浅谈体育情感教育

针对党校体育教学中存在的重身体素质，忽视情感因素的现状，就素质教育形势下如何培养学生情感，提高学生情感素质的问题，从分析体育教学过程中的情感特点入手，提出了培养学生情感的方法手段。     

浅谈情感教学在体育课中的作用

随着社会的发展和改革开放的深化，人与人之间的心理沟通、情感交流显得尤为重要．因此，如何培养、激发人们的健康情感，抑制、克服人们的消极情感，不仅是社会上人们关心的问题，更是学校教师关心的问题．教学不仅仅是一个认识过程，也是学生身心全面发展的过程．心理学研究证明，在正常智力范围内，影响教学质量的主要因素，不是学生智力的高低和已有知识的多少，而是学生的情感、意志和个性品质等非智力因素．因此，把情感教学贯穿于课堂教学的始终，是每个教师不可忽略的重要任务．体育课中的情感教学是指，教师在教学过程中，要运用以…     

初中数学教学中的情感因素对学生的心理影响

由应试教育向素质教育转轨，提高学生素质是各科教学的共同任务。怎样挖掘教学过程中蕴含的教育因素，发挥学科教学在提高学生素质方面的最大效能，是很有现实意义、很值得研究的课题。本文试图从初中数学教学中的情感因素入手，探讨培养学生健康心理、健全人格问题。一、初中数学教学中的情感因素首先，初中数学教材及教学中的情感因索非常丰富。初中数学教材中反映祖国建设成就的内容很多，可以在教学过程中不时引发学生的爱国情感。另外，象能充分反映我国古代科学成就的勾股定理、赵州桥等内容也能激发学生的民族自豪感。还有如祖冲之、…     

开启学生的情感之窗——浅谈中学英语情感教学

所谓情感教学，就是指教师在教学过程中。在充分考虑认知因素的同时，注意改进教学方法。发挥情感因素的积极性，培养学生的积极情感，帮助学生克服消极情感，从而使学生能以积极的态度，推进学习过程、优化学习效果。那么，在具体的教学过程中，怎样进行情感教学呢？     

浅谈初中政治课的情感教学

政治课程的教学过程不仅是学生认知能力发展的过程，也是学生情感发展的过程，情感因素在教学中发挥着重要的作用。因此，在政治教学中笔者特别注意了情感教学，通过多年的尝试，取得了一定的成绩。     

语文教学激发情感艺术

教育心理学认为：成功的教育教学，都离不开情感因素的作用。语文教学如果没有情感因素就显得呆板乏味、干巴巴，而只有重视对学生的情感激发，才能有效地提高语文教学质量。因此，在语文教学中，我们要注重情感因素的探索。在教学过程中，学生的认知和情感的产生是统一的过程，因而在传授知识的同时要拨动学生的心弦，使学生行动情后入情，而致“缘情悟理”。那么，语文教学如何才能激发学生的情感呢笔者在阅读教学中常用“四字诀”即用“读”、“看”、“想”、“议”来激发和调动学生情感因素。 “读”——朗读是激发情感的有效方法…     

激励学生学习动机不可忽视的几个因素

外语教学是一个认识过程，同时也是一个情感过程。高质量的外语教学除了教师的教学水平、教学风格、学习环境、学生的语言能力等因素外，还涉及到学生的情感因素。而学生的情感因素往往是学生学习动机的原始动力，是决定学生学习外语成败的关键。     

浅谈外语教学中情感的作用

一、何为情感教育 所谓的情感教育，就是教师在教学过程中重视情感教育因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展的教育。情感教育既能培养学生的情感品质又能挖掘调动学生的非智力潜力。情感因素包括学习的学习动机，学习态度，学习兴趣，自信心和意志等。     

论教学过程中教师情感因素的作用及调控

论教学过程中教师情感因素的作用及调控影响教学过程最优化的因素很多，教师的情感是其中一个极重要的因素。它直接影响教学过程中学生情绪的紧张焦虑程度、智力的活跃程度及对教学过程的参与程度等。因此要实现教学过程的最优化，教师必须正确认识其情感因素的作用，并学...     

情感因素在政治课教学中的效能研究

现代教学论认为，教学过程不仅仅是认识发展的过程，也是情感发展的过程，是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知能力发展的动力。如果在教学过程中，不考虑学生的情感因素，学生虽然能学到知识与技巧，但由于不能引起他们的兴趣，就不能使他们始终保持积极的学习态度，所学知识也会因未经过人的积极情感的强化和加温而被很快遗忘。因此，在中学思想政治课教学过程中要注重学生情感的培养。     

高中学生数学课堂中的情绪障碍与学习成绩的关系

学生的学习过程，是以学生的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动不断相互统一的过程．在学生的学习过程中，如果没有情感因素的参与，学生的学习活动既不能发生也不能维持．在诸多学习情感问题中，学生学习数学的情绪障碍是其中一个很少被教师重视但又确实是一个非常重要的学生学习数学的情感问题．高中学生数学课堂情绪障碍与他们的数学学习成绩之间呈负相关关系．因此为搞好数学课的教与学，要研究学生学习的情感问题，在数学教学中要最大限度地削弱或减轻学生在学习数学过程中的情绪障碍，调动学生的情感因素，尊重和保护学生的学习积极性，想方设法把学生内在的学习潜能挖掘出来，提高学生学习数学的兴趣．     

浅析数学教学中的情感因素及作用

课堂教学不仅是师生间的认知过程 ,而且也是师生情感交流的过程 .数学教学中的情感因素有 :教材中的情感因素、教学过程和方式、教师的情感、学生的情感、教学环境 .每一种情感因素都对学生学习数学产生一定的影响 ,它们相互之间不是孤立的存在 ,而是相互制约 ,形成一个以学生情感为核心 ,以教师情感为关键的封闭立体 .现代心理学表明 ,认知过程与情感过程相伴随 ,教学过程不仅是认知过程 ,同时又是师生情感交流的过程 ,教学中每时每刻都渗透着各种情感因素 .数学教学中包含的情感因素有 :教材中的情感因素、教学过程和方式、教师的情感、学…     

论物理教学中的情感因素

情感因素是影响教学质量的一个重要因素，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。通过分析消极学科情感的成因，提出了在物理教学过程中，教师在培养学生养成积极的学科情感的具体方法，与同行共进。     

化学教学中情感因素的积极作用和培养

化学学习过程是认知与情感的统一，它们在学习过程中同时发生、交互作用，从不同的角度对学生的发展施以重大影响。没有情感因素的参与，化学学习活动既不能发生也不能维持。情感因素可以优化教学过程．提高学生认知水平，促进学生素质的全面发展；在化学教学活动中，教师要充分重视情感因素，培养学生情感，发挥情感因素的积极作用，提高教学效果，为祖国培养新世纪需要的合格人才。     

创设情知互促的教学格局

在数学课堂教学中，如何运用情感促进教学？本文试从建立良好的师生关系，挖掘教学内容的情感因素，创设问题情景，注重对学生的情感评价等角度出发，展现情感因素在数学教学中的重要性。一、重视师生交往中的情感因素，优化学生的情感品质宽松、和谐的气氛，是学生积极思维的良好环境。师生感情融洽，学生思维活跃，才能爆发出有效思维的火花。教师在教学过程中应始终保持饱满、振奋的情绪状态，充分运用语言、语调、表情，采用抑扬顿挫、妙趣横生的语言，配以亲切的微笑、激励的目光努力创设愉悦的学习环境。只有这样，才能感染学生，使学…     

刍议语文教学中情感教学的实施

心理学的研究成果表明，情感对人们的行为具有着巨大的作用，强烈而深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力。现代教学论把学生的发展看作智力因素和非智力因素共同作用的结果，以情感需要为核心的各种非智力因素影响并制约着学生学习与发展的内动力和机制。完整的教学过程包括认知过程、情感过程以及心理调节过程。学生学习心理活动的动力系统包括了需要、动机、兴趣等心理因素，这个动力系统是学生参与学习活动的内驱力量，而积极情感的激发、维持、强化是成功地完成认识目标的保证。所谓情感教学是老教师通过一定的富有情感的教学手段调…     

情感评价与课堂教学的整合

情感评价是课程实施的重要组成部分，学生的学习价值观、学习态度、学习兴趣、学习动机以及学生对自我的认识等情感因素直接影响教学目标的实现和学生认知的发展。在分析情感评价教学功能的基础上．论述了情感评价与课堂教学整合的具体策略，最后就整合过程中应注意的问题提出了一些看法。     

政治教学激发学生情感的两点尝试

政治课教学中情感因素若能得到充分的挖掘，不仅能成为激励学生学习的内在动力，更重要的是能唤起学生对信念的强烈追求。因此，在教学过程中，只有最大限度地挖掘情感因素，重视培养学生的道德情感，创造出一个充满情感的教学环境，使学生的主体创新精神得到充分发展，才能实现思想政治课的思想教育、知识传授和创新能力培养的教学目标。     

浅谈教师情感因素对学生的影响

教师的情感直接影响教学过程中学生情绪。因此，教师必须正确认识情感因素的作用，并学会调控，在教学中始终保持积极良好的情绪反应，从而激发学生的创造潜能。1．教学过程中教师情感因素的作用。教师的情感因素主要包括：对学生的热爱、尊重；对教学倾注的热情和投入；对创造性完成教学任务的自信、乐观；体验教学内容的确切、深刻及教师心情的激动、愉快，情绪的紧张、焦虑等。这些因素无疑贯穿于教学过程的始终，并对教学过程产生巨大的影响。     

情感因素融入政治课堂三法

情感教学是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。在这样的教学活动中，通过情感教学不仅能促进学生认知的积极性和创造性，促进学生观察力、记忆力、思考力、想象力的提高，而且对学生形成良好的、健康的心理和人格也起着巨大的作用。在情感教学中，“充分发挥教学活动中的情感因素的积极作用”应该视为情感教学的关键，如何把握这个关键，本文将对此进行探讨。