需要为之奋斗的目标。品德教育即为学生成才之路的导向。