深入改革、提高《化工原理实验》教学质量

化工原理教学，不论在工科还是在理科院校，日益引起人们的重视。这与化学工业的飞速发展和学科体系的日益完善是密切相关的。化工原理是建立在实验基础上的科学，这不仅有完整的理论体系，而且有独特的实验研究方法。化工原理的教学除了系统地讲授理论外，实验教学是必不可少的实践性环节，化工原理实验教学是在学生掌握基本原理的基础上，着重培养学生的操作能力，观察能力，分析问题能力和解决问题能力，使学生具有独立获得知识，应用知识的能力学生今后从事科研有关化工知识教学，改进实验技术等打下基础。本文就怎样提高学生《化工原理》实验的能力， 谈谈我们的具体做法。     

高职院校《化工原理》课程改革实践

本文分析了高职院校化工类专业《化工原理》课程的教学特点,从教学的内容和教学手段两大方面对化工原理课程如何进行高职特色的课程教学改革作了分析,以提高高职院校化工类专业学生的职业素质和职业能力。     

构建化工原理合理课程体系的研究

化工原理在基础课与专业课之间,起着承上启下,由理及工的桥梁作用。本文介绍了构建合理的化工原理课程体系的研究,在理论教学环节中创新地应用多维考核评价模式,强调学生的工程概念、工程意识培养及工程能力素质的培养,在实践教学环节大胆尝试开发实习课件,提高认识实习质量,为企业培养合格人才。     

浅谈化工过程实验技能竞赛对化工原理课程教学水平的提升

每年我校主办的山东省大学生化工过程实验技能竞赛汇集了省属各高校化工专业的学生,旨在通过化工原理课程的基础理论知识、实验技能比赛、计算机模拟计算等环节,培养学生的综合素质、创新能力和团队协作能力.同时也为各高校教师提供相互学习交流的平台,有助于提高化工专业的教育教学水平.     

怎样上好《化工仿真》操作训练课

在职业技术教育中,怎样才能培养出适应社会需求的人才,是摆在所有职教教师面前的难题。在多年的教学实践中,我认为专业基础课和专业课需要借助于实验或者操作训练来进行辅助教学。《化工仿真》操作训练就是专业基础课和专业课的模拟操作训练。实验是教学的必要环节,是理论与实践结合的场所,是提高应知应会能力的最佳途径。由于教学内容不同,所需的实验设施、场所也不同。《化工仿真》操作训练是培养学生在化工生产过程中的操作能力的一种特殊实验方式,集《化工原理》、《化工仪表》、《化工工艺》于一体,是化工专业比较理想的通过计算机来实…     

探索《化工原理》课程项目化教学

为了提高《化工原理》课程的教学质量,结合课程的教学特点,通过合理安排实训环节,促进理论教学,以培养学生创新精神、提高学生实践能力为重点,采用多种灵活多样的教学方法和手段,以提高课堂教学效果,使化工原理教学质量整体得以提高。     

关于《化工原理》课程教学改革的思考

《化工原理》课程是一门很重要的专业基础课,是从理论到工程、从基础过渡到专业的桥梁。要提高学生的综合素质与创新能力,就要在《化工原理》教学中,在教学过程中培养学生工程意识,突出工程观点;在教学方法上强调工程;在教学评价体系中以工程为核心。     

化工原理教学中工程观念的培养与强化

文章通过化工原理各个教学环节课堂教学的讲授、例题与习题的训练、考试阶段的检验、实验环节的巩固、化工单元过程的课程设计、产学研相结合的实践学习与应用等方面,充分探讨和论证该课程对培养与强化学生的化工工程观念的重要作用,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径.     

浅谈《化工原理课程设计》方法

近年来，国家教委职教司、化工部教育司多次明确指出，职大、中专教学改革的重点是加强实践性教学环节，着重培养从事技术工作的能力，《化工原理课程设计》正是这一精神的体现，其目的是培养学生的独立工作能力及应用所学知识解决工程同题的能力。     

《现代化工导论》课程思政教学与实践

《现代化工导论》是化工类及其相关专业的学生学习和了解现代化工概况及其工程与技术基础知识的入门课程。在整个教学过程中,通过将思政内容无痕融入教学内容中,提高学生对化工在国民经济中的地位与作用的认识,激起学生对化工的热爱和化工专业的兴趣,使大学学生注重知识、能力和素质的全面提高,增强社会责任感。     

基于虚拟实验室的《单片机原理与应用》实验教学改革研究

针对传统的《单片机原理与应用》实验教学中存在的问题,结合Protues和Keil、虚拟现实等技术,提出了基于虚拟实验室的实践教学新方法.该方法采用虚实结合的开放式实验教学,创新了实践教学模式,优化了实践教学资源.形式多样的实践教学环节,丰富了实践教学的内容,增强了《单片机原理及应用》的实验教学效果,充分发挥了学生学习的自主性,培养了学生的实践能力和创新能力.     

项目教学法在《化工原理》课程中的应用

项目教学法可以改变学生单纯,被动地接受教师知识传输的学习方式,构建开放的学习环节,激发学生主动探究和研究的精神,独立思考与解决问题的能力。在《化工原理》课程中,通过一个实际项目,阐述了项目教学的设计和执行过程。     

深化《化工原理》课程教学改革的几点思考

从《化工原理》教学实际出发 ,详细阐明了《化工原理》课程教学改革的方法和建议。将方法论、多媒体技术、双向式教学、考试改革及实验改革等有机地融汇在实际教学中 ,最大限度调动学生的主动积极性 ,提高《化工原理》课程的教学效果 ,培养科研和实用相结合的创新人才。     

创新素质教育下的计算机组成原理教学改革研究

本文作者调查了学生在学习《计算机组成原理》课程中遇到的困难,发现该课程教学中存在的问题,针对该课程的特点和教学难点,研究了教学改革方法,提出从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节等几个方面进行改革,从而不断提高学生的动手能力和创新素质能力。     

化工原理课程设计教学模式改革的探索

在化工原理课程设计中,加强工程实践性,确定设计的指导方法,充实化工原理课程设计内容,强化计算机应用及设计成绩的评定等一系列改革措施,有利培养学生的创新精神和综合素质,提高化工原理课程设计环节的教学质量,并推动教学和科研工作的进一步发展.     

化工原理课程改革设想与创新

化工原理课程在化工类教育中占有极高的地位,要充分发挥其在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须以职业素质和能力为核心,加强教学方法和教学手段的改革与优化。化工原理课程改革势在必行,应该以培养适应社会需要的高素质、高技能的高技术化工人才为目标,用现代教育的观念去选择和组织化工原理教学内容,改进教学方法与方式,改变教学手段,对学生能力强化培训,改革课程考核制度,使学生能够更好地适应社会的需求。[1]     

基于ASP.net网络技术的化工原理课程设计教学软件开发

化工原理课程设计是化工类专业学生的重要实践环节,传统的手工计算繁琐而且错误率高,计算机辅助教学软件很好地解决了这些问题。化工模拟软件如ASPEN PLUS以及Pro/II等具有很多优点,然而此类商业软件价格高昂,在教学中利用率低,造成资金的极大浪费。本文针对本专业教学的实际需求,利用最新的ASP.net(C#)网络技术,设计开发出一套化工原理软件,不仅满足学生课程学习的需要,而且提高了学生的工程分析能力。     

以工程教育专业认证为导向培养学生工程素质

本文以工程教育专业认证为导向,在化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验预习、实验授课、实验操作以及实验结果讨论等四个实验教学环节中,依托典型化工单元设备的操作,渗透工程概念与意识,在实践教学中注重学生工程思维模式和团队协作精神,目的在于培养学生工程实践能力与创新思维,提高学生专业技术素质,推进我校卓越工程师培养计划的实施。     

“化工原理”课程体系改革实践教学研究

介绍了化工原理课程体系的发展及现存的主要问题,针对化工原理课程的特点,对化工原理课程的理论与实践教学环节进行合理的课程设置、组织安排,构建了相对完善、科学合理的化工原理课程新体系,推动了化工原理课程改革和建设,使学生的理论更扎实、工程实践能力与创新能力得到全面的提升。     

《化工原理》教学中培养工程素质的若干思考

通过化工原理课堂教学的讲授、认识实习、例题与习题的训练、实验环节的巩固、化工单元过程的课程设计等方面,充分探讨和论证该课程对培养学生的化工工程素质的重要作用,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径.