科学在哪里

当你想到科学这个词时,你脑海里出现的是什么画面?你是不是想到了在一间大实验室里,一个人正把一些化学物质倒进试管里做实验?的确,一些科学家是在实验室里工作,但科学并不仅仅发生     

"认识人民币"教学设计

教学内容:小学数学义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～48页。教学过程:一、创设情景引出课题出示小猪存钱罐,吸引学生注意力。师:“这是什么?看到这个你会想到什么?”生:……师:“你们有存钱罐吗?它有什么用?那么在生活当中哪些地方要用到钱?”生自由说。师:“看来钱的用处非常大,我们生活中处处要用到钱,小朋友们,你们知道我们国家的钱又叫什么吗?”师:“对!人民币,今天,我们就一起来认识人民币。”(板书课题“)另外,老师还请来了两位小朋友。”课件出示精灵画面(配音)AB:“嗨!小朋友们好!”A:“我是精精。”B:“我是灵灵。”A…     

浪漫水都——威尼斯

想到威尼斯一游,你的脑海中会浮现出什么画面?毫无疑问你一定会想象自己乘坐浪漫的平底船,沿着窄窄的运河航行,从一座座别致的桥下穿梭     

丁丁寻"宝"

亲爱的孩子们: 你喜欢看电视吗?你喜欢玩游戏吗?回答肯定是 。你喜欢作文吗?答案是 ,甚至有的同学会觉得作文很可怕,一想起作文,不是咬笔头,就是皱眉头。其实你看电视时看到什么、想到什么,你玩游戏时做了什么、说了什么、心里高不高兴……把这些一一写下来,就是作文,作文一点也不难! 那么怎样才能把作文写好呢?不着急,神通广大的妙笔博士和聪明伶俐的丁丁会带你进入"快乐作文宝典",去感受妙趣连连的快乐作文之旅! 主持人:钟樱(中国教育学会成都市青羊实验学校校长)     

"围绕中心意思写"习作教学实录

一、出示"美"字,拓展选材 师:我们这次作文的要求是"围绕中心意思写".在写作文之前,我们先玩儿个游戏好不好?这个游戏就叫作"真心话".(生接"大冒险")暂时没有"大冒险",只讲真心话,你能做到讲真心话就可以了.(出示"美"字),看到这个字,你马上就想到了什么?     

激发兴趣自主表达—《妈妈爱我，我爱她》教学设计

一、欣赏故事 ,激发兴趣1 .小朋友们 ,你们喜欢听故事吗 ?老师这儿有几幅图 ,谁来把它们连起来 ,讲一个完整的故事呢 ?2 .老师出示简笔画——《斑马的故事》。(1 )小黑板上这几幅图讲了一个什么样的故事 ?从这个故事中你看懂了什么 ?想到了什么 ?(2 )学生自由练说。3.要求学生说出图上的天空、草地是什么颜色 ?有几种动物、它们之间会发生些什么事……同座位同学先说 ,再个别说。4.让学生根据小黑板上的画面进行交际。(1 )师生交际。师 :斑马妈妈带着小斑马在草地上吃草 ,这时来了一只什么动物 ?生 :来了一只凶恶的大狮子。师 :狮子来了 ,斑…     

马老师名著新读(二)让爱的阳光温暖心房——《爱的教育》教学实录

远距离走近名著师:(在黑板上画一颗爱心)看到这个画面,你们想到了什么?生:想到了"爱"!师:(迅速画出许多颗爱心)这回,你们又有什么新感受?     

我喜欢这样的“悦悦儿童节”

第七册习作一要求:假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好的节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写自己或别人是怎样度过这个节日的。     

给数学教学增加点"附加值"

国家数学课程标准制定组曾对两百名中小学数学教师以及大学数学系的研究生进行过一个调查,问题是:当你看到"数学"这个词时,你首先想到的是什么?     

多设计学生感兴趣的作文题

2002年12月15日晚,中央电视台第10套节目展现了一个动人的画面:一群大学生正和诺贝尔奖获得者丁肇中教授进行别开生面的对话。一个学生问丁先生:“您在研究中获得成功的主要因素是什么?”丁先生毫不犹豫地回答:“兴趣,兴趣会推动你一直向前走。”由此,不禁想到,要提高学生写作水平,必须首先治愈学生的     

我给故事添"味道"

你喜欢听故事吗?如果给你讲的故事仅仅只有一句话:我今天去了公园,那里很好玩。你觉得这个故事怎么样?如果有人天天就给你讲这样的故事,一个又一个,你烦不烦?你还会觉得喜欢吗?是的,当我们喜欢一个故事时,总是因为有什么打动了我们,让我们体会到了一种感动。我们的心,也许会快乐地舞蹈,也许涌满了同情。不管是哪一种,都是一种“味道”,一种用心品味才会知道的“味道”。你体会过什么叫做“味道”吗?当你的面前摆放着好多本红领巾2005.12书,却只能选择一本书时,当老师要你向朋友推荐一本最好的书时,你能毫不犹豫地做出决定吗?你选择的那一本,…     

呼啦圈转起来

"○"--看到它,你会想到什么?你也许会说,它只不过是个普通的圆圈罢了。NO！NO！它可是我最喜欢的呼啦圈也!你也许更想不到,我这个胖墩墩、圆溜溜的小女孩,一不小心还得了个全校的呼啦圈冠军呢!     

警惕孩子的"物质化"示爱方式

面对孩子们在礼尚往来中越来越高的物质要求,家长们该怎么做呢?学会准确而充分地向他人传达自己的情感,是家长对孩子和老师对学生进行情商教育的重要内容之一。人们表达感情大多用什么方式呢?首先,我们会想到语言的方式。在恋人之间,一句我爱你曾经迷倒过多少人?今后还将迷倒     

女孩也很酷

你第一次听到梅淼然这个名字,会有什么想法呢?或者说你第一次看到梅淼然这个名字首先会想到什么呢? 这肯定是一个女孩的名字。这个女孩跟很多女孩子一样很喜欢干净。这个女孩子像有的女孩那样好像不是很容易接近,或者走不到她的内心。这个女孩也许有一点点伤感,有一点风花雪月,也许像     

"数字与信息"课堂教学实录

一、导入课题,了解数的编码功能 师:(出示卡片上的数字"1")看到1,你想到了什么? 生:1个苹果,1张桌子. 生:我想到比赛第1名.     

《假如我……》作文教学实录与评析

师:一起来做个智力游戏,（板书:画一条横波浪线）看到这个符号,你会想到些什么? 生:快餐面。 生:绳子。 生:连绵不断的山脉。 生:行进中的蛇。 生:小河。 师:你能用几句话来描绘一下这条小河吗?     

解密"family"

小朋友们,你一定熟悉"family"这个单词吧,它的意思是"家,家庭".提起它,你是否会想到自己的爸爸和妈妈呢?为什么?因为"family"这个单词本身就包含了爸爸和妈妈,而且还表达了对他们的爱呢!下面就听我细细地为你解读吧!     

玩雪喽

小朋友们在滑雪场里玩得可真高兴啊。请你仔细观察画面,然后说一说,小朋友们都在玩什么呢?如果你也来到这个滑雪场,你会和哪个小朋友一起玩呢?你还想怎样玩雪呢?     

《小羊过桥》——一堂“说话·作文”课序列导说设计

一悬念性导说———激发听的兴趣（一）以景激情。教学开始 ,教师可分别对“听”和“说”提出要求后 ,引导学生观看绘有故事背景的幻灯片 :两座高高的小山岗 ,一座长而窄的独木桥 ,岗上树木葱郁 ,桥下流水哗哗。导说 :同学们从画面上看到些什么景物？心里有什么感受？看了画面上的景物你还会想到些什么？（学生从画面上的秀丽山水会感受到大自然风光的秀美 ;从长而窄的独木桥的高悬 ,桥下流水的湍急会想到环境的险恶。故事尚未开始 ,小羊还未出场 ,学生就已进入了特定的情境。）（二）设置悬念。接着 ,教师继续让学生观看幻灯片 :在绘有背景…     

行业的典型特征--可以深化的表像

看到方向盘,很容易想到飞驰的汽车;看到扳手,就会联想到和它一类的修理工具。这是一种条件反射式地认识,具有代表性的局部与个体,往往能够投射出更为全局的认识。当以方向盘和扳手图样为依托,组合而成的画面,它会和什么联系在一起呢?中国汽车维修行业协会,你想到了吗?AMRA,画面中右侧的4个字母给我们以很好的提示,它们分别是automotive(汽车)、maintenance(维护)、repair(修理)、association(协会)的首写字母。言简意赅,直抒胸意。