《声现象》考点分析

考点1.声音是由物体的振动产生的 例1.( 2004, 江苏无锡) 敲鼓时, 撒在鼓面上的 纸屑会跳动, 且鼓声越响纸屑跳得越高; 将发 声的音叉接触水面, 能溅起水花, 且音叉声音 越响溅起的水花越大; 扬声器发声时纸盆会振 动, 且声音越响纸盆振幅越大, 根据上述现象 可归纳出: (1) 声音是由物体的产生 的; (2). 分析: 此题考查声音的发生和传播的知 识, 一切发声的物体都在振动, 振动停止, 发声 也停止; 声音的响度是由物体的振幅决定的, 振幅越大, 响度越大. 答案: 振动 振幅越大声音越响 易错原因: 不明白声音的发生过程和决定 声音大小的因素. …     

基于汇编的音乐弹奏程序

PC系列8253定时/计数器的2号计数器被初始化后,可产生扬声器发声的音调信号。文章分析了扬声器驱动电路的工作原理,通过程序控制能使扬声器发出不同频率的声音,进而设计出计算机键盘代替钢琴键弹奏音乐的程序。     

《探究声音的产生与传播》学习指导

敲击桌面，在听到敲击声的同时观察桌面上物体的表现；拨动张紧的橡皮筋；放一段录音，用手触摸发声的扬声器的纸盆等等．比较这些物体发声时与不发声时的区别，从而找到发声物体的共同特征：发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面，锣面或音叉，声音马上消失，     

收录机在初中声学演示实验中的应用

收录机是一种常用的电化教学设备，它在外语、语文等学科教学中被广泛使用。收录机在理科中也是否可以被利用呢？本文对收录机在初中物理声学演示实验中的应用作些尝试性的探讨。1 演示声音是由物体振动产生的用一根细线栓住一乒乓球，并将细线的另一端固定在铁架台上，然后紧贴乒乓球固定放置一个扬声器（如图1所示）；再用杆头将扬声器与收录机相连（即插头插入收录机的耳机孔中）。此时打开收录机，扬声器发出声音，同时可以观察到乒乓球在来回的摆动；关闭收录机，扬声器的声音消失，乒乓球的振动停止。由此得出一切发声的物体都在振动…     

让生活更有的小发明

科学技术日新月异的今天,越来越多的新发明不但实用,而且非常有趣。花朵音响:瞧,这牵牛花开得多好啊,要是一个真的喇叭就好了!:哈哈,早就有用花朵做的扬声器了。日本有一项新的声音技术,能够让花朵变成可以发声的扬声器。它的工作原理和传统扬声器差不多,只是用花朵代替了传统扬声器中产生声波的部分。在花朵中嵌入一个电子管,通过电流和磁力引起电子管和花朵的高速振动,从而产生声音。这种花朵扬声器可以放在任何地方,让人们随时随地都能够体验到音乐和环境完美融合的感觉。如果将其摆在家中,可以作装饰品,给室内增添不少情趣。能干的机器…     

初中物理探究实验问题解疑

正一、探声音的产生1.实验中,为什么要用各种不同的物体发声?答:用各种不同的物体发声,总结出的发声体的共同特征才更具普遍性。2.实验中如何观察发声体的振动?答:让正在发声的物体接触较小、较轻的物体,使其振动,将发声体的振动"放大",以便于观察。3.在观察发声体振动时应用了什么方法?答:应用了转化法。实验结论:声音是由物体振动产生的。二、探究声音的传播1.在探究固体传声的实验中,为什么将两张课桌紧紧地挨在一起?     

会发声的“音箱”和无声“怪瓶”

一、会发声的音箱 制作材料:小刀、小木棒、松香、马尾数根,大、小纸盒各一个、硬纸一张、胶水等。 制作方法:将小棒的一端用小刀刻出一圈凹槽,在槽内凝固一些松香,用马尾数根系在凹槽内,另一头插入火柴盒并固定在盒内,把硬纸折成喇叭状粘贴在大纸盒内(如图),大纸盒正面不封闭,这个音箱就制作完毕。     

如何辅导学生组装音频功率放大器

在课外兴趣活动中,音频功率放大器的组装深受学生们的欢迎。音频功率放大器广泛地应用于收音机、扩音机等整机产品中,用来放大微弱的音频电信号,以获得足够大的输出功率推动扬声器发声。本文介绍一种简单易装的音频功率放大器电路,谈谈辅导工作中的经验,供参考。     

如何辅导学生组装音频功率放大器

在课外兴趣活动中,音频功率放大器的组装深受学生们的欢迎.音频功率放大器广泛地应用于收音机、扩音机等整机产品中,用来放大微弱的音频电信号,以获得足够大的输出功率推动扬声器发声.本文介绍一种简单易装的音频功率放大器电路,谈谈辅导工作中的经验,供参考.     

来自动物世界的声音

八年级《物理》(人教版)上册第13页"想想议议"问:物体振动发声的现象真是太多了,你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗?例如.蝉是如何发声的?声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动.鼓靠鼓面的振动发声,琴靠     

用身边的器材做声学实验

1.振动产生声音 将手机设为振动（启动静音），平放在桌上，用另一手机呼叫它，可观察到桌上的手机振动甚至旋转，在手机上撒点纸屑可观察到纸屑在振动，同时可听到手机的振动声。     

关于声现象答疑16问

1.声音是怎样产生的?所有的振动都能发声吗?答:声音是由于物体振动产生的,如鼓在发声时,我们会看到鼓皮在振动;风吹着树叶不停的摆动,会发出沙沙声等.但并不是所有的振动都能发声,如单摆的振动不能发声.     

物理试题解析

1．喇叭在“唱歌”．看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地---。     

音叉微小振动放大演示器的创新设计

声音产生的原因是物体的振动,而浙教版初中科学教科书介绍了发声较轻、适合学生分组实验的橡皮筋振动发声实验,例举的声带振动发声实验也不够直观。笔者敲击如下介绍的这套自制音叉,振动发声响亮,振动时间持久,现象十分明显。一、演示器装置     

说明磁铁的性质的教具

教学内容:人教版小学自然第六册第十一课:《磁铁的性质》。 制作材料:扬声器上的圆型磁铁两块,外直径5.5cm。废旧3W日光灯管一根,去掉玻璃管两端的金属箍及里面的荧光粉。比磁铁稍大的圆型硬纸盒一个。浆糊、厚纸、粘土。     

演示声波干涉实验

声波干涉实验获得成功的关键:在于有一个能产生相干波又能使之发生干涉的仪器。过去我们曾用音叉作声源来演示,但音叉的音量太小,效果不够理想。为此,我们自己动手制作了一种声波干涉仪,用它做实验,效果很好。一、仪器的结构声波干涉仪的整体结构如图1所示,包括:发声、管道和声探测器三部分。 1.发声部分:声源我们由录放机和扬声器组成。事先将500赫的正弦波录在录音磁带上,打开录放机,扬声器就能发出500赫的纯粹的正弦声波。 2.管道:管道是用塑料输水管,内径约5厘米。其     

激光小电筒应用两例

1　振动发声原理 :物体振动会发声 ,而通过镜面反射可将微小的振动放大 .实验方法 :我们在演示音叉振动发声时 ,只可听到声音 ,但在较远处根本看不到音叉的振动 .为此 ,我在音叉上粘上一小块平面镜 (可用ＶＣＤ碟片代替 ) ,用激光小电筒发出一束很强的红光射到平面镜 ,再反射到黑板 (如图 1 ) .当音叉振动发声时 ,反射到黑板的红点也会随之上下明显晃动 ,且音叉的振幅越大 ,红点晃动幅度也越大 .图 1　　　　　　　　　　　　图 2　　2　光的折射原理 :光的折射规律实验方法 :在演示“光的折射”现象时 ,我们一般用一束白色的平行光从空气射…     

我的“电吉他”

电吉他的发声原理与传统意义上的吉他不同,它的琴身是实体的木头而非空的音箱。它运用了电磁学原理,琴身上装有两块或三块磁铁,被称为拾音器,吉他弦振动时,切割了拾音器的磁感线,从而使隐藏在琴身里的导线中产生不同频率的音频电流,最后通过扬声器就成了我们听到的乐声。     

《发声和传声》教学建议

《发声和传声》是《自然常识》第三册的第十四课。课文首先通过铜锣发声实验,说明声音是由物体振动发生的,固体、液体、气体振动都能发声。接着通过空气振动实验,说明声音是靠媒介物来传播的,然后讲到声波的概念和回声的产生。本课可分为2课时来讲。第一课时讲发声和传声,第二课时讲声波和回声。重点是振动发声和声波概念。     

趣味问答

问:液体的温度达到沸点时一定会沸腾吗?答:不一定。还要看是否继续向液体加热。问:音调越高的声音,它的响度一定越大吗?答:不一定。音调与发声体振动的频率有关,而响度与发声体振动的振幅有关。