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要闻教育部紧急通知加强现代远程教育招生工作管理 《中国教育报》报道：教育部办公厅日前发出紧急通知，加强现代远程教育招生工作管理。通知指出，只有教育部批准的现代远程教育试点学校具有现代远程教育的招生资格，经试点学校委托的省级高教招生办、试点学校设立并已在所在省教育行政部门备案的办学点、经教育部和省级教育行政部门批准的现代远程教育公共服务体系可以协助试点学校开展现代远程教育的招生工作，其他任何单位和个人均不得参与现代远程教育的招生工作。通知要求，现代远程教育招生的收费标准必须由试点学校向学校所在地的…     

远程教育三种模式应用浅析

近年来，我县农村中小学陆续实施了“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”，“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”。这些项目的实施极大地丰富了农村中小学的教育教学资源，对提高中小学教学质量起到了重要的促进作用。但在实际应用远程教育资源时却存在着这样或那样的问题，导致资源的利用率不高，效益有待挖掘。下面就三种模式的资源利用中存在的问题及改进方法谈谈个人的认识。     

我国现代远程教育存在问题探析

自1998年以来,我国现代远程教育已取得了令人瞩目的成绩。但从总体上来说,尚处于探索阶段,在试点教育实践中出现了不少亟待解决的问题。本文通过分析我国在现代远程教育格局中存在的主要问题,籍以推动我国现代远程教育健康、稳定和可持续性地向前发展。     

现代远程教育的发展与思考

我国的现代远程教育与国外相比还有较大的差距,远程教育体系有待进一步完善,远程教育的层次、专业、技术以及教学质量还存在各种各样的问题,这些问题越来越成为远程教育发展的障碍。一、发展我国的现代远程教育迫在眉睫现代远程教育是以学习者为主体,以计算机技术、多媒体技术、通信技术和INTERNET网络高新技术为主要教学手段和传播媒体,图像文字、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教育方式,因此又称为网络教育。现代远程教育作为一种全新的教育方式,它是传统教育与现代信息技术的完美结合,它向我们的传统教育模式和教育手…     

远程教育课程导学存在的问题及对策

目前，现代远程教育课程导学中存在着一些浮泛现象，这些问题若不能得到较好地解决，势必会影响现代远程教育的教学质量。强化课程导学的科学性与规范性，关注课程导学中出现的具体问题，脚踏实地的向课程要质量，进一步深化现代远程教育理论与实践的探索与研究，才可保证现代远程教育可持续发展的步伐。     

政府在现代远程教育发展中的作用

现代远程教育依托现代信息技术改变了传统的学习方式,成为构建学习型社会的重要力量。现代远程教育在我国发展迅猛对我国的教育事业起到了良好的补充,同时也是促进高等教育大众化的有效途径。我国现代远程教育在发展过程中还存在着一些制约因素,要使现代远程教育健康有序的发展就必须有效的发挥政府的职能。     

远程教育研讨会征集优秀论文

为研讨现代远程教育试点中的问题，推动我国现代远程教育实现“跨越式”的发展，经教育部高教司批准，中央广播电视大学、全国高等学校现代远程教育协作组和江西广播电视大学将于2001年8月13日～18日在江西井冈山联合召开以网上教学与多种媒体的综合应用为主题的“现代远程教育研讨会”。会议还得到了联合国教科文组织亚太地区办事处、联合国教科文组织继续工程教育中国教席和教育部现代远程教育发展战略课题组的支持。联合国教科文组织亚太地区办事处远程与高等教育专家王一兵教授等国内外知名远程教育专家将在会上作学术报告。 会议主题为…     

拥抱数字

当尼葛洛庞帝的那本《数字化生存》５年前被译介到中国的时候，许多人可能很难预见到“数字”会如此迅速而又如此强劲地渗透到各个社会领域。随着现代远程教育工程的实施，基于互联网和卫星电视网的数字化、多媒体、交互式教育平台付诸应用，现代远程教育试点高校的招生规模呈几何级数攀升。下个月在北京还将举行中国数字化教育（ＤｉｇｉｔａｌＥｄｕＣＮ）高峰论坛会，据说其规模可能是空前的。前不久，某报发表了篇题为《网络教育适合每个人》的报道。实际上，学生对远程教育学习方式的“水土不服”，却仍然是试点高校普遍感到头疼的事。…     

加强远程教育学生道德建设的意义和途径

现代远程教育将在几年内从成长期进入成熟期，目前，摆在各个试点院校面前的主要问题是如何保证现代远程教育质量，使科学与政治有机结合，为社会输送品行高尚、全面发展的复合型、创新型优秀人才。     

关于建立我国现代远程教育认证制度的认识和思考

教育认证制度是以加强教育管理、提高教学质量为目标的。建立现代远程教育认证制度,是符合世界教育发展潮流的必然选择,是现代远程教育健康发展的保证。因此,笔者认为,我国有必要制定科学的认证体系的标准,建立认证机构网络体系,积极开展认证制度的试点实践和理论研究,以推动现代远程教育稳健发展。     

试论现代远程教育与甘肃社会经济的发展

现代远程教育是融计算机，通讯，网络等先进技术于一体的新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身接受教育的主要手段。实施现代远程教育，是西部大开发的战略性措施，有利于西部人力资源的开发，各类学校的素质教育兴起和西部经济的繁荣。大力发展现代远程教育，必须解决各级领导干部的思想认识问题，根据现实需要确定经费投入，加快技术平台和软件建设,加强队伍建设，保证教育质量，形成省市县多层次形式的终身教育体系，以促使我省社会经济的发展。     

现代远程教育的质量控制

质量是现代远程教育生存的根本。随着我国现代远程教育的快速发展,现代远程教育如何保证教育质量也就成为了政府、教育机构和社会最为关心的问题。本文旨在从质量控制的角度探讨现代远程教育如何保证教育质量.     

电大教育的教学过程质量评价取向

中国电大在新世纪中肩负着充分发挥现代远程教育的扩张功能，办好社会主义大教育的重要任务。为此，我们必须明确电大教学的现代性、技术性、教育性的特点，从中国的社会实情出发，踏踏实实地遵循教育规律，在教学过程中从计划的实施、教学过程的设计、教学进程的控制及师生互动等几个方面把好质量关，以保证“人才培养模式改革和开放教育试点”的成功。     

谈开放教育中的计算机网络教学

一、引言 由教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作于今年9月正式启动。这一试点项目是我国《面向21世纪教育振兴行动计划》中要实施的六大工程之一的“现代远程教育工程”的重要组成部分和改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要实验,是国家构筑终身教育体系的重大举措。这个研究项目的突出特点是远程教育的现代化,即在远程教育中,更多地加入现代信息技术成分,充分利用现代远程教育手段来扩大教育规模并进一步提高教育质量。     

发挥现代远程教育优势构建农村中小学师资培养模式

农村中小学现代远程教育试点项目的实施,为推动农村学校教育教学改革作出了重要贡献.农村中小学教师队伍的建设和培养,是直接关系到农村中小学现代远程教育试点项目成功与否的关键所在.而目前我国农村中小学师资队伍建设还存在很多问题,在数量和质量上仍不能适应教育改革和发展的需要.因此,探索一条适应农村中小学教师在职培养培训的有效途径,已经成为迫在眉睫的重要任务.运用农村中小学现代远程教育手段培养农村中小学师资,可以实现现代远程教育与师范教育的完美结合.     

论现代教育技术在远程开放教育中有效应用的条件

实现现代教育技术在远程开放教育中的有效应用，必须科学建设现代远程教育的硬软件支撑系统；必须坚持以“学生为中心”的教育观，发挥教师的主导作用，建立有助于学习个体消化的学习机制；必须建立远程教育质量保证体系，以保证远程开放教育的可持续发展。     

论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措——“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果(2)

本文是综述“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果的系列论文的第2篇,集中探讨关于我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措。文章揭示从2001年现代远程教育试点开始向社会输送毕业生时起,我国普通高校现代远程教育试点的质量、网络远程教育文凭与学位的含金量问题成为摆在试点高校、教育界、政府和全社会面前的严峻挑战。文章追溯并论述了政府教育主管部门及试点高校采取的种种质量保证举措。     

关于发展我国现代远程教育若干问题的探讨

现代远程教育是随着多媒体计算机技术和网络通讯技术的飞速发展而产生的一种新型的教育模式，它的迅猛发展将会引起整个教育结构以及学习方式的重大变革。本文在充分论述我国发展现代远程教育的必要性、可行性以及巨大潜力和动力的基础上，对加速发展我国现代远程教育出现的若干问题进行了探讨，并提出发展我国现代远程教育的一些建议。     

现代远程教育发展中的问题与思考

现代远程教育以其特有的优势在我国迅速得到发展。在建立终身教育与学习型社会中,现代远程教育将发挥重要作用。发展现代远程教育必须明确以“非学历教育“为主体的办学方向,树立资源共享的大教育理念,探寻适合于远程教育的考核方式。     

探究学法

“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目已经历六个春秋。六年来，广大电大教育工作者依据现代远程教育的规律和要求，努力构建中国特色的现代远程教育体系，进行了艰苦的实践努力和理论探索，取得了可喜的成绩，为我国高等教育大众化作出了功不可没的积极贡献。但“摸着石头过河”是改革开放中一条屡试不爽的法子，其关键就在于它允许探索、允许失败，更何况构建现代远程教育这一崭新体系，疏漏也就在所难免。疏漏之一，就是对现代远程教育的“学法”探索很不够，而这又是一个必须解决的问题。