嘴巴也是滑梯

又到中午吃饭的时候了,孩子们还像往常一样不愿吃饭。正在我一筹莫展的时候,我突然想起了早上小朋友开心地玩滑梯的样子,联想到我们的嘴巴不也是滑梯吗?     

垃圾事件

今天阳光明媚,天气非常好。当我对孩子们说要到外面玩滑梯时,他们像出笼的小鸟一样高兴地“飞”了出去。孩子们爬上滑下的,玩得不亦乐乎。     

爬网，我们这样搭

<正>操场上新安装的滑梯爬网组合受到了孩子们的欢迎,他们有的说最喜欢玩红滑梯,有的说喜欢从爬网这头钻到那头,还有的说喜欢在爬网里躲避摸他脚的小朋友……滑梯爬网成为了孩子们的热点话题。孩子们对滑梯爬网的兴趣延伸到了室内,桐桐等几个小朋友就计划用积木搭建滑梯爬网组合。用泡沫网袋制作爬网计划时间结束后,搭建滑梯爬网的游戏正式开始了。桐桐将圆柱体立着摆成一排,又在上面横着放了几个圆柱体,骄傲地告诉我他搭的是爬网。     

不再做“看守”

带孩子们玩滑梯,总担心他们磕着碰着,因而我每次都站在滑梯旁,盯着孩子们的一举一动,不敢有丝毫的懈怠。有一天,我照例站在滑梯旁“看守”,安玉刚认真地问道:“老师,您为什么老站在这儿,不跟我们玩呀?”“老师要看着你们呀!”我脱口而出。     

石头“坐”滑梯

自由活动时,孩子们在操场上滑滑梯。成成往滑梯上撂了一块石头,看着石头徐徐滑落,他兴奋地大叫:“石头坐滑梯喽!”我斥责道:“你从哪儿拿来的石头?砸到别的小朋友怎么办?”成成低下头,小声申辩道:“我想看看石头会不会滑下去。”看着他委屈的样子,我有点不忍心,心想何不让孩子们探索一下?于是,我让孩子们站在滑梯两边,然后拿出一张小板凳放在滑梯上,板凳缓缓地滑了下去。接着,我又让孩子们试着去端装满沙包的塑料盆,孩子们都说:“很沉,端不动。”这时,我把塑料盆放在滑梯上,塑料盆很快滑了下去。“啊,这么重的东西也能滑下去!”孩子们发出感…     

理智地去爱孩子

天下父母爱孩子的心,大概生就都是一样的吧。在澳大利亚,在碧海蓝天之间,当我看着许许多多的父母、祖父母与孩子们在秋千边、滑梯旁、海滩上享受天伦之乐时,发出了由衷的感叹。在没有来澳大利亚前,我们几个当妈妈的朋友在一起时总是议论,中国的父母     

多给孩子一点自由的空间

我要讲述的这个故事,发生在北京耀中国际学校九月份开学的第一天。当时,一群３岁左右,来自亚、非、欧美不同国家和地区的孩子正在游乐场的组合滑梯上玩。因为孩子们大多是第一次上幼儿园,所以有的爸爸妈妈也陪同前来。孩子们都很兴奋,开心地在滑梯上爬上爬下。一个黄...     

愿望中的"大教堂"

户外活动时,好多孩子钻进一架“直升飞机”滑梯的“机舱”里玩耍,好久不见他们“哧溜”滑下来。我好奇地走到机舱一端圆形镂空窗口,瞥见郑渲潭正兴致勃勃地对着窗口边“开”汽车边说到上海去,后面的庞依晴也神采飞扬地对着窗口双手转动“方向盘”说到苏州去,其他几个孩子也神情投入地扮演着驾驶员。呵呵,一个原本用来采光透气的窗口竟然被可爱的孩子们想象成了汽车的方向盘,孩子们的创意真让我自叹不如。这架“直升飞机”在我的概念里就是滑梯玩具,它的作用就是让孩子们体验上下滑坡的快乐,除了造型有趣外勾不起我其它的遐想,要不是组织孩子…     

让孩子在自由的天空中翱翔

午餐过后,我领孩子们去户外散步,崔淙源说:“老师,玩奥特曼的游戏吧?”彭霖说:“老师,玩蓝猫淘气的游戏吧?”“老师,玩球!”“玩猫捉老鼠!”小朋友们七嘴八舌地嚷嚷着。为了不让孩子们太兴奋,影响午睡,最后我决定领孩子们玩滑梯。听说玩滑梯,孩子们也很兴奋,争先恐后地滑起来。     

游戏与创造性开发

研究儿童游戏的日本京都大学儿童社会学副教授藤本浩之辅说,通过游戏可以培养儿童与认知能力有密切联系的“创造性”。藤本副教授有时注视几个学龄前儿童在社会公园玩滑梯的情景。因为滑梯的斜度小,孩子们不容易滑得快。后来有一名小孩,在滑下以后抓了一把砂子便爬上滑梯,他     

怀抱一颗善于倾听的心

学校操场上安装了一套大型滑梯游乐设施,伴随着大型滑梯一起到来的还有两个秋千架。早上的阳光,暖暖的;早上的风,轻轻的。在这惬意的时光里,我带着孩子们来到操场上跑步运动做游戏。当大家的脸上都红扑扑的时候,我和孩子们来到了秋千架边上,借着荡秋千来一扫运动后的疲劳。红红的秋千,惹人喜爱,尤其     

愿望中的“大教堂”

户外活动时，好多孩子钻进一架“直升飞机”滑梯的“机舱”里玩耍，好久不见他们“哧溜”滑下来。我好奇地走到机舱一端圆形镂空窗口，瞥见郑渲潭正兴致勃勃地对着窗口边“开”汽车边说到上海去，后面的庞依晴也神采飞扬地对着窗口双手转动“方向盘”说到苏州去，其他几个孩子也神情投入地扮演着驾驶员。呵呵，一个原本用来采光透气的窗口竟然被可爱的孩子们想象成了汽车的方向盘，孩子们的创意真让我自叹不如。这架“直升飞机”在我的概念里就是滑梯玩具，它的作用就是让孩子们体验上下滑坡的快乐，除了造型有趣外勾不起我其它的遐想，要不是组织孩子活动的需要，我想我会觉得它腻烦的。可是为什么小朋友经常能乐此不疲地百玩不厌呢？原来孩子们有更高明的智慧发现：“直升飞机”除了是一个好玩的滑梯以外，还是一辆方便的汽车，是一艘乘风破浪的船，也可能是一个温馨的家……正是这一次次开放的思维方式让孩子们能从同样的活动中寻找到不同的快乐。     

竖起"大轮胎"

轮胎区中有单个轮胎、两个一组的轮胎、多个一组的"大轮胎"、长短不一的木板、梯子等材料.幼儿前期已有在轮胎区搭建游乐场的经验,他们搭建的滑梯很受欢迎.在今天的计划环节,孩子们希望搭建一个更高更长的滑梯,多个一组的"大轮胎"成了他们的首选.     

老师,我要倒着滑滑梯

又到了下午的游戏时间,孩子们开心地来到了户外,自主选择运动器械进行游戏。有的孩子选择了"好玩的圈"游戏,有的小朋友玩起了拍皮球的游戏,还有小朋友来到了滑梯前面,排着队爬上去滑下来。这时牛牛突然满头大汗地跑过来:"王老师,邓晔博倒着玩滑梯,你看,很危险的!"果然,我看到邓晔博到了滑梯的顶部,头朝下,准备倒着滑下来。我立马过去制止道:"邓晔博,赶快下来,如果你再这样倒着玩滑梯,那么下     

教育在于发现

雨后的清晨,孩子们在户外玩着,几个小朋友从滑梯上滑下来。这时虎子忽然大声喊道：“哎呀,我的裤子!”随着虎子的喊声,孩子们一同朝他看去,只见他的屁股上满是水。虎子一边用手掸,一边着急地说：“怎么回事？我的新裤子全湿了。”我快步走到他身边。     

失重的感觉

学校沙池边有一副滑梯,是学生们最爱的乐园。每当课后,便有一大群学生在那里兴高采烈地爬上爬下,玩得不亦乐乎。那些顽皮的孩子,常常是满身沙粒与汗水混杂在一起,屁股下是两团醒目的乌黑。从旁边经过的老师总是皱皱眉,摇摇头:“哎,小心点!咳,这些顽童……” 很多时候,我会站在沙池边,看着孩子们忘形地滑啊滑,总是有点费解:这滑梯何以有如此大的魔力,能令孩子们乐此不疲呢?虽然记忆中小时候有玩滑梯的经历,但已记     

一节识字课引发的思考

一位年轻教师给学生上了一节识字课,内容是12个词语组成的词串:公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔、转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。其中,流水、宝塔、转椅、滑梯、荡船几个词不要求孩子们掌握。课堂教学形式新颖、活泼,但部分孩子的识字效率不尽如人意。课后,老师们议     

长不大的“孩子王”

滑梯旁兴致勃勃地和孩子们一起做游戏的是谁?教室里拿着木偶绘声绘色地讲着故事的是谁?钢琴边用那甜美的嗓音向孩子们歌唱美好生活的又是谁? 告诉你,那就是我——一个长不大的“孩子王”！ 自从与孩子们打上交道的那一天     

最“快”的滑梯(高一、高二、高三)

在游乐场里,常常可以看到孩子们从不同的滑梯上同时滑下.好胜心强的,当然要比比谁滑得快.如果留心观察,就会发现一个有趣的现象:在有点凹的滑梯上滑下来,比在直滑梯上滑行的时间     

菁菁摔伤了

事例:妈妈带着3岁的菁菁去快餐店吃饭。那里有一个特别设置的儿童滑梯,供孩子们玩儿。进入快餐店后,菁菁的妈妈在一个靠近儿童滑梯的位置坐下来,看