评课要注重方式讲求实效

教研部门和学校对教研工作非常重视,它是教师提高教学水平的一种有效方式。听课评课是最常见的教研形式。听课后的评课是教师广泛交流、深入学习的环节,是取长补短、相互提高的过程,无论是听课教师还是授课教师,都可以从中受益。评课是一种交流,不是相互吹捧,更不是互相攻讦,而是一种思想的碰撞,知识的升华,友谊的促进。可是,通过下乡调研发现,很多学校的评课过程流于形式,没有起到应有的作用。究其原因,大家没有弄清评课的意义和作用,碍于面子,不     

加强领导 注重研究 讲求实效

多年来,我市始终把加强职业道德教育作为职业学校精神文明建设和提高教育质量的重要内容。自1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁发之后,职业道德教育开始有了明确思路和整体设计,并制定了规范要求,逐步形成了完整的、科学的职业道德教育体系,为全市职业学校学生树立正确职业观,养成良好职业道德行为,形成高尚职业道德提供了保证。我们是从以下五个方面进行探索并逐次展开的。     

个性化阅读要注重"三导"

引导学生进行个性化阅读是小学语文教学的重要途径.学生在个性化阅读中,能读出对文本的独特理解.能在读的过程中发展思维.但是,让学生进行个性化阅读并不是"放羊式"地让学生读,在这个过程中,教师的"导"非常重要.只有教师正确地"导",学生的个性化阅读才会有目的,才会有方向.     

注重实际 讲求实效 提高卫电师专教育质量

在我市4,850名应参加培训的初中教师中有4,430名教师报名参加了卫电师专、高师类自考和其他形式培训,参训率为91.2％,其中参加卫电师专学习的人数为3,800人,占参训教师数的85.7％。初中教师学历培训高潮的出现,为我们加速初中教师学历培训带来了机遇,同时,也使我们的工作遇到了一些新的问题。我们认为,必须抓住机遇,克服困难,破釜沉舟也要把这件事情办好。基于这种认识,我们下气力,重实际,讲实效,为提高初中教师队伍的素质付出了艰辛的努力。一、从实际出发,建立适宜的教学模式和办学体制卫电师专以学员自学为主,看象为基本手段,没有入学“门槛”,是一种便于把教师最大限度地吸收进来的教学形式。但是,随着卫电的兴办,我们也遇到了些难以克服的困难。首先,是放象网点少,     

培养小学生创造力应注重发挥教师"导"的作用

创造力的培养必须也应该从娃娃抓起,是否重视学生创造力的培养业已成为传统教育与现代教育的衡量标准.分析比较中外学生创造力上的现实差距,不难看出,创造力不会自然显现,它需要国家、社会、学校持续不断地培育和有针对性地开发.小学阶段,学生群体缺乏必要的知识积累和认知能力,创造意识和创造思维还处于自发无序的起始阶段,必须霞视发挥教师"导"的作用,为学生创造力发展做好"起步上路"工作.     

强化管理 注重引导 讲求实效——我校图书育人的实践

国家教委颁布的《中小学图书馆(室)规程》指出:“图书馆(室)工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读,促进学生德、智、体全面发展”。为此,我校在1994年接受四川省和德阳市“普九”验收并一举达到国家标准后,认真总结过去的经验,采取多种形式开展图书育人的活动,取得了良好的效果。 一、强化管理 奠定图书育人的基础 图书馆在购置图书时就兼顾师生的不同需求,选择有益于     

导说仿评"四轮驱动"教学模式的构建及其实践

笔者在现代汉语专题课程教学实践中构建了导说仿评"四轮驱动"面授课教学模式,通过导学、谈话、仿做、点评几个主要环节来实现教学目标,解决教学中普遍存在的"学""用"分离的问题.     

讲求实效 持之以恒

开展感恩教育应讲究实效，持之以恒。结合我校开展感恩教育的实际，我从以下四方面来谈谈想法： 一、重实际、定内容。学校应紧密结合师生员工的思想实际，有的放矢地进行感恩教育。如在学期初，制定全学期感恩教育工作计划，开学后联系国内大事、社会实际、学校实际及时修订、增加内容，力求该项工作开展有很强的针对性。     

积极主动 讲求实效

积极主动讲求实效青海省教育厅根据国家教委《关于对１４３个少数民族贫困县实施教育扶贫的意见》精神，我省１０个贫困县已分别与山东省的１０个市结为对口县（市），其中５对县（市）已在支援协作项目上达成了协议，为两省支援协作的顺利进行创造了条件，奠定了基础。在...     

语文说课应注重说论结合

语文说课作为一种教学研究形式，不但要说出教学设计还要论述这种设计的科学性、合理性和可行性。说课应根据教学设计的构成部分来结构，论述时可以从大纲、学习内容特点、学生的知识水平和心理特点、说课教师的创新思想等角度进行。     

思想品德课要注重导行

思想品德课要注重导行凌云松《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》（以下简称《大纲》）指出：思想品德课“是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”，并且明确地提出了“实践性”的教学原则。因此...     

注重“四导” 强化训练

注重「四导」强化训练李永文小学语文教学的任务是“指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，使学生具有初步的听说读写能力”。如何把语文课真正上成语言文字训练课呢？首先要树立加强和重视语言文字训练的基本观点，其次在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，努力体现语...     

高职教育中更应注重理工类学生"说"能力的培养

职业教育的一个突出的特点就是它的实用性，也就是它所培养的毕业生走上社会后能够很快地胜任工作，出色地完成本职工作，毕业生的学历 和能力固然重要，但还应有较好的口才，这样才能成功地推销自己，才能更好地开展工作，进行各个方面的沟通，所以高职院校必须开设语言课，不仅是科专业，理工科也要开设，而且更应注重“说”的能力的培养。     

我说"我说"

现代汉语中,＂我说＂是一个主谓短语,在语言使用过程中发生了词汇化和语法化,从而成为一个多义形式,具有主观性功能、情态功能,话语标记功能。在一个共时平面上,结合语音、语义和句法分布词汇化、语法化等方面对＂我说＂结构现象进行解说,具有重要理论意义和应用价值。     

说“导课”

良好的开端是成功的一半,是否能有效地导入新课,是课堂教学成败的一个关键因素。导入新课要求教师采用活泼多样的形式。好的导入像桥,是连接新旧知识的纽带;像序幕,预示着后面精彩的表演。导入新课的方法很多,不同的教育对象,不同的授课内容,会有不同的导课方法,其关键是调动学生学习积极性,让学生感到新奇。有趣、爱听、爱学,为学习新知识做好准备。同样,思想政治课的导课方法也是灵活多样的： 复习提问导入法 这是教师惯用的导课方法。根据学科知识的内在联系和逻辑关系,由复习提问上节课所学内容导入本课的新概念、新知识,…     

说课要讲究五"注重" --首届全国"高教杯"中职财会教师说课大赛引发的思考

本文通过对首届全国“高教杯”中职财会教师说课大赛的审视,针对存在的问题,提出说课应注重教学理念与教学过程的衔接、教学目标与教学内容的统一、教学重点与教学难点的突破、教师说课与教师授课的区别以及处理好教学手段和教学目标的关系等五个问题,并加以阐述,倡导教师树立以研促教的意识,以提升教师的课堂教学艺术,促进中职教师的专业发展。