邓小平的人才思想探析

邓小平关于人才的思想是其理论体系的重要组成部分，更是他拨乱反正、改革开放、领导中国开创社会主义现代化建设伟大事业的主旨思想之一。本从邓小平关于人才的质量标准、人才的选拔使用、人才的培养提高等方面阐释了邓小平关于人才的思想。     

邓小平人才思想探析

邓小平的人才思想，包含着极为丰富的内容，认为人才是事业成败的关键，有了大批的杰出人才，我们的事业才能兴旺发达；提出人才的培养基础在教育，关键是制度；强调人才的标准是德才兼备、又红又专；要广开进贤之路，拓宽选人视野。学习和掌握邓小平的人才思想，对于继续深化干部人事制度改革，推进我国的社会主义现代化建设事业，具有极其重要的理论和现实意义。     

邓小平人才思想论析

人才是一个多层次的社会结构,内涵丰富,外延广。探讨邓小平人才问题的内涵,对人事制度改革,干部队伍建设有理论,现实意义。尊重知识,尊重人才是其思想核心。干部“四化”是其选择标准,并对干部“四化”提出一系列确实可行标准与办法。     

简论邓小平的人才思想

邓小平同志总结历史经验，针对建设有中国特色社会主义的新形势、新任务，提出了新的“任人唯贤”的人才思想。在《邓小平选《第三卷中几乎用1／3以上篇幅讲人才问题，阐述他的人才思想。邓小平遥人才思想是马克思主义人才观在当代中国社会条件下的具体运用与发展，对建设有中国特色社会主义具有深远的战略意义。     

浅论邓小平同志的人才思想

《邓小平文选》中一系列丰富而系统的论述形成了邓小平同志的人才思想，是这建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。本文指出“尊重知识、尊重人才”是小平同志人才思想的高度凝结和概括，并就人才的标准、开发、使用和管理等方面作出了论述，研究和学习小平同志人才思想在今天具有重大的现实指导意义。     

论邓小平人才思想对实施人才强国战略的指导意义

邓小平的人才思想内涵丰富，对实施人才强国战略具有重要的指导意义。要开创人才工作新局面，就应以邓小平人才思想为指导，树立科学的人才观，坚持党管人才和正确用人导向，不断健全教育培训和用人机制，着力抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍的建设，促进人才总量的增加和人才素质的提高，不拘一格选拔任用人才。     

邓小平人才思想研究

选用人才是邓小平弹精竭虑、始终最为关注的问题之一.邓小平从战略高度提出了“关键在人”的著名论断,深刻阐述了选用人才对社会主义现代化建设、发展生产力、坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义;提出了新时期用人的政治标准、干部“四化”方针和选贤任能的原则要求;率先在全党倡导“尊重知识,尊重人才”,采取有效的措施和办法,来培养和选拔人才;强调和推进用人制度的改革,努力创造拔尖人才脱颖而出的环境,以充分发挥我国人力资源的优势.邓小平的人才思想博大精深,独具特色,是其建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分.深入学习、研究和宜传邓小平的人才思想.不仅对于指导高校思想政治教育课程建设,而且对于选拔和培养接班人,保证我们的党和国家的长治久安,具有重要的理论意义和实践意义.     

邓小平人才思想对我们的重要启迪

邓小平人才思想，对实现人才强国战略具有重大的现实指导意义。主要是：办好中国的事情，关键在人；按照德才兼备原则，大胆提拔，使用人才；适应现代化建设的需要，营造人才脱颖而出的社会氛围；深刻领会邓小平人才思想，推进人才强国战略的实施。     

邓小平教育理论论纲

邓小平教育理论中的三个方面是不可分割的有机统一体。其中“学技术是第一生产力”是其逻辑起点;尊重人才是其核心内容;“三个面向”、“四有”新人是对新时期人才培养目标的总要求。源于对科学技术重要性的认识,意在唤起人们对知识、人才的重要性的认识,并提高其地位,使其更好地为社会主义现代化建设服务。     

试论邓小平的人才思想

邓小平的人才思想集中体现了教育是立国之本。尊重知识、尊重人才、科学管理、合理配置和使用人才,做到人尽其才,才尽其用,形成良好的人才开发和使用机制。     

邓小平人才思想初探

人才问题是邓小平同志一贯重视、反复讲到的重要问题。邓小平关于人才的价值和作用、人才的培养和使用、人才的管理和政策等问题的精辟论断 ,构成了邓小平的人才思想。深刻领会邓小平的人才思想 ,对于我国人才事业的发展和社会主义现代化建设具有重要的意义。     

试论邓小平的人才思想

邓小平的人才思想集中体现了教育是立国之本。尊重知识、尊重人才、科学管理、合理配置和使用人才，做到人尽其才，才尽其用，形成良好的人才开发和使用机制。     

论邓小平的素质教育观

邓小平的教育理论包含着十分丰富的素质教育思想，分析和研究这些思想，对于全面实施素质教育，推动和深化教育改革，具有十分重要的意义，本试图从理性的角度对邓小平素质教育观进行初步的探讨，以期更好地指导我国当前素质教育的开展。     

论邓小平人才思想

邓小平在总结新时期人才工作实践的基础上，为全党提出了一套完整科学的人才思想。本文论述了邓小平人才思想形成与发展的过程、内容体系以及在其整个思想体系中的地位。当前，认真研究和实践他的人才思想，对于社会主义现代化建设、教育改革与发展以及迎接知识经济的挑战都具有重要意义。     

论邓小平的人才思想

邓小平的人才思想是马克思主义毛泽东思想的人才理论同当代中国革命实践和时代特征相结合的产物，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是中国21世纪人学研究和人文科学的一个重要内容。     

邓小平素质教育思想刍议

邓小平素质教育思想是科学分析时代发展特征和深刘思考我国教育现状而提出的我国教育改革和人才培养的战略方针。它有着丰富的内涵，以“四有”新人为核心内容，科学地回答了它与当今素质教育的关系。“三个面向”是实现邓小平素质教育思想的根本途径，它在全面推进素质教育的重大问题上为我们指明了方向。     

论邓小平人才思想与高校创新人才的培养

教育是立国之本，教育的目的在于培养人才；当今时代对人才尤其对创新人才的需求已日趋强烈：邓小平就人才培养的重要性、人才培养的标准及措施、人才的质量标准、人才的重要地位和选拔方式等提出了一系列的建议和要求。高校应针对目前在创新人才培养方面存在的问题，以邓小平人才思想为指导，着眼于教育理念、教学内容、教学手段和校园环境的创新，尽快培养出创新人才。     

毛泽东人才思想初探

毛泽东人才思想是毛泽东思想重要组成部分。毛泽东十分重视人才的选拔、培养和使用工作。他提出了“德才兼备”的用人标准；“任人唯贤”的用人路线；爱护培养人才的用人条件。学习和研究毛泽东人才思想，对于今天实现跨世纪人才战略工程，加强干部队伍建设具有重要的理论和现实意义。     

邓小平人才思想探析

邓小平作为我党第二代领导集体的核心，一直非常重视人才问题，并把它当作头等大事来抓。邓小平的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分，它主要包括人才的战略意义、人才培养选拔的标准、人才培养的基本途径、不拘一格使用人才的方法等丰富内容。邓小平同志弥足珍贵的人才思想是当前我国人才强国战略提出和推进的理论基础，是新世纪我国优秀领导人才选拔培养工作的理论指南。只有深刻地学习和研究邓小平的人才思想，并用其指导我们改革开放的实践，才能使中国人民在这个竞争日趋激烈的国际大舞台上永远立于不败之地，才能实现中华民族的伟大复兴。     

邓小平人才思想探析

邓小平作为我党第二代领导集体的核心，一直非常重视人才问题，并把它当作头等大事来抓。邓小平的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分，它主要包括人才的战略意义、人才培养选拔的标准、人才培养的基本途径、不拘一格使用人才的方法等丰富内容：邓小平同志弥足珍贵的人才思想是当前我国人才强国战略提出和推进的理论基础，是新世纪我国优秀领导人才选拔培养工作的理论指南。只有深刻地学习和研究邓小平的人才思想，并用其指导我们改革开放的实践，才能使中国人民在这个竞争日趋激烈的国际大舞台上永远立于不败之地，才能实现中华民族的伟大复兴。