围绕中心选材

×××同学问:《卓越的科学家竺可桢》一文是怎样紧紧扣住标题中“卓越”二字来突出中心的? 答:本文从竺可桢一生从事科学研究工作中,精心选取了五个片断,并穿插了一些细节描写,紧紧扣住“卓越”二字,热情地赞颂了竺可桢。纵观全文,作者围绕中心,选取了五个片断,处处突出了“卓越”二字。第一个片断:持之以恒,细心观察北京物候。主要写了两件事:一件是竺可桢长年坚持步行穿过北海公园,观察物候;二是他长期坚持早晨测量气温。     

围绕中心 服务大局

近年来，淮安市教育系统广大教育宣传信息工作者牢牢把握和坚持正确的舆论导向，弘扬主旋律、打好主动仗、掌握主动权，大胆创新教育宣传的思路，着力提升教育宣传的内涵，不断增强教育宣传信息工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，     

围绕中心选材

作文优劣,关键取决于内容的好坏。如果作文材料虚假、内容空泛,或选材陈旧、缺乏真情,或材料脱离中心,都是无法取得好成绩的。所以,选材时要“大处着眼,小处入手”。     

学会围绕中心写

范文买醋一天,妈妈烧饭时,发现醋快没有了,就叫我去买醋。我拿着两元钱,高高兴兴下楼了。我问营业员叔叔:一瓶醋多少钱?叔叔热情地     

围绕中心描写细节

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出,让读者欣赏评价。     

围绕中心 服务大局 真抓实干

2007年,我们党将召开第十七次全国代表大会,我们将面临新形势新任务。胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上明确提出了今年     

围绕中心选取材料

眼话题聚焦演写人是同学们经常遇到的一类题材。可总有同学问,为什么我写的人物形象不鲜明,性格不突出呢?出现了这种问题,一个重要的原因可能就是没有做到围绕中心选择具体的材料。那么,怎样才能做到围绕中心选择材料呢?眼精段链接演那是正月新春,我不满6周岁,便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。当时学生少,四个年级才一个班。老师姓田,17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天,我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首…     

围绕中心 分层叙述

开展一项活动,写一篇文章,都有意图。因此,不论写什么活动,首先要明确自己要表达什么意思。这就是通常说的确定文章的中心思想。中心不明确,文章势必杂乱     

作文如何围绕中心

选材时要围绕着中心进行,动笔写作时也要围绕着中心进行。从“怎样选”、“怎样用”的角度看,一是在选择材料时不要贪多求全、面面俱到;二是在写作过程中要安排好详写和略写。     

围绕中心,服务大局

<正>2018年9月10日,全国教育大会在北京召开。此次全国教育大会是中国特色社会主义进入新时代后召开的一次具有里程碑意义的大会,为做好新时代教育工作指明了方向,吹响了加快发展具有中国特色、世界水平现代教育的冲锋号。全国教育大会首次把教育定位为党之大计、国之大计,是站在新的高度和起点对新时代新形势下的     

围绕中心意思写

<正>习作要求汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的字里选（详见课本）,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。（六年级上册第五单元·习作）习作提示这次习作与我们以前的习作内容有所不同,它是以两篇习作例文《爸爸的计划》和《小站》为我们提供范例。对于写事情的习作我们并不陌生,但是根据一个汉字来围绕中心意思写,又给我们提出了新的要求。     

围绕中心意思写

<正>习作要求汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可以从下面的字里选(详见课本),也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。习作指导一、定汉字,读懂中心意思汉字博大精深,每个汉字背后就是一个故事、一个道理,或是一幅画。课本中提供了十二个汉字,其内涵很丰富:有比赛激动的泪、有对春游的渴望、有对阅读的痴迷、有学习的繁忙以及感受家乡的巨变,等等。     

围绕中心巧选材

正每当老师让我们写作文的时候,不少同学总要搜肠刮肚地去选择作文素材,竭尽全力去拣"大"材料写,好像只有这样才能引起老师的注意,才能得到高分。有的同学为了让自己的文章引人注目,甚至胡编一些材料。可是,如果不这样做,我们该怎么选择材料呢?     

围绕中心选择材料

文章总是由材料组成的;没有具体的材料,便无法行文。我们有不少同学怕写作文,其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以,我们必须首先解决材料问题,“巧媳妇难为无米之炊”嘛。那么,文章的材料从哪里来呢?为什么有些同学面对各种命题总能应付自如呢?关键就在于我们平时是否能认真收集积累素材,并且努力掌握写作技巧。写作是一种“倾吐”,而这种“倾吐”必须以“吸收”作为基础。这就需要我们平时多观察生活,多留意发生在周围的人和事。这就是“吸收”。这种“吸收”几乎无时不在、无处不有,课堂上我们接触到的文、史、地知识,课本上我们接触到的课文,平时我们耳闻目睹的社会新闻、家庭琐事,     

围绕中心写具体

旦旦最近发现,他的电脑有了个新功能,能与作文国联网。双休日的一天,他又高兴地启动了电脑。电脑显示屏一闪,就出现了熟悉的作文国。他熟练地操作鼠标,找到一家“写具体游戏室”,引起了兴趣———他用鼠标击“确定”。电脑显示屏马上一闪,现出了对话框:请你围绕中心句“我学游泳”写一段话。字数不限,写具体为准。旦旦看了,心里暗暗高兴,因为他暑假刚刚参加了游泳培训班。他很快地打出一段话:今年暑假,我参加了体育馆的游泳培训班。游泳池可真大啊,学游泳的人很多,有的爬在救生圈上学,有的是教练托着学。我开始时游不起来,后来妈妈为我请来…     

围绕中心,突出重点

我来读一个拾金不昧的人上海南京路小学吴霞飞大姨妈家的邻居菲菲,圆圆的脸蛋上长着一双乌黑发亮的眼睛,脑后梳着一条“马尾巴”,走起路来,辫子一甩一甩,可精神呢!她是我的好朋友,每次去大姨妈家,我总要找她玩。昨天,大姨妈来我家,告诉我菲菲拾到一个钱包交还给失主,失主十分感激,送来了感谢信,左邻右舍都夸菲菲是个拾金不昧的好孩子。我想,这可太好了,我正需要采访这方面的内容,这不就是一个最好的作文素材吗?第二天是星期天,我对妈妈说:“妈妈,我要去大姨妈家。”妈妈说:“怎么又去大姨妈家,她昨天不是来过了吗?”我说:“我去找菲菲,了解…     

围绕中心句进行教学

中心句,顾名思义,就是体现文章中心的句子。从中心句入手教课文有两大好处,一是直奔课文的重点,二是起到提纲挚领的作用。小学阶段能运用此法的课文不少,如《海底世界》、《詹天佑》、《海滨小城》、《草船借箭》、《我的伯父鲁迅先生》等。如何扣住中心句进行教学呢？一般说来,可以设计如下三个操作程序。一是指导学生找出课文的中心句并帮助他们理解句意。二是指导学生读课文,看看课文围绕中心句写了哪些内容,重点写了什么内容。三是指导学生掌握课文中哪些词句跟中心句的关系密切,这些词句是怎样表现中心的。教师也可以根据以上…     

围绕中心服务大局紧贴基层

学会主要业务工作 2008年学会认真落实理事会第一次会议精神和2008年工作计划，较好地完成了各项工作任务。     

围绕中心,环环扣紧

老师常在作文课上讲,作文要围绕中心组织材料,层层展开,达到突出中心的目的。对于这一点,我在写了《感受批评》后,觉得要做到这一点也是不太难的。那是个阴雨天。课间同学们不好到外面去活动,教室里可“热闹”了,扇卡的,追逐的,说笑的,喊叫的……我的脑袋都快被吵裂了。也许是上午受到了老师的批评,我心里特烦。我忍无可忍了,站起身来,闭着眼睛,用两个手指塞住耳朵,大叫了一声:“烦死人了!”顿时,教室里安静了下来。同学们的目光从四面八方聚集到我的身上,可短短的几秒钟后,教室里又恢复了“热闹”。这一天,我无心看书,作业连连出错,心情烦…     

围绕质量中心 抓好工作

围绕质量中心　抓好工作四川省教委师范处长程德全我省中学教师“三沟通”培训工作从１９９３年以来，已经完成了三个学期的教学工作，进行了三次考试。从整个培训和考务工作的情况看，培训受到各级教育行政部门的高度重视，各级培训机构是良好的。学员队伍是基本稳定的（...