关于电化教育断层的思考

当前电化教育出现了一种不正常的断层现象,人们对多媒体的兴趣很高,却又无力将其加以推广应用;视听媒体可以推广,却被人们冷落。电化教育的作用正在被严重削弱。本文对这一不正常的现象及其对策作了简要论述     

关于中小型平移断层的探讨

探讨了煤系地层中存在的中小型平移断层的特征和形成机制,并对其断层效应进行了分析,提出了计算其走向断距的数学模型,对于准确寻找断失盘煤层具有很大的实用价值。     

对多语转换现象的再思考

本指出了译界所存在的对翻译实质认识上的“误区”,认为翻译研究不应只是定位在对双语转换的研究上。中以实例说明多语转换不仅有存在的合理性,而且也促进了世界各大、小语种优秀化的互动交流;同时也指出了多语转换过程中可能出现的“译事之难”。中认为,多语转换研究应成为翻译理论研究的重要组成部分;译论研究应共同商讨、努力探索多语转换现象以发现多语转换原则。     

库仑定律的再认识

文中指出了库仑定律成立的三个条件，并对由三个成立条件而引申出的几个问题进行了探讨。     

思想政治教育范式再转换

思想政治教育范式的转换是思想政治教育内在矛盾运动和外部环境变迁共同作用的逻辑进程。思想政治教育范式经历了“社会哲学范式”向“人学范式”的转换。“社会哲学范式”下的思想政治教育强调把社会政治的需要看作其出发点和归宿;“人学范式”下的思想政治教育强调把“现实的人”看作其出发点和归宿。这两种范式尽管都是为了克服思想政治教育的某种困境而建立的,然而其本身却又陷入新的困境之中而受到不同程度的批判和挑战。科学实践观范式是扬弃“社会哲学范式”和“人学范式”下的思想政治教育利弊的必然选择。     

汽车运动中的能量转换问题

汽车运动完成了化学能向转动动能、平动动能的转换。本文通过分析静摩擦力的作用,着重论述了驱动轮动能的转换过程,并得出能量转换关系式及应用。     

对于数学语言转换的几点认识

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,是一种高度抽象的人工符号系统,因此．它常成为数学教学的难点。数学语言根据它的外部特点可以分为：文字语言,符号语言、图表语言。文字语言通俗、易懂,但描述起来是线性的．不易表露知识的内在结构：数学符号虽然抽象．但十分简洁．描述起来给人以结构感：图表语言比文字语言和一般符号语言更具直观性,容易形成表象。要学好数学必须能熟练灵活地进行几种语言之间的转化。而一些学生之所以害怕数学,就是因为对数学语言理解和转换中存在较大的困难。在数学学习中．如果能对几种语言进行合理的转换．就能更快地形成概念,理清题意,顺利解决问题。     

不同运动坐标系中波谱的转换

利用洛仑兹变换，可导出运动坐标系中观察到的波谱与静止坐标系中观察到的波谱之间的转换关系，并可得出由于速度不同时运动坐标系中波谱的表达式．在低速情况下（v<相似文献   

关于“历史有效教学”的再认识

“有效教学”作为一种教学理念,源于西方的教育科学化运动。20世纪20年代,美国教育界人士和学生家长普遍认为,学校教育与当代生活不相干,因而没有实效,应该对学校课程进行改革,进而提出学校课程应该为学生完美的人生生活做准备,     

再谈英汉互译中的词性转换

重点强调汉语和英语两种语言互译中词性转换的重要性,列举了多种词性转换的句子。通过这些例句读者在实际的翻译工作中能更好地运用词性转换将译文翻译得更加贴切。     

关于英汉翻译中的词类转换的思考

英汉两种不同的语言属于两种不同的语系,由于词汇、语法、表达方式等方面的差异,导致了英汉翻译工作的复杂性.为了更顺利地进行英汉翻译任务,必须熟悉英汉两种语言的特点,同时也要了解相应的翻译技巧和策略.本文主要从英汉翻译中的词类转换进行思考,简述词类转换定义及其特点,对英汉翻译中的词类转换的必要性进行阐述,对英汉翻译中词类转换的具体体现进行详细分析,旨在提高英汉翻译的准确性.     

对“类平抛运动”的一些探讨和再认识

根据平抛运动的定义,把与平抛运动相类似的一些运动定义为一种＂新＂的运动——类平抛运动,通过研究类平抛与平抛运动在哪些方面是相类似的,常见的哪些运动可被看成是类平抛运动,我们将能更深刻、全面地认识类平抛运动和其他一些运动。     

假分数认识中的思维“断层”

正缘起一位教师执教苏教版小学数学五年级下册《真分数与假分数》一课,引入长方形直条,演变成数轴,通过数轴来认识假分数,将数轴贯穿于课堂教学的始终。然而,课堂实施却不尽如人意。假分数认识,学生的认知起点究竟在何处?学生对数轴的了解有多少?为此,笔者从江苏省内8所小学五年级尚未学习五年级(下册)《认识分数》单元的学生中各随机选取一个班进行前测。     

高师院校教师角色转换的再思考

基础教育新课程改革已在全国范围内展开,教师的素质和能力成为新课改顺利进行和成果扩大化的关键因素。高师院校的主要任务是为基础教育培养合格的专任教师和管理人才,因此高师院校教师应转变自身的教育教学观念、丰富教学内容、完善教学手段,为培养创新型的基础教育师资提供保障。     

乡村教育运动的再认识

二十世纪二三十年代，乡村教育派主张乡村教育是立国之本，积极开展了旨在从教育农民着手、改进乡村经济、推进乡村社会整体建设的乡村教育运动，这是中国近现代教育重心由城市向乡村转移的一次重大探索，其经验对当前我国农村教育的发展仍有切实意义。     

对运动训练理论体系的再认识

运动训练学是体育学院、系本科生的必修课程之一 ,它是研究运动训练过程中一般规律的科学 ,就其理论体系而言 ,还很不成熟。笔者就运动训练学的研究对象、学科属性、基本概念与基本理论问题谈几点认识。     

关于背诵的再认识

文章针对把背诵等同于死记硬背的错误认识，援引语文学习成功者的经验，结合语文教学实践，运用心理学、教育学及相关学习理论，对语文学习中的背诵进行再认识，提高背诵对增长学生语文知识，发展学生智力和语文能力起着良好作用。     

关于政府职能的再认识

传统政府职能理论的观点已不适合我国经济和社会发展的现实。在新的行政环境中对政府职能内涵应从功能价值取向、经济价值取向、政治价值取向三方面进行界定。以这三种价值作为取向的政府应该具有以下职能 :改革、发展、稳定 ;降低成本与提高效率 ;维护阶级统治和实现社会公正与公平。     

关于真理的再认识

从认识论上分析,现行真理观存在着明显的缺陷与不足,必须进行再认识;笔者认为,真理是人对客体的本质、规律的理性把握;是在实践中实现了的人的自由和本质。