关于《机械设计基础》课程设计的优化

当前高职学生水平和能力参差不齐．课程设计这类难度较大的教学活动遇到了一定的困难。作者在指导《机械设计基础》课程设计中．针对学生的具体情况，对课程设计的各环节进行了积极的探索和优化，力求提高设计教学的效果。     

《机械设计基础》课程设计改革

本文着重论述《机械设计基础》课课程设计教学环节中，如何培养学生动手能力和设计能力，以及教师在设计指导过程中采用“因人而异”的方法，使课程设计获得较好的教学效果。     

《机械设计基础》课程设计的思考

《机械设计基础》课程设计现采用尺规绘图,与当前的计算机绘图相脱节。通过差异化题目要求,避免计算机绘图时可能的千篇一律,并给出了差异化的几点建议。采用计算机绘图后,对于一级齿轮减速器设计,工作量几乎不变;对于二级齿轮减速器设计,工作量可以得到显著压缩。同时,通过计算机绘图可以了解绘图软件,增加了学生的工作适应性。     

《机械设计基础》课程设计教学探讨

《机械设计基础》是机类工科专业的主干课程之一,是一门培养学生机械设计能力的重要技术基础课。《机械设计基础》课程设计是该课程的一个教学环节,是培养学生独立运用所学知识综合分析和解决工程实际问题能力的重要教学步骤,是培养学生机械设计能力的一次较全面的设计训练,它对学生将来从事工程技术工作具有极其重要的意义和深远的影响。因此,改进机械设计基础课程设计的教学方法,提高机械设计基础课程设计的教学地位,对培养学生机械设计的独立工作能力和创造能力是十分必要的。一、课程设计教学的具体作法在机械设计基础课程设计的教学活…     

《机械设计基础》课程设计指导要点

“机械设计基础”课程设计是机电工程类专业学生第一次较全面的设计训练,是该课程的最后一个重要教学环节。其目的是让学生了解和掌握常用机械零件、传动装置或简单机械的设计过程和进行方式;训练学生的基本技能,例如,计算、绘图、运用设计资料、手册、标准和规范以及使用经验数据,进行经验估算和处理数据;培养学生具有解决实际工程问题的综合能力;在设计中体现创新精神,为毕业设计（论文）打下坚实的基础。在设计中通常由教师设定一些课题,其中已知参数各异,由学生从中自由选题。一、设计表现的层次及形式。在不同的设计阶段,设…     

组织好《机械设计基础》课程设计

《机械设计基础》课程设计是一次阶段性的较大规模的综合训练,也是一个重要的实践性教学环节。这里就我的教学实践,谈一些看法。 一、实物的拆装实习要加强 现在设计的课题主要还是减速器,减速器实物的装拆实习,是设计前非常必要的感性认识过程。不难想象,要对一个从来都没有接触过,或最多只见到过粗糙模型的装置进行细致入微的设计是多么困难。实践证明,只有通过实物装拆,才能使学生对减速器的结构有更加直观的认     

浅谈《机械设计基础》课程设计答辩

《机械设计基础》课程设计是反映学生系统地、深入地掌握本门课程的基本理论,培养学生独立的设计能力的一个实践性教学环节,在设计过程中,有的学生很认真,能够独立或与同学研究,扎实地进行,而有相当一部分学生趁指导老师不在时全抄袭或部分抄袭其他同学的设计,最后交上来的也许是一份设计方案和图面质量不错的答卷,因此,我们仅仅从说明书及图纸来评定学生的设计成绩是不够的,往往出现独立完成设计的学生的成绩,反倒没有抄袭设计的学生的成绩好。为了全面真实地评定学生课程设计成绩,激发学生自觉学习、认真设计的积极性,我们借鉴毕业设计的做法,在《机械设计基础》课程设计后,组织答辩,效果很好。     

小议《机械设计基础》课程设计的教学

依据多年的教学实践,结合《机械设计基础》课程教学改革的模式,对课程设计内容从课题的选用、设计内容及设计中应当注意的问题等方面提出看法,并就如何合理、科学地完成这部分教学提出自己的见解。     

浅析高职《机械设计基础》课程设计改革

高职《机械设计基础》课程设计按传统的课程设计方式进行,已不能适应教学改革与发展的需求。采用增加实践环节,变“设计”为“测绘”,变“二维设计”为“三维设计”的方法,可提高课程设计的应用性、实践性,提高教学效果贴近高职教育的需要。     

《机械设计基础》课程设计改革与实践

文章针对《机械设计基础》课程设计教学中存在的主要问题,提出了《机械设计基础》课程设计教学的改革措施,并对如何发挥学生的主观能动性,激发学生的创新能力,提高教学效果和教育质量进行探讨、改革与实践。     

如何提高《机械设计基础》课程设计质量

《机械设计基础》课程设计是近机类专业课程体系中的重要实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。本文根据多年的工作经验,给出了几种提高课程设计质量的办法。     

如何提高《机械设计基础》课程设计质量

《机械设计基础》课程设计是近机类专业课程体系中的重要实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.本文根据多年的工作经验,给出了几种提高课程设计质量的办法.     

高职《机械设计基础》课程设计指导探索

针对目前高职《机械设计基础》课程设计时间短、任务重,难度大等问题,改革传统的课程教材体系,将课程设计与理论教学过程融为一体,并对课程设计教学文章提出指导进行探索,采用＂四化＂原则的指导思想,不断完善教学环节,提高学生的设计能力。     

《机械设计基础》课程设计分层教学初探

本文提出了《机械设计基础》课程设计分层教学的思想，阐述了分层教学的理论依据与具体的实施模式。分层教学在该院“机械制造工艺及设备”专业学生中进行了实践探索，从而进一步验证和推究了其科学性。     

浅谈如何指导《机械设计基础》课程设计

《机械设计基础》课程是五年制高职机电类和近机械类专业一门重要的专业基础课。通过《机械设计基础》课程设计的训练,学生应能比较系统地掌握常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点、基本设计理论和设计方法;具有分析机械零件失效的原因和提出改进措施的能力;使用和维护一般机械设备的能力;初步具有一般简单机械和机械传动装置的设计能力及运用标准、规范、设计手册、设计图册等设计资料的能力;初步树立正确的设计思想并养成严谨的工作作风。此项设计工作是学生第一次接触,为使学生顺利完成设计任务同时又能牢固掌握所学理论知识,指导教师的工作是非常重要的。     

论高职《机械设计基础》课程设计的教学改革

《机械设计基础》课程设计是高职机械类专业的一项重要的实训环节,是《机械设计基础》的后续实训课程,对提高学生的设计机械装置能力、绘图能力、查阅手册能力和创新能力有很大的帮助。本文旨在提出一些改革措施以提高该实训环节的教学效果。     

《机械设计基础》课程设计的改革与实践

课程设计存在内容多、时间短、负担重的问题，用“化整为零”法安排教学，可以解决内容与时间的矛盾。     

高职《机械设计基础》课程设计的现状与对策

对《机械设计基础》课程设计的现状及问题进行了分析,并就存在的问题提出了教改建议:采用新的设计课题,改进指导方法,采用CAD设计工具,提高先修课程的教学质量,同时加强对学生科学精神和价值观的培养。     

高职《机械设计基础》课程设计的探讨与思考

针对现在高职院校《机械设计基础》课程设计存在的问题,就如何提高《机械设计基础》课程设计的教学质量进行了探讨和思考。《机械设计基础》课程设计是一门重要的实践类课程,也是学生第一次进行的较全面的机械设计训练。该课程设计是通过一个工程实际题目完成,达到使学生所学的各方面相关知识得到综合应用性训练。