“酷”女阿毛——聪明训练系列之十一

大家最喜爱上的课程是什么？这一天几个同学在阿毛家聚会时就议论开了 ：才女最喜欢的是外语，平时她简直能和老外用英语对话呢。小咪喜欢语文，张大嘴爱上体育课，还有的喜欢物理或生物等等，但就是没人喜欢数学！　　阿毛暂时没有吭声：她当然不怕数学，但此刻她却在盘算采用什么办法来激发大家对数学产生兴趣……　　“对了，”她突然开口说，“我给你们讲一个福尔摩斯怎么破案的故事，好吗？”　　“哼！”号称小侦探迷的李伟说，“福尔摩斯探案全集我都读得烂熟了，不要听！”　　“我的这个故事可是书上没有的，”阿毛微笑着说，“因…     

轻松30秒

老外说中文 一个老外学了一句中文，便想练一下。这时，一个小女孩走了过来。老外便对她说：“你吗（妈）好？”小女孩没有说话。老外又说：“好你吗（妈）？”小女孩生气地说：“你干嘛老说我妈呀！”老外想自己肯定说错了，想了一想，便鼓起勇气对小女孩说：“吗（妈）你好！” 女儿学话同事的女儿晨晨一岁半了。一天，同事碰见姑姑，于是连忙叫女儿：“快叫姑婆好！”晨晨很听话地叫道：“巫婆（姑婆）好！”同事的姑姑笑着摆摆手：“没叫好，姑婆怎么成巫婆了？再来一遍。”晨晨看着…     

回忆陶行知

陶先生具有特异的思想，“小先生制”、“教学做合一”、“学校与社会打成一片”……所有这一切，没有一样不表现出他的伟大创造力与特异的思想。记得在晓庄时，因为水井太少，用的人太多，以致水供应不上。陶先生看到了这种情形，便想出了一个解决的办法。他的办法，就是召集一个民众大会来讨论水的问题。     

抓机遇创特色培养社会急需人才——廊坊八中特色办学纪实

去年暑假,来自廊坊市各中专、中小学校的500名英语骨干教师在廊坊市第八中学接受了为期一个月的全封闭式培训,给老师们上课的,是清一色的“老外”。“老外”们纯正的口语、先进的教学理念和方法,让受训的老师们受益匪浅,大呼解渴。如此规模和形式的教师培训,在廊坊还是首次,而承办此次培训的廊坊八中,虽然建校只有8年, 但与“老外”打交道,已经是第六次了。     

老“巴”做客到我家

老“巴”，是我们对巴基斯坦朋友的友好称呼，他们是来我们厂学习航空发动机修理技术的。邀请老“巴”到我们家做客，对于身处大山沟的我们，也算是一件新鲜事。其实，邀请老“巴”来做客，完全是孩子学习英语口语的需要。我们厂因地理条件所限，“老外”很少光临。学校没有外籍教师，没有英语沙龙，也没有英语角。孩子们学英语除了书本就是书本。家庭经济条件好一些的，买录音磁带或光盘，但再怎么样也不如同“老外”面对面地交谈好。而要学好英语，语言环境是一个非常重要的因素。因此凡是外国朋友的到来，都深受酷爱英语的孩子们的欢迎—…     

“异想天开”又何妨?

“异想天开”这个词在词典中的解释是“形容想法非常奇怪”。长时间以来，它在人们头脑中是“幻想”和“脱离实际”的代名词。但听了下面这个小故事，我们又该作何感想呢？有一位教师在课堂上津津有味地讲解着有关蔷薇的知识，之后教师问学生们：“你印象最深刻的是什么？”一个学生回答：“是可怕的刺！”另一个学生回答：“是美丽的花！”第三个学生答非所问：“我想，我们应该想办法培育出一种不带刺的蔷薇。”这则故事中的第三个学生想必每个教育者都遇到过，但我们往往视他们的想法为“异想天开”而轻易地加以否定或干脆置之不理。事实…     

慢教育，让数学课堂更精彩

在孩子的教育、教学上一味求“快”，容不得“慢”，恨不得立竿见影，是目前很多教师教学的一种“通病”。“知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程，有时候我们没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓良好的习惯，教育是一种互相巡视、发现的过程。”张文质先生的阐述，让我们知道教育是慢的艺术。     

“打”出来的朋友

一天，我和廖航在一起玩打架。我用“擒拿手”，廖航就用“醉拳”；我称自己为释小龙，他称自己为李连杰。我说：“你是哪里的小混混，敢和我斗，你还差得远呢！”廖航说：“少说废话，看招！”他冲过来了，我一下打中了他的眼睛。只听见他大叫了一声“啊！”我以为伤着了他，连忙走到他身边，没料到他用“二指弹”打了我一下。于是我也向他学，装做痛苦的样子，想骗他。他说：“我才不会中你的计呢！”我火冒三丈，使出了“擒拿手”的绝招，他也使出了“醉拳”的绝招，两个人打得难分上下。突然，我想出了一个好办法。他只吃硬的，不吃软的…     

中学英语口语教学的输入与输出

有的同学参加了口语训练班后，在语音、语调上有了一定的进步，但说来说去也只会几句，而没有学到真正用英语进行交流。有的教师也意识到口语训练的重要性，不断鼓励，想出有趣的办法活跃课堂气氛，但往往冷场。其实对于中国的中学生来说，这些单纯通过强化输出的办法发展口语教学是不合适的。学生真正缺乏的是英语知识的输入。即便他想说，也苦于无从开口。他们在中学阶段的英语知识的输入量是极为有限的。     

快乐是什么?

不快乐是因为生活与预期不符。我们的要求不能满足，认为人生不是它“应该”有的样子，我们就会快乐不起来。所以我们会说：“要怎样怎样我就会快乐。”但人生没有那么完美的。人生常出现愤怒、沮丧、成功、失败，提出快乐的条件其实是自欺。境由心生，快乐得靠自己决定。很多人一生的生活方式，好像有一天他们会抵达一个名叫“快乐”的公车站。他们以为，有一天所有的事物都会变得完全符合理想，到时他们可以喘口气，说：“我终于找到快乐了！”所以他们的一生都可以用“只要怎样怎样，我就会快乐”作一总结。我们每一个人都得做一个决定：…     

波尔和南希的中国情结

第一次见到波尔和南希这对美国老夫妇是在中国学生学者联谊会(简称“学生会”)举办的“国庆·中秋”晚会上，至今仍有印象的是当时南希穿着中国传统的唐装，在所有来宾中(包括中国学生)，她的着装最中国化。当时我刚来到美国新罕布什尔大学读书，遇见老外总是比较主动跟他们打招呼，主要是想锻炼自己的口语。在自我介绍时听到他们用中文说：“你好！”并不觉得惊讶，好比国内的人见到不管来自哪个国家的老外，都冲人家喊：“Hello！”但接下来南希说了一句：“你贵姓？”着实让我楞了一下，我还记得当时都不知道怎么回答了，脑袋里想的是到…     

“捧杀”现象的反思

这是一个引用率颇高的“创新思维”开发案例 :在《乌鸦喝水》的教学中 ,师问 :“同学们 ,乌鸦除了填石子能喝到水外 ,还有哪些办法可以喝到水？”学生通过一番思考后纷纷回答 :乌鸦可先在瓶子旁挖个坑 ,然后把瓶子推倒 ,水流进坑里 ,乌鸦就能喝到水了。乌鸦可以用一根长长的吸管吸到水。乌鸦可以先把瓶口盖上 ,然后把瓶子放倒 ,在上面砸一个洞 ,把嘴伸进去就能喝到水。……教师对学生的回答均大加赞赏 :“你的想像真精彩！”“你的办法真棒！”“你很聪明！”真是这样吗？结合乌鸦的特点 ,我看学生的“办法”不见得比原文的办法更高明。教师…     

我们该向“老外”学点什么?

去年暑假,我有幸参加了一个小学英语教师培训班。外籍教师那种对工作极端负责的敬业精神强烈地震撼了我,使我感慨万分。培训我们的教师是来自英国的M aureen和Sally。两位老外都是六十多岁的老人,但她们精神矍铄,容光焕发,工作热情高涨。老外们的时间观念特强,上课和下课十分准时,就像两只制作精美的上满发条的机械钟表,从不延误一分钟。在培训期间,尽管天气十分炎热,每天三十八九度的高温,身强体壮的年轻人都熬不住,但老外们对工作仍然一丝不苟。无论是备课、写教案还是自制教具(如卡片、挂图等),她们都要精心地作好准备,从来不马虎,更不…     

我爱每一片绿叶

2013年10月9日,我很荣幸代表我校的特岗教师参加了“国培计划--黑龙江省农村中小学骨干教师集中培训”学习班,给我印象最深刻的就是齐齐哈尔大学教育与传媒学院的田立君教授的讲座,其中“我爱每一片绿叶”的案例让我非常感动。田教授说：“世界上没有一片叶子是完全相同的,每一片树叶都有它生长的权利,我爱每一片绿叶！”通过几天的培训,触动我心灵的只有一个字,那就是“爱”,它让我明白了做一名教师的责任与幸福。下面是发生在我与孩子们之间“爱”的故事。     

列表是不是太繁了——“如何让学生形成列表的策略意识”的实践与反思

听一位教师教授苏教版教材四年级上册“解决问题的策略（列表）”．教师先是让学生观看了《乌鸦喝水》的录像片,然后介绍：“乌鸦遇到问题动脑筋想出了好办法,这些办法可以称之为‘策略’。”然后教师出示例题：小明买3本笔记本用去18元．小华买了这样的5本,用去了多少元？     

汉语热的冷思考

当前,全球似乎掀起了“汉语热潮”：孔子学院和孔子课堂遍地开花。汉语教材整吨整吨地往海外运,报名参加中文培训的老外一个接一个……在“汉语热”卷袭全球的背后,我们不得不坐下来冷静地思考。     

帮你作心理测试

老大的搞笑天赋得到了大家一致认同，说心里话我们都害怕有一天我们会被老大弄出的笑话给笑死！一天下午，老大不知为何，一回到寝室，就极其兴奋地大声嚷嚷着：“喂，各位姐妹，谁要作心理测试啊？”但没有人做声，实在是各位姐妹不敢贸然地将自己的笑神经交由老大调节！老大见没有人理睬自己，不甘罢休，将目光投向了老六贝贝，贝贝见老大那副无人理睬的可怜样，动了恻隐之心，叹口气，“既然没有人，那就给我作吧！”说完脸上是一副视死如归的表情，也是，天知道老大会想出什么花招来演绎她的搞笑天赋！“那好，不过你要如实回答我的问题…     

引导学生披文入情——教《称象》一课的体会

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力,“披文入情”就是最基本的阅读能力。在低年级阅读教学中同样可以引导学生“披文入情”,例如教《称象》。在阅读课文第三段时我问,官员们想出了几种称象的办法?同学们都说想出了三种办法。显然是错了。我就追问,想出了哪三种办法?学生重新仔细阅读课文才知道只有两种办法:一种是造一杆大秤;一种是把大象宰了,割成一块一块的再称。那么,为什么起先都说是想出三种办法呢?是因为他们看到课文里,“有的说……有的说……也有的说”,以前对这种句式的理解形成了一种思维定势,阅读时只停留在形式上而没有深入到具体内容中去,产生了错觉,仔细阅读,弄清了前两个“有的说”讲的同一个办法;“也有的说”才是想出的另一个办法。我继续问:这三     

构建培训后端服务链的几点思考

学校、培训机构是否也应该像商家之间一样，着眼于业务的持续增长，建立一个完善的“售后”服务体系呢?答案是肯定的。作为学习者，要求培训机构提供一个完善的售后服务系统，作为自己职业生涯中不断参加培训、学习的平台。而从目前来看，尽管各培训机构成功地开办了各种层次、各种类型的培训班，也在培训的后续服务上想出了不少招数，做了大量工作，如：提供课间茶点、组织文体活动、开拓室外训练课目、安排沙盘模拟、组织考察、     

《罗生门》：没有办法的办法

心解语录 我们总会面临这种境况：必须想出一个办法。哪怕是没有办法的办法。这种所谓的“办法”,总是损害某一方的利益,而尽量保证另一方的利益。我们难以选择,做着艰难的比较和衡量,稍有不慎,轻则会让我们犯错。