湖南第一师范学校

湖南第一师范学校的前身是湖南师范馆,于一九○三年二月创建于长沙市黄泥塅。同年十一月,师范馆改名为湖南全省师范学堂,由黄泥塅迁至“城南书院”旧址书院坪。一九○四年,师范学堂再次改名为中路师范学堂。     

韩山师范学院旅游管理系

系情介绍 旅游管理系成立于2007年4月,办有旅游管理（非师本科）、旅游管理与服务（师范本科）、烹饪营养与教育（师范本科）、地理科学（师范本科）和烹饪工艺与营养（非师专科）5个专业。其中,旅游管理本科专业于2001年开始招生,烹饪工艺与营养专业于2002年开始招生。现有在校生近800人。     

柳州师范高等专科学校简介

一、历史沿革柳州师范高等专科学校是由国家主办、自治区和来宾市共管的一所全日制普通高校,位于广西柳州市柳北区沙塘镇。学校创办于1958年7月,时名宜山师范专科学校;次年8月,与柳州市师范专科学校合并成为柳州师范专科学校;1962年秋,在三年自然灾害和全国经济大调整的背景下,     

办出特色创一流：来自仁怀师范的报告

仁怀师范创建于1930年,至今已整整70年历史了。近几年,学校浓墨重彩描绘新图,校园生机蓬勃,办出了适应山区经济发展的教育特色,深受社会各界的好评。师范是小学教师的摇篮。仁怀师范的教育者深知:要培养一名合格的小学教师,不光要有渊博的知识,还要有良好的素质以及多方面的能力。师范教育历来超前于普通教育,在中小学实施素质教育改革,师范的素质教育必先启动。仁怀师范早已拟定了清晰的办学思路:实施素质教育,让学生做到“四会”,即会做人、会求知、会办事、会生活。根据小学教师的职业特点,仁怀师范把“教会做人”放在学校一切工作的首位…     

郑州幼儿师范学校

郑州幼儿师范学校创建于1954年,是新中国成立后河南省第一所、全国第一批独立建制的七所幼儿师范学校之一。     

强化“六性”:师范院校改革与发展的出路

师范校院是集综合性、师范性、学术性、开放性、国际性、独特性于一身的一个有机整体。这些特点相互依存 ,相互促进 ,共同推动着师范院校的改革与发展。     

齐齐哈尔百年师范发展综述

齐齐哈尔师范高等专科学校于2003年7月24日正式批准组建。学校的前身市师范学校，历史悠久。从1906年速成师范班到初级简易师范班、两级师范学堂、省立师范学校、师道学校、市师范学校，一直到今天的师范专科学校，齐齐哈尔的师范教育走过了艰难曲折的一百年。薪火相传，继往开来，是摆在齐齐哈尔师范高等专科学校全体教职工面前的光荣任务．     

赣南教育学院

江西省赣南教育学院、赣南师范学院师范专科部座落在千里赣江第一城——赣州市。是一所为社会培养、培训基础教育师资为主要职能的师范专科学校,其前身是创办于1903年的江西省赣州师范学校。2000年,经江西省人民政府批准,在赣州师范学校的基础上设立赣南师范学院师范专科部,并把     

春风惠雨铸辉煌——庆祝哈尔滨师范大学建校60周年

哈尔滨师范大学创建于1951年,其前身为1946年我党在东北解放区以著名教育家陶行知先生命名的行知师范学校。先后经历了松江师范专科学校、哈尔滨师范专科学校和哈尔滨师范学院时期。1980年,哈尔滨师范学院更名为哈尔滨师范大学。1981年5月,哈尔滨师范大学被教育部确定为黑龙江省省属重点高师院校,并列入一表招生。2000年开始,经黑龙江省人民政府批准,呼兰师范专科学校、黑龙江农垦师范专科学校、黑龙江物资职工大学并入哈尔滨师范大学。     

北运河源头的园丁摇篮——北京通县师范学校简介

北京通县师范学校,座落在京东古城——通州城内,北运河畔。她有悠久的历史,现在是北京市首批办好的重点中师之一。通县师范的前身是河北省的两所师范;一是河北省通县师范(简称男师),创于一九零五年;一是河北省通县女子师范(简称女帅),创于一九一五年。在旧中国,这两所学校虽然历尽沧桑,几经周折,但到通州解放时,已在京、津、冀以及华北地区闻名遐迩了。一些志士仁人在这里同反动统治者、     

连云港师专经济法政系

连云港师专经济法政系成立于1995年11月（原连云港教育学院政史系）,现有思想政治教育、历史教育（涵盖历史和地理教育）2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。     

连云港师专经济法政系

连云港师专经济法政系成立于1995年11月（原连云港教育学院政史系）,现有思想政治教育、历史教育（涵盖历史和地理教育）2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。     

国内动态

国家教委师范司组织的全国中师教学计划改革研讨会,于6月27日至7月2日在吉林省吉林市召开。来自全国的师范教育专家和师范教育工作者30余人参加了会议。 受国家教委师范司委托,研究《中等师范学校课程设置、课程结构和课程比例》课题的单位——上海师专、湖南省第三师范、南京晓庄师范、重庆第一师范、北京第三师范、福建省教委的代表,在会上作了课题研究报告。有的还提出了中师教学计划改革方案。在汇报和交流中师教学计划改革研究成果的基础     

试论高师中文教育的师范性

试论高师中文教育的师范性庞秀成于逢春一、高师中文教育的师范性和学术性“师范性”并不是一个难于理解的术语，它产生于人们针对师范教育中存在的具体问题的思考。它同师范教育中的所有教学要素相联系。从教育目的、培养目标、教学内容、课程设置、教学方法到教学评价，...     

扬行知精神 办特色学校——福建省长汀县新桥中心学校概况

福建省长汀县新桥中心校创办于1918年2月,前身是福建省立乡村师范附属小学。这所省立乡村师范是根据伟大的人民教育家陶行知教育思想创办的南京晓庄师范式的学校。乡村师范成为革命的摇篮,许多师生先后走向了革命道路,老一辈无产阶级革命家黄亚光、童小鹏、何廷一就是其中的杰出代表。从乡村师范成立的那一刻起,这所学校便闪耀着陶行知教育思想智慧的光辉。     

专业认证背景下数学师范生专业技能培养模式探索——以湘南学院为例

在专业认证的指导下,课题组从修订培养方案,做好产出的顶层设计;打造卓越师范班,带动师范专业建设;加强课程建设,融技能培养于课堂;搭建项目平台,实现双向联合培养等方面,对数学与应用数学师范专业学生的师范技能培养进行了改革探索,构建了多举措、全方位提升数学师范生专业技能的培养模式。     

旅程因有书而风光无限——记我和孩子们的读书情结

美好的往昔,我和孩子因书"水乳交融"现在想来,读书是师范三年馈赠于我最珍贵、最永久的礼物。也许是师范生活比较轻松,不知何时     

师范性与学术性：从对立走向整合

师范性与学术性是高等师范教育的两大基石，学术性是体现师范性的学术性，而师范性则是学术性保证下的师范性，两者的有机整合是教师教育专业化的基本要求，其实质在于融学术性要求于其中的师范精神。     

和田师范专科学校网络与继续教育学院简介

和田师范专科学校网络与继续教育学院根据新疆维吾尔自治区机构编制委员会办公室《关于和田师范专科学校内设机构调整事宜的批复》(新机构办字[2012]26号)文件要求,于2013年5月份在原和田师范专科学校成人教育学院(于1999年12月成立)的基础上更名成立的,是全     

漳州师范学院教育科学与技术系

漳州师范学院教育科学与技术系于2001年8月建立。现设有“课程与教学论”、“应用心理学”两个硕士点：普通高等教育“教育技术学”（师范本科）、“小学教育”（师范本科、师范专科）。