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卢林峰 《南宁职业技术学院学报》1994,(2)
<正> 在桂东南,有一条缓缓南流的江水,宛如一条白色的绸带,一江碧水默默地,代复一代奉献给两岸的土地。这条江便是九州江。位于九州江畔下游的一侧,有一个村镇,这里有凌空架设的高压电线,自动流水作业的工厂,还有朴素实用 相似文献
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攀钢职教中心是一所由国家级重点技校、省部级重点中专和职工大学联合组建的大学校。它的校长就是曾获“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”称号的周兴儒。学校被赞誉为职教战线的一面旗帜。敢为天下先——校长周兴儒周兴儒主动申请从宝鸡秦川机床厂凋到攀枝花钢铁公司任教,他抱定了要在教师这个清贫的岗位上干一辈子。1986年,周兴儒担任攀钢冶金工业学校校长时,他给自己确立了一个坐标:当现代校长,办特色学校,创一流水平。为此周兴儒开始了一系列艰苦的工作。首先,针对学校管理体制不顺、条块分割、独立建制,以及小而全等… 相似文献
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胡涛海 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
在一次省中考语文命题的间隙,省教研室的程老师突然问我:“你是哪个学校毕业的?”“我没上过学。”我说。上学自然指的是上大学,一语引出大家的一脸“诧异”,这确是事实。记得小学一年级期末,在敲锣打鼓的欢呼声中,校长把特优生的喜报亲自送到了我的家长手里,乐得父母及奶奶高兴了好长时间。从此,培养我上大学成了全家的期盼;然而在小学二年级的一天,突然全校开会,三喊“打倒”,三呼“万岁”,接着大字报铺满校园,铺满大街。不几天我们可敬的马老师头戴三尺高帽,手敲铜锣,脖子上还套着绳索,被人牵着游街……从此上学梦被击碎了。等到十年动乱… 相似文献
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北宋河东路土贡名单是因时变动的,有北宋初期和北宋中期之别。北宋河东路土贡主要有药材、矿物、手工制品、果品四大类。从地域分布来看,河东北路土贡品种较少,河东中部和南部是土贡的主要产地。土贡是一地特色物产的鲜明反映,以土贡为视角,可以考察一地物产的分布、生产与销售等情况。北宋河东路以特色物产为核心的经济活动主要体现在四个领域:食品加工业、药材业、矿冶业和畜牧业。特色物产经济活动的出现与兴盛,揭示出北宋河东路区域经济具有相当规模。 相似文献
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弘扬民族文化中的优良传统,离不开对风土文化中宝贵遗产的继承和发展。以河东风土文化为参照系数,在不同风土文化的相互印证中,启发文思,梳理文化发展的脉络,人利于激发创作思路,启迪灵感。 相似文献
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弘扬民族文化中的优良传统,离不开对风土文化中宝贵遗产的继承和发展.以河东风土文化为参照系数,在不同风土文化的相互印证中,启发文思,梳理文化发展的脉络,有利于激发创作思路,启迪灵感. 相似文献
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当我1994年与英国皇家学会签署了又一轮科技合作协议,第二次获得了美国洛克菲勒基金会奖励,并取得了该基金会对研究项目的专项资助时,我更加意识到:短短几年在国内搞研究能与这两家闻名遐尔、实力雄厚的学术团体保持密切联系,不仅说明了当初我回国的选择是正确的,而且有力地证明了在祖国这块热土上有我用武之地。 相似文献
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辛苏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
文化的可译性与不可译性一直是翻译界关注的话题。本文以卡特福特提出的语言和文化的不可译性论中文化的不可译性为基点,以《宁波——这方水土这方人》中英对照本为分析文本,旨在从语音、词汇、句子及语篇层面来举例分析,说明文化的不可译性并提出归化、异化的翻译策略,使文化的不可译性逐渐向可译性方向转化,以便促进和加强中西文化交流。 相似文献
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“问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”做人做事是这样,治校管理亦是如此。没有先进理念、鲜明特色的学校将是一潭死水:没有自主意识、创造力的教师是没有活力与光彩的教师。一所学校要想在任何时期、任何状态下都呈现出一种积极向上发展的良好势态,必须以立足本校根本的校本研究为中心,不断激发教师团体潜能,学校才可能有着无限的生命力。 相似文献