新课程背景下学困生的成因及转化

<正>在新课程理念的指导下,以培养学生创新意识和实践能力为目标的自主创新课堂教学模式,已被广大教师采用并喜欢。教师充分利用教学设施,为学生的学习创设轻松愉悦的课堂教学氛围,学生在自主探究中经历知识的形成和发展过程,在     

教育学课堂素质教育探微

实施素质教育,提高学生素质,离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育,必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中,要注意专业思想教育与知识教学的内在联系,把准专业思想教育的渗透点,帮助学生树立专业思想;巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知,获取新知识的欲望;加强学法指导,把准培养点,培养学生的学习能力;从学生实际出发,有效地进行个性教育。促进学生素质的全面提高。     

一流的课堂教学是一流本科教育的最重要基础

高水平的一流本科教育实现需炼铸一流的课堂教学。高校的每位教师的每一节课,夯实了一流本科教育的基础。一流的课堂教学要有具体、可行的教学目标以及实现其目标的可行方法;一流的课堂教学要有源于教材且高于教材的教学内容;一流的课堂教学必须能实现知识教育向素质教育的转化,提升学生的学习能力。     

在高职数学教学中开展研究性学习

本文从数学教学改革、学生主体性的发展和高职教育自身需要出发,分析了高职数学教学中开展研究性学习的必要性;探求了在课堂教学中实施研究性学习的五个主要程序,阐述了研究式课堂教学的基本特征,为高职开展研究性学习提供了一个可操作的教学模式.     

新课程下高中化学学习与学生成长教育结合的探究

课堂教学是学校教育的主渠道,"新课程下高中化学知识学习与学生成长教育相结合"(以下简称"知识学习与成长教育")课堂教学模式,可利用物质世界存在的自然规律,采用培养学生的主体意识、因材施教、合作学习、创设有效问题情境、革新评价方式等策略。让学生既学到知识,又体会到人生感悟;培养学生自主学习能力、创新能力;为学生的终身学习和终身发展奠定基础,以使学生适应社会发展的需要。     

高校教育生态转型之社会化学习

"互联网+"时代的技术发展和教育理念转变了大学生的生活、学习方式,传统的课堂教学无法满足他们对知识的诉求。教育生态的社会化转型包含:教育环境的学习目标泛化;教育内容的生成性发展;课堂教学的线上线下教育整合;教育评价的整体性原则。具有时代特征的、社会认知体验的社会化学习从技术发展角度、群体性认知、个体认知变化和教师指导四个方面促进高校的教育发展,在没有摒弃原有学习理论的巨大成果基础上,旨在从根本上提高大学生的教学质量。     

浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用

随着现代教育技术的日益普及,课堂教学平台正在经历从传统黑板到电子白板的历史变革,加上电子白板的易学易用,终将成为课堂教学的主流技术。本文结合学校开展交互式电子白板在课堂教学中的应用的研究,介绍了电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动所提供的技术可能和便利,为建立以学生主动学习为目标的课堂教学模式奠定技术基础进行了阐述,旨在进一步推进电子白板在在课堂教学中的深入应用。     

论新课标下的小学课堂教学

<正>要搞好新课标下的小学课堂教学,必须改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,必须确立学生在教学中主人翁的地位,体现"平等、民主、和谐"的师生关系。在课堂教学中必须要"以人为本",提高学生的自主管理能力;在     

课堂教学“忌”与“要”

学校教育主要是以课堂教学为载体的,通过课堂教学,学生习得基本知识和技能;通过课堂教学,学生习得学习的能力和方法,为终生发展奠定基石。但这一切都必须建立在课堂教学有效的基础之上。教师驾驭课堂,有忌讳有要求,做到了,课堂教学就高效,做不到,课堂教学便低效甚至无效。可见追求课堂教学的有效性,尤为重要。高质量的课堂教学,有哪些忌讳与要求呢？     

虚实融合的学习环境设计

当前学界对＂E-Learning能很好地实现某些教育目标,但不能代替传统的课堂教学,E-Learning不会取代学校教育,但是会极大地改变课堂教学的目的和功能＂这一观点已达成共识。课堂教学是学校教育的主阵地,教育信息化不能总是＂敲边鼓＂,总是打外围战;而必须面向这个主阵地,打攻坚战。但无论是纯现实的学习环境（课堂）,     

课堂教学“忌”与“要”

学校教育主要是以课堂教学为载体的,通过课堂教学,学生习得基本知识和技能;通过课堂教学,学生习得学习的能力和方法,为终生发展奠定基石。但这一切都必须建立在课堂教学有效的基础之上。教师驾驭课堂,有忌讳有要求,做到了,课堂教学就高效,做不到,课堂教学便低效甚至无效。可见追求课堂教学的有效性,尤为重要。高质量的课堂教学,有哪些忌讳与要求呢？     

略谈培养学生学习化学兴趣的途径

兴趣是学生积极学习的驱动力。就化学学科而言,培养学生的学习兴趣可以从如下几方面着手:明确学习目的;利用化学实验引起学生学习的兴趣;注重提高课堂教学质量;开展丰富多彩的课外活动。     

老年课堂教学中的“互惠学习”:内涵、特征、表现形式及推进要领

互惠学习在开展老年课堂教学过程中,对改变传统的课堂教学模式有积极作用。探究老年课堂教学,聚焦老年学习者的互惠学习,能在一定程度上改进老年课堂教学的策略,提高老年课堂教学的质量,推动老年教育的发展。文章通过阐述互惠学习的内涵,分析老年教学课堂中互惠学习的特征及基本表现形式,从而提出推进师生、生生互惠学习过程中应注意的若干要领。     

在课堂教学中引领学生成长的策略

<正>引领学生成长,帮助学生成功,是教师的使命。对于广大教师来说,完成这一任务的主渠道就是搞好课堂教学,具体来说就是在课堂教学中去帮助学生愿意学习、能够学习和会正确地学习。在反思与吸收教育前辈们的精华基础上,结合自己20多年的课堂教学     

学习动力教育与课堂教学结构的优化

学习动力教育是以激发学习学习动力为宗旨的教育。其主要内容包括学习目的观察教育、学习价值观教育、学习效能观教育和学习兴趣教育。开展学习动力教育,是素质教育实践的需要;是贯彻主体性教育思想的需要;也是完善学习心理结构,促进学生学习心理发展的需要。课堂教学是实施学习动力教育的主渠道,而课堂教学要切实发挥动力教育主渠道的作用,就必须构建优化的教学结构。     

电大学习环境的特点及对课堂教学的影响

所谓学习环境,指的是学校提供给学生学习的一切条件与情况的总和。与其它高校相比,电大的课堂教学既符合普通高教的一般规律,也有其自身的特殊规律。而这种特殊规律与电大的学习环境不无关系。同时,电大学习环境的独特之处又使得电大的课堂教学既区别于普通高校的模式...     

谈优化中等职业教育数学课堂教学的体会

随着职业教育改革的不断深入,如何优化中等职业教育数学课堂教学,便成为中等职业教育数学教学探讨的一大课题。本文就：一、激发学习兴趣,优化课堂教学,注重素质教育;二、重视基础知识,优化教学内容,加强能力培养：三、重视思维培养,优化教学方法,提高教学质量等三个方面,阐述优化中等职业教育数学课堂教学的体会。     

优化课堂教学 培养创新能力

创新能力的培养是素质教育的核心内容，而课堂教学又是实施素质教育的主要渠道，优化课堂教学是培养学生创新能力的关键．在课堂教学中树立以学生为主体的思想，建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，都是培养学生创新能力的有效途径．     

如何提高思想品德教学的有效性

随着基础教育改革的深入,思想品德改革进入深水区。在教育理念、教学方法上都有了很大进步,同时也暴露出了很多问题,这在很大程度上严重影响了课堂教学实效。因此,广大思品教师要不断探究、勇于创新,不断提高课堂教学实效。     

课堂教学的重心——学习技能训练

学校教育从课堂教学开始,学校教育以课堂教学为要。在现代社会里,一个人接受的教育质量越来越取决于课堂教学的内容、方式与质量。