抓住特征进行描写

HAONIANZUOWENFUDAO有一个“我说你猜”的游戏,不知道同学们是否玩过。这个游戏很简单:让一位同学上讲台,背对着下面的同学,再叫另一位同学在下边描述某个同学的特征,譬如说长什么样,穿着怎样,声音如何等等,然后要上边的那位同学根据他的描述猜猜所说的这个人是谁。下边的同学描述人物的特征越明显,上边的同学就越容易猜出是谁。想想我们的作文,其实也一样。不管你是写人、写景、状物或是其他,只有当你写出了人物、景物、事物的特征,你的文章才有可能脱颖而出,给人留下深刻的印象,也才能让人更容易记住你的文章。一位同学写的《靓妈…     

作文要求讲真话

【想一想】 谁在作文中写过假话？你能作否定回答吗？同一个题目的作文,如果不告诉你作者是谁,就像是一个人写的。这个现实大家都知道。写作文就是编呗,谁会拿作文里说的话当真？这是很多同学的看法。作文为什么习惯讲假话？有同学回答说,不讲假话就没有什么好写,不讲假话就不能获得高分,事实是这样的吗？事实是作文材料越来越虚假,结构越来越僵化,语言越来越贫乏,思想越来越肤浅。     

“写人”三鲜招

小学阶段,写人记事一直是同学们作文写作的重点,同学们对写人题材的作文,早已司空见惯,看得多也写得多。但是,真正要写出一篇优秀的写人作文,或许就不那么容易了,很多同学会写“人”,至于如何才能真正写出令人耳目一新的写人作文,或许有的同学知之不深。如何才能写出比较优秀的写人作文呢？     

认识自我,认识他人

同学们经常会碰到这样的命题作文：介绍一个你最熟悉的人、写写你自己、你最敬佩的人等等。这些都是写人的作文。写人的作文，要求你们写出一个人的外貌、性格特点，虽然同学们每天生活在人群之中，每天和老师、同学、邻居、家人打交道，可一旦让你将他们写出来，就会发现无话可写，或者写出来的人都千人一面。写小男孩，都是虎头虎脑，机灵调皮，写小女孩，都是大大的眼睛，扎着蝴蝶结，穿着漂亮的花裙子。在日常的生活中，同学们决不会把一个同学和另一个同学弄错，但一旦写在作文中，如果不写他们的名字，只写他们的外貌，性格特征，没有…     

作文,让我欢喜让我忧

[小引] 一提到作文,很多同学就大发牢骚,什么"我不是作文的料"、"我没有文学细胞",总之一句话,我写不好作文。果真如此吗?不是。其实作文并无诀窍,只要正确认识自己,找到情感的宣泄口,找准写作的切入点,每个人都能写出成功的作文。我敢说,没有不会作文的学生,没有写不出成功作文的学生。     

浅谈怎样写出新水平的作文

对于六年级学生,小学阶段的路,即将走到终点。作文学习,用一个同学的话说,“一般的题目我都能应付。”什么写一件事、一个人,难不住他们了。那么,作文学习将朝何处努力呢？对即将升人中学的毕业生来说,“要写出新水平”,这要求就高了。     

怎样写出有趣味的作文(上)

不少同学有过这样的体验:见别人写的作文非常有趣,自己就也想把作文写得有趣些,可几乎绞尽了脑汁也写不出来。有趣味的作文是不是很难写呢?其实不难,只要你掌握一些有趣味的材料或者学一些有趣味的语言,写几篇有趣味的作文是非常容易的。这一期我单从材料上讲。许多同学写不出有趣味的作文,主要是手头上没有有趣味的材料。之所以没有,是因为平时不注意收集。有的同学不知说过多少次“真是笑死我了”,可笑过之后,并没把引他(她)发笑的事当回事,不知道那些“笑死我”的材料,还是极其有趣的材料。正如有个故事说的那样:一个人被黄金绊得跌了好…     

怎样写出有趣味的作文(下)

亲爱的小读者,上期我给你们讲了如何依靠材料写出有趣味的作文,你照着做了吗?现在我继续讲如何通过语言的变化写出有趣味的作文。我们知道,同样一个意思让不同的人说,其说法是不相同的。有的人说出来很死板,听的人没啥反应;有的人说出来则很幽默,听的人会捧腹大笑。如果我们写作文时能用一些幽默的语言,我们的作文不就有趣味了吗?我这样说,你可能会想:这谁不懂,问题是写不出幽默的语言。没错,幽默的语言不是谁想写就能写出来的。那怎么办呢?很好办呀,生活中有许多说话非常幽默的人,你把他们的话多记一些,写到作文里不就可以“幽”一“默”了…     

为你的文章穿上美丽的外衣

能写出一篇"漂亮"的作文,赢得老师和同学的赞赏,是每个同学心中最朴素的愿望.可要真正写好一篇能表达自己真情实感的、语言生动的作文,却并非易事.许多同学在作文之路上绞尽脑汁、苦苦探求,但收效甚微.同一个题目或同一个材料,有的同学能写出妙趣横生、扣人心弦、耐人寻味的文章;而有的同学却写得语言枯燥、呆板,读起来味如嚼蜡.为什么会出现如此大的差异呢?……     

引导学生写真情实感

有些同学作文写不好,但信却写得很不错。这是因为他们在写信时写出了自己的真情实感,所以,它不仅有“物”,而且有“序”。在作文教学中,我不论让同学们写什么体裁的文章,都放在“写信”这一形式中进行,全部写成“通信作文”,取得了较好的效果。一、写记叙文,使小作者产生“假如我是当事人”的感觉。不论是写人,还是叙事,只要小作者产生了当事人的真情实感,是能写出好的记叙文来的。我曾让同学们写过这样一封“条件回信”: 某城市中学初三学生小王最近给你来信,说他很想了解党的十一届三中全会后我国农村发生的巨大变化。现在请你给他写封回信,以     

小泥人的故事

作文课上,有些同学总觉得没有材料写,不知道写什么好。但有一个同学却例外,他说在日常生活中,不论是什么事物,只要你愿意,它都可以成为很棒的作文材料。他还讲了这样一个例子:     

猜猜他是谁

<正>写什么《猜猜他是谁》是小学语文教材三年级上册第一单元的同步作文。如何让人读了你的文字,就能知道你写的是谁呢？根据下面的方法,相信你也能写出让人印象深刻的人物来。如何写一、外貌描写展示特点每个人都是独特的个体,同学们要善于抓住人物的外貌,只要写出独特的长相,就能让读者产生深刻的印象。     

观察:外在形象与内心活动

写作文最重要的是观察。为什么我们有的同学写出的作文生动，而有的同学写出的作文干干巴巴，谁也不爱读？其中一个重要原因就是缺少对事情观察。什么是对事物的观察，又怎么观察呢？你们一定会问。其实，这里面并没有更深奥的道理。观察是写作的基础。你要描写一个人的外貌，他的眼睛是什么样子，鼻子是什么样子，嘴是什么样子，就得细心观察一番，然后才能动笔。当然了，这还是最简单的说法。观察一个人，光是外在形象是不够的，还要注意他的举止、神态，说话的样子，走路的样子，高兴时的样子，生气时的样子，这样写起来才会生动。…     

写作,我们的“源头活水”是什么?

正作为一名作文刊的编辑,我在工作中经常会遇到这样一种情况:有的同学作文写得还不错,并且写得很多,稿件源源不断地投给我们,可是过了一两年,他(她)的作文还是最初的那个水平。还有另外一种情况就是,有的同学写出了一篇极为精彩的作文,可是他(她)接     

人物特征闪耀出人物个性

记叙文要写人记事,写人一定要抓住人物特征。有的同学写作文就往往忽视这一点。一个同学在《留在我记忆深处的……》这篇作文中描写了爷爷为他缝制书包、送他上     

观察加思考,“泥团”变习作

作文课上,有些同学总觉得"没有材料写,不知道写什么好"。但有一个同学却例外,他说在日常生活中,不论是什么事物,只要抓住不放,都可以成为作文材料。他还讲了这样一个例子。有一天,他随意把书架上的一个小泥人抓在     

第二届“我发现……”征文活动启事

不少同学觉得自己写的作文显得平淡,缺乏新意,缺少让人读起来眼睛为之一亮的东西。怎样写出作文的闪光点呢?我们认为,应该写出自己的发现和体验。同样一个内容,你写出     

聪儿写作文

刚读小学三年级的儿子聪儿带回一个作文家庭作业,题目是《记我敬佩的一个人》.聪儿作文刚起步,不知怎么写,问我.我说;"你想想,谁让你佩服啊?是老师、同学、还是……"     

第二届“我发现……”征文启事

不少同学觉得自己写的作文缺乏新意,缺少让人读起来眼睛为之一亮的东西。怎样写出作文的闪光点呢?我们认为,应该写出自己的发现和体验。同样一个内容,你写出了独特     

给作文加点“发现”

有些同学觉得自己写的作文太一般化,平平淡淡的,询问怎样克服平淡的毛病,写出新鲜生动的作文来。我想起一位小朋友学习炒菜的故事。他在妈妈生日那天