“双减”背景下小学数学作业的有效设计

随着教育的发展,小学数学作业设计也在不断改革,在当前双减政策的背景下,小学生的课外时间越来越少,因此家长和老师需要更好地规划学生的课外时间。本文介绍了在双减背景下小学数学作业设计的一些策略,旨在帮助家长和老师更好地指导学生完成数学作业。     

浅谈小学语文阅读教学中老师的主导作用

小学语文阅读教学中,充分发挥学生的主体作用是改革的主流,同时也应该加强发挥老师的主导作用．老师在阅读教学指导中要导有目标、导有层次、导有学法,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性,取得好的效果。     

如何提高生物的课堂效率

随着时代的发展,教材,教学方法教育理念都在不断更新,老师学生也在崭新的教育环境下改变着,老师充满教育激情,学生充满学习热情,但是,在这样和谐的氛围中,仍然存在着问题,老师过度重视改革和创新,却忘记了传统教育中的精华,忽略了课堂教育的重要性,因此,老师要在改革创新的基础上提高课堂教学的效率。只有这样,才能更好地教育学生,充分发挥老师的作用。     

宣武分院二部成立综合教研室

随着课程改革的深入和发展,为了更好的培养学生的实践能力和创新精神,弥补课程体系机构性缺失,体现以学生发展为本的方针,发挥全面育人的作用,2007——2008年第二学期,宣武分院二部根据课程改革发展需要新设立了综合教研室。目前综合教研室的人员来自三个方面,包括分院二部、信息中心与职教部门,原中学教研室综合学科陈卫老师任综合教研室主任,崔树直老师、石沙老师、张铧姗老师负责信息技术。     

小学数学自主学习开展策略探析

在素质教育背景之下,课堂改革的重点之一是如何促进学生学习方式的改革,更好地突显学生的主体地位。对于“自主学习”的研究已成为许多老师共同关注的话题。本文针对小学数学自主学习有效开展的问题,着重从以下几方面探析其策略。     

高中信息技术课堂教学中实施差异教学策略

新课程改革是为了让学生发展成充满阳光、个性的少年。老师在教学过程中要尊重学生的差异性,因为只有存在差异才能擦出不一样的火花,当然老师在面对这种差异的同时也要给予一定的支持和尊重,保证学生在个性上全面发展。针对不同学生采用不同的教育法,这样才能更好地挖掘学生的潜能。     

如何在小学阅读教学中建构和谐课堂

随着我国教育的不断改革深化,师生之间的平等也越来越明显。在我国传统的教学活动中学生的地位似乎总比老师的地位要低,学生不敢和老师进行沟通交流。有时候,有的老师还会摆出一种高高在上的姿态,并对学生极为严苛。但这种教学并不符合我国新课改的要求。为了更好地实现教学效果,老师就要改变原有的传统教学观念,要给学生提供一个轻松、民主、和谐的教学课堂。     

如何在小学阅读教学中建构和谐课堂

随着我国教育的不断改革深化，师生之间的平等也越来越明显。在我国传统的教学活动中学生的地位似乎总比老师的地位要低，学生不敢和老师进行沟通交流。有时候，有的老师还会摆出一种高高在上的姿态，并对学生极为严苛。但这种教学并不符合我国新课改的要求。为了更好地实现教学效果，老师就要改变原有的传统教学观念，要给学生提供一个轻松、民主、和谐的教学课堂。     

新课程改革中未来高中数学教师应具备的素质

新课程改革向老师的专业素质和个人修养都提出了更高的要求,从而才可以更好的培养学生的综合素质.本文就从新课改背景下,高中数学老师需要具备的全新理念、准确的角色定位、多样的教学策略三个方面来阐述高中数学老师应该具备的素质.     

《人体机能》教学改革初探

通过对《人体机能》课程的问卷调查,掌握了学生的学习状况,在学生的学法和老师的教法上提出了改革的设想,目的是培养学生良好学习习惯,激发学习潜能,提高学生的思维能力,以便更好地通过护士执业考试。     

启动学海搁浅之舟——转化初中数学后进生的体会与思考

在当前新课程改革不断深化的背景下,越来越倡导学生主动学习,部分学生由于学科理解水平、社会、家庭等因素的影响,逐渐对初中数学学习失去兴趣。为了更好地促进学生发展,老师要激发学生的学习兴趣,从而充分调动学生的学习积极性和主动性。本文具体分析转化初中数学后进生的途径,以促进初中数学后进生更好地向前发展。     

学生历史思维能力养成路径分析——以“中国外交的近代化”一课教学为例

在当今新课标改革的背景下,对老师的教学提出了新的要求,在课堂上不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的思维能力。在高中历史科目中也是如此,这就要求老师在历史教学过程中,要选择恰当的教学方法,提高学生的历史思维能力,让学生能够更加独立地思考问题,这样才能让学生更好地掌握历史理论,能在做题过程中结合材料和史论进行具体分析。     

强化课改管理丰富课改内涵——新课程实施中年级组管理之我见

新课程改革不只是课程的改革、教法的改革,课程改革是个系统工程,它在给老师教法提出挑战的同时,也对年级组管理工作提出了更高的要求.在新课改的形式下怎样加强班级、学生、教学、教师的管理工作,怎样使年级组管理工作更好地服务于课改的进行,更好地服务于教学工作,是一个重大课题.     

高中语文新课程典型课例的研究

高中语文的教学问题一直都是教育中的重中之重,在不断的课程改革之下,高中语文新课程不断的加深、改革,但是学生在高考中的成绩仍然不乐观。对于统一试卷,统一的课程却有着不同的老师讲解,每一位老师又有着不一样的教学方式,这对于学生来说并不能够很好的应用于实践中。典型课例的提出并应用,能够帮助分析教师在教学中最佳的教学方式,引导学生进一步的学习,在高考中得到更好的成绩。     

大数据背景下的初中英语课堂教学

在新的时代背景下,社会对于学生英语的学习提出了更高的要求,而随之而来的教材改革以便能追上时代的脚步,这样对于老师就提出了与之相匹配的教学能力。在教材改革(牛津版)的指引下,老师正确运用课堂教学法,更好地对学生的语言感知能力以及思维能力进行培养。在尊重学生主体地位的前提下,积极鼓励学生参与课堂活动,运用多元化的学习方法进行英语的学习,让学生在一个良好的学习环境下提升英语各方面的能力。     

小学数学分组协作学习的探索

小学数学在教学中长期以来存在着“重视讲授、忽视能力”的现象．即学生对老师和教材依赖太重．处处以老师所说为主．不假思索．认为其就是真理不能改变．导致学生丧失积极性、主动性和创新性。为了更好地进行素质教育．必须改革教学方式和方法,如多媒体辅助教学、分组讨论、观察实物模型等．     

整合三维目标 深化课堂教学改革

目的：探究课堂教学改革方案，使三维目标在课堂教学中更好地得到整合。方法：通过对传统教育酿成的悲剧之行深思，从而深化课堂教学改革，使课堂教学活动更加丰富。结果：具体做法是：老师在具体课堂教学中采用多种教学方法．善于与学生沟通，创造良好的学习氛围，完善评价体系。结论：深化课堂改革能更好的整合三维目标，从而发展学生的创新思维能力，激活、诱导学生的学习积极性，促进学生的全面，持续，和谐发展。     

高考阅卷对高中历史教学的启示

江苏新课程改革已经走过了八个春秋。从最初的茫然到今天的理性研究,让一线的老师开始反思自己的发展过程。历史是一门人文主义学科,能更好的培养学生们的道德素养和人文的品质。遗憾的是,在高考指挥棒引领下高考历史教学成为老师、学生挥之不去障碍。高考是我们永远谈不完是话题。     

教学改革的“人和问”

为什么我们的教育、大学培养不出杰出人才?根本原因在于体制。作为个体的教育工作者,想必不应去等待体制的变革,而应从自己脚下开始去改革我们的教学。在我们的课堂里关键词是"人和问"。学生问着,问着的学生。大学的课堂里,尤其应当如此,否则,怎么能称得上大学?怎么能做大学问?能引导学生常问、多问的老师是好老师,能引导学生爱问、会问的老师是更好的老师,能引导学生把自己问倒而挂在黑板上的老师是最好的老师。聪明的人常问,智慧的人善问,天才的人能够石破天惊,一问惊天下。     

浅谈初中语文课堂教学中的情感教育

教育制度在不断的改革,对初中语文教学也提出了新的要求。传统的教学方式和模式都不能更好地满足现代化教学的需求,这就要求老师要充分的结合实际教学情况对现有的教学模式进行创新升级,在教学中要将基础知识进行更好的传授,不断强化学生的综合素质,做好情感教育,充分提升学生的文学素养,确保学生的可持续性发展。