《高分子材料成型加工》课程教学改革与探索

高分子材料成型加工是高分子材料与工程专业的专业核心课程,具有多学科交叉综合性且实践性较强的特征,是专业课程中难度较大的一门课程。本文根据学校培养高素质应用型高级专业人才的目标,围绕提高学生科学思维和创新思维能力,培养学生善于探索的科研素质,在优化课程体系、选择合适教材、制作电子课件、抓好课堂教学、注重动手实践、做好教学反馈等方面进行了具体的教学改革与探索,并取得了良好的教学效果。     

《高分子材料成型加工》课程教学改革探索

高分子材料成型加工技术是多学科的交叉和综合,在教学实践过程中需要处理好加工条件、高分子材料结构和制品性能三者之间的关系。本文就从这三者的关系出发,对《高分子材料成型加工》课程教学改革中高分子材料成型技术研究与工业化生产的高度辩证统一、电子课件的开发、动画仿真技术与实践教学、高分子材料成型加工新技术的创新性实验等环节进行探讨。     

高分子材料加工与成型课程设计 指导方法研究

高分子材料加工与成型课程设计是材料化学专业学生对所学相关基础知识的综合运用与实践.从课程设计题目选定及时间安排、教师辅导、成绩考核等方面入手,改进指导方法,能提高课程设计的教学效果,有利于培养应用型与创新型相结合的专业人才.     

《聚合物成型加工》课内课外协同教学新模式的改革与探索

《聚合物成型加工》是高分子材料与工程专业的核心课程。江南大学针对该课程理论与实践相结合的特点,坚持课内课外联动,充分发挥教师引导和学生的主体能动性,在教学思想、方法、模式等方面进行了有益和有效的改革与探索。     

《成型加工设备》课程建设探索与实践

《成型加工设备》是高职高专模具设计与制造专业学生必须掌握的应用技术和技能的课程,文章提出了该课程的建设思路和改革方案;通过软件建设、硬件建设和课程团队建设,形成了课程的特色;同时阐述了课程建设与教学改革所取得的成效。     

《高分子材料成型加工原理》课程建设研究

《高分子材料成型加工原理》课程建设在教学内容设置上要兼顾"共同性"和"特色性",在教学方法上要灵活运用多种教学手段引导和督促学生进行自主学习,采用案例教学为学生形象具体地展示相关专业知识的重点和难点。经过课程建设,取得了较好的教学效果。     

高分子材料成型加工实验面向学生实践和创新能力培养的改革与探索

实验既是培养学生技能的课程,也是培养实践能力的途径。本文结合学生基础知识和创新能力培养,对综合性实验、设计性实验、研究性试验及学生自我选课和自我评价对学生能力发展的影响进行了研究和探索。     

加强《高分子成型与加工》课程建设

《高分子成型与加工》课程内容具有交叉性、复杂性、实用性等特点.本课程在建设中坚持以人为本,努力提高学生的综合素质,在课程体系建设、实践教学、教学研究与改革、教学团队建设等方面做了大量细致的工作,提高了教学质量,取得了良好的效果.     

《高分子成型与加工》课程教学模式改革初探

高分子成型与加工是高等院校材料化学专业的一门重要专业课程,具有多学科交叉综合型且工业实践性较强的特征。根据“材料化学”专业所设置课程的特点,从国家对高等院校大学生培养要求作为出发点,对《高分子成型与加工》课程教学模式改革进行实践探索。对深化本课程的教学改革,强化大学生的综合专业素质,提升教学质量,提高高等院校“材料化学”专业《高分子成型与加工》核心课程建设水平具有普遍指导意义。     

高分子成型加工课程的改革与建设

高分子成型加工课程在高分子材料专业的本科教学中占有重要地位,文章针对目前高分子成型加工课程内容更新较慢、理论与实践结合度不高、教学与企业实际需要有一定脱节的现状,从内容和形式两方面探讨课程的改革与建设:引导学生将理论知识与实际应用有效结合,让学生加深对知识的理解性认知,学会在实践中加以运用;让学生了解高分子成型技术的发展趋势,提高学生的创新能力,增强学生的竞争力。其目的是通过对高分子成型加工课程教学内容和教学方法的改革与实践,促进教学理念的更新和教学方式的转变,适应现代高分子材料发展要求,提高教学的效果和质量。     

聚合物成型加工课堂教学与实验实践教学改革探讨

聚合物成型加工是高分子材料与工程专业最重要的专业课程之一。本专业针对专业技术课程的特点,坚持课堂教学和实验实践教学两手抓,围绕培养学生具有聚合物材料及其制品设计、生产、性能检测及质量控制与分析的科学思维和创新研究素质的要求,在课堂教学内容、教学方法和实验实践教学模式与方法等方面进行了有益的改革与探索。     

材料成型专业本科工程教学改革探索

结合河北省铸造业的特点,论述了我校材料成型专业工程教学改革的必要性。 将"找准方向,突出重点,加强实践,形成特色"作为高等铸造工程教育的指导思想。     

《材料加工工艺》教学改革与探索

《材料加工工艺》课程是本科院校材料成型及控制工程专业的一门重要学科专业课程,课程质量的好坏直接影响学生后续专业课程的学习及本科毕业设计的完成、参加工作和继续深造等。本文以应用型本科人才的培养为目标,明确《材料加工工艺》课程的教学目标,对教学方法、教学内容和实验内容展开教学改革和探索,对在教学过程中出现的问题进行分析并提出解决方法。     

地方普通高校材料成型与控制工程专业教学改革的探索与实践

本文介绍了沈阳大学材料成型与控制工程专业的教学改革,阐述了用计算机科学敌造教学体系,培养适应新世纪要求的复合型人才的观点和方法,对相近类型工科专业具有参考意义。     

材料成型与控制工程专业实验教学改革与实践探索

现代高等教育中,实验教学是培养学生创新和实践能力的重要基地和平台,同时也是高等教育工程认证重点考核的内容。为了适应新时期的培养方案,培养具有创新意识的人才,文章分析了我校材料成型专业塑性成形方向实验教学的不足之处,采取新的教学思路,进行了材料成型专业塑性成形方向综合实验的教学改革与实践探索。     

应用型人才培养中《特种加工》课程的教学研究

特种加工是培养机械设计与制造领域人才的一门专业课,具有较强的理论性和技术性。结合应用型人才的培养目标,针对该课程存在的主要问题,本文对教学内容、教学方法和教学形式等方面进行了改革尝试,就如何提高学生的学习主动性,提高教学效果等问题进行了探讨和研究。     

材料成型及控制工程专业实验教学体系的改革与实践

阐述了专业实验教学改革的必要性 ,并以典型零件生产工艺过程为实验研究对象 ,进行了“铸件成型过程和质量监测综合实验”的实验教学体系改革 ,提出了一些专业实验教学改革的思路和做法。     

“高分子材料成型加工原理”课程教改探索

高分子材料成型加工原理是材料学学生必修的专业课程.文章分析了现有教学模式存在的缺陷,指出在明确教学目标的基础上,创新教学形式和教学内容,提高学生学习兴趣,产学研一体化结合,才能培养高素质的工程化应用型人才.     

高分子材料加工(塑料成型工艺方向)专业教学改革的探讨

根据塑料成型行业对人才能力的培养要求,改革课程体系和教学内容,推行基于工作过程并与企业对接的理实一体化教学,强化职业技能为核心的实践教学,以取得良好的教学效果.     

探讨《成型设备与控制技术》课程的教学改革

为提高学生对本课程的学习兴趣和学习效果,增强学生的专业实践能力,文章建议优化、整合原有的教学内容,并改进教学方法,借助现代化的教学手段,加强实践教学等的改革措施,教学效果明显．