走向未来

澳大利亚未来研究委员会主席埃利雅德博士曾经说过:“未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方;通向未来的路不是找到的,而是走出来的;走出这些道路的过程既改变着走路的人,又改变着目的地。”来地。”惠州市新城中学文学社的小才子小才女们,对埃利雅德的这一至理名言特别推崇,分别释放自己的“名言效能”,各抒己见。王新同学说:“未来不是我们要去的地方,那是谁要去的地方呢?”阿强则认为:“通向未来的路虽说不是找到的,但也不是由筑路工人修建的!”西西一脸看不起人的神态令人气愤,不过他说的话还是蛮有道理的:“你们别胡说,埃利雅德…     

走向未来学校

<正>编者按社会的急剧变革,尤其是技术浪潮的冲击,正在改变着传统教育的观念、方式和生态。放眼全球,基础教育变革暗流涌动,作为承载教育的学校正处在一个大转型时期,未来学校的新样态也在建构之中。本期专题特别采访了民进中央副主席朱永新,请他就未来学校阐述他的精辟见解和富有前瞻性的观点,相信能够帮助大家厘清困惑,拓展视界,更深入地思考和     

奋力拼搏走向未来

在新的一年里,我们要在各级党委、政府和教育行政部门的领导下,紧紧围绕“３２２４１”的整体发展思路,全力构筑面向２１世纪的四大教育工程——一是“四教统筹工程”。１９９９年,我们将在进一步巩固“双基”成果的基础上,从转变人才观念入手,强化教育的服务意识,...     

教育经典走向未来

教育经典是教育学人集体的阅读经验经过一代又一代的积淀变成了集体的无意识的知识范本。它是教育源起与历史发展过程中,教育学人、教育工作者反复阅读、理解、评论、传颂的著作;也是教育家、教育学家对教育问题与教育现象阐发的教育忧思,最终凝结成的教育智慧的文本字符。教育经典的"历程、历史"的本根性,"知性、智性"的批判性,"人格、人性"的实践性,"发生、发展"的结构性走向未来,不仅增添了教育的深度与厚度,而且也是对当前教育者、教育活动的一种指导与规劝,也能对教育未来发展做出各种尝试性的展望与远景设想。     

孤独地走向未来

好多人在说自己孤独,说自己孤独的人其实并不孤独。孤独不是受到了冷落和遗弃,而是无知己,不被理解。真正的孤独者不言孤独,偶尔作些长啸,如我们看到的兽。弱者都是群居着,所以有芸芸众生。弱者奋斗的目的是转化为强者,像蛹向蛾的转化,但一旦转化成功了,就失去了原本满足和享受欲望的要求。国王是这样,名人是这样,巨富们的挣钱成了一种职业,种猪们的配种更不是为了爱情。我见过相当多的郁郁寡欢者,也见过一些把皮肤和毛发弄得怪异的人,似乎要做孤独,这不是孤独,是孤僻。他们想成为六月的麦子,却在仅长出一尺余高就出穗孕粒,结的只是蝇子头般…     

孤独地走向未来

好多人在说自己孤独,说自己孤独的人其实并不孤独。孤独不是受到了冷落和遗弃,而是无知己,不被理解。真正的孤独者不言孤独,偶尔作些长啸,如我们看到的兽。弱者都是群居着,所以有芸芸众生。弱者奋斗的目的是转化为强     

孤独地走向未来

好多人在说自己孤独,说自己孤独的人其实并不孤独。孤独不是受到了冷落和遗弃,而是无知己,不被理解。真正的孤独者不言孤独,偶尔作些长啸,如我们看到的兽。     

牢记历史走向未来

今天,我们在这里举行庆祝上海市教育工会成立70周年座谈会,回顾总结70年来上海市教育工会工作的成功经验,传承红色基因、汲取精神力量、书写崭新篇章。在此,我谨代表中共上海市教育卫生工作委员会,向走过了70年光辉历程的市教育工会表示热烈的祝贺,向为我市教育工会工作作出突出贡献的老一辈工会工作者和全市教育系统广大工会干部、向...     

孤独地走向未来

好多人在说自己孤独,说自己孤独的人其实并不孤独。孤独不是受到了冷落和遗弃,而是无知己,不被理解。真正的孤独者不言孤独,偶尔作些长啸,如我们看到的兽。弱者都是群居着,所以有芸芸众生。弱者奋斗的目的是转化为强者,像蛹向蛾的转化,但一旦转化成功了,就失去了原本满足和享受欲望的要求。国王是这样,名人是这样。     

不负韶华 走向未来

<正>"韶华不为少年留。恨悠悠,几时休。"它出自宋代秦观《江城子》这首词。这句话释义为美好的青春不为少年时停留,离别的苦恨,何时才到头?这里的"韶华"指美好的年华或者青春,也可以理解为美好的时光。我们是身处新时代的青少年,未来可期。我们未来的发展空间和机会都是很不错的,甚至跟之前任何一个时代比较都是很好的发展时期。我们在这个伟大的时代拥有这样的青春和发展机会,一定要怀揣梦想,做好自我规划,大胆实践,积极行动,脚踏实地,不断反思和提升自己,才有可能拥有更美好的未来。因为幸福都是奋斗出来的!让我们只争朝夕,不负韶华,共同迎接美好的未来!     

开拓视野 走向未来

社会发展打破了以往“一张文凭干到老”的局面,“知识-文凭-工作-再学习”的终身学习模式已深入人心。教育部门集成我国的优质教育资源,网罗国内外的知名专家、教授和学者组织的“园丁工程”培训、中学校长培训等．采用先进的教育教学理念．进行了系统的管理科学、教育科学和学科教学论讲授,结合交流、考察分析、思考、研讨、实践等多种方法,有力地促进了各位学员理论水平的提高,拓宽了他们的视野,为其今后的教学实践奠定了坚实的基础。     

走向未来的学校

走向未来的学校上海市实验学校在“三个面向”思想的指导下，分析了传统教育的弊端，提出了新的教育构想。他们认为，传统教育的弊端主要表现在：（ｌ）对小学生智慧潜力估计过低。（２）课程结构单一，缺乏整体观点。（）教材结构不尽合理。（４）在教学方法上，教师讲、...     

翻转课堂的未来走向

<正>一、学习动力机制的维护翻转课堂实践者必须坚持教与育、智育与德育协同并进的思路,确保学生学习获得持续的动力支持。为了实现这一目标,翻转课堂在改进中必须坚持知识教学与德性教学相融合的思路,即在教学短片、课堂研讨中适当嵌入学习目的、学习责任、做人处事态度等方面的教育,消除纯粹知识展示型的教学活动,回归知识的人性化特质,凸显知识     

走向未来学校的探索

<正>为了迎接和应对日益出现的教育新变化,基础教育领域一批富有责任感和使命感的校长已经开始或正在进行前瞻性、多样化的探索和尝试,希望通过实践来找到学校发展的未来之路,让教育迸发出更大的价值与活力。未来承载着我们对教育的改革和期待。今天和未来之间没有泾渭分明的界限,未来学校的新元素一定来自今天学校的探索和实践。     

管窥未来的设计走向

在未来社会里，高科技与信息化的迅速发展使人们的物质生活进入了所谓的富裕阶段，然而环境的恶化以及人自我个性差异的丧失也随之而来。设计最终是“为人的设计”。未来的社会应是由“物”向“心”转变的社会，未来社会的设计也将更重视关系的再发现以及人们内心世界的反响。具体而言，在我们目前可预测的范围内，未来设计根据人们的需要，主要呈现出绿色设计（生态设计）、高新技术设计，以及人性化设计等几种大的趋势。     

成人教育未来发展走向探析

在教育的多种形式中，成人教育将在社会实践中不断发展创新，呈现其独特魅力，而学习型社会、和谐社会的构建及成人的终身学习发展也在昭示着成人教育新的发展方向和新的面貌。     

教学组织的未来走向

教学组织的历史演变经历了从简单的个别教学发展到班组教学直到班级授课制的过程。近代工业革命后,班级授课制顺应大规模、高效率培养工业生产者的需要而产生,曾为促进经济繁荣和社会进步做出了贡献,发展至今在学校中仍是主要的教学组织形式。但本世纪以来,人们越来越认识到班级授课制存在的种种弊端,不断地提出各种批评,抨击班级授课制压抑学生的个性成长,阻滞学生的整体发展。为此,改革传统教学组织形式的呼声日益高涨,并出     

走向开放，奠基未来

随着社会的发展及幼儿教育改革的逐步深入,幼儿发展的需求愈加趋向于多层次、多样化,封闭的教育模式已不能适应和满足幼儿教育发展的需求。对幼儿园来说,打破封闭的办学模式,与家长和社区构建良好的互动关系成为幼儿教育改革的方向。为此,我园从2001年起开展了开放式幼儿教育的探索与实践。     

走向未来的实景课堂

南京市软件谷小学以头脑奥林匹克课程为“芯”,借助实景课堂,更新师生观念、改变学习方式、融入现代科技智慧,激发联想,建立联结,实现联通,全力打造芯世界学院。同时,引导社会参与教育、助力教育,共同营造促进学生知识迭代、思维进阶、生命增值的校园生活。