从国立莫斯科大学看俄罗斯高等教育

国立莫斯科大学历史悠久,其教育水平、教学质量在世界上处于领先地位。国立莫斯科大学现在实行的是双轨教育体系,其教学水平举世瞩目。为了满足市场对人才的需求,国立莫斯科大学不断探索适应市场需求的专业结构、学科设置和学科内容,在实行统一高考的前提下自主招生。莫斯科大学的高等教育充分体现了俄罗斯高等教育的特点,其中有很多值得我们借鉴的地方,当然有些问题也值得我们深思。     

俄罗斯留学须知

概况 俄罗斯的高等教育具有良好的传统和极高的国际声誉。俄罗斯现有700多所大学、学院和其他教育机构。其高等教育体系还包括近800个研究机构、实验设计室和校办企业实体。俄罗斯的高校绝大部分为国立高校,少部分为非国立高校。在国立高校中,除莫斯科大学属自治机构外,大部分隶属相应的部委。俄罗斯高度发达的高等教育使几乎所有的俄罗斯公民都有机会接受高等教育,每年有60万国内外学     

战时国立西北联大学科变化发展及其战略意义

“七七事变”后,为使我国高等教育事业不致中断,国民政府作出了高校内迁的战略抉择,国立西北联合大学等战时联立高校应运而生。国立西北联大自联立到分设,在沿袭国立北平大学、国立北平师范大学以及国立北洋工学院等高校原有学科资源的基础上,学科覆盖范围不断扩大,形成了文、理、法、商、工、农、医、教育等完整的学科体系。站在历史的高度,国立西北联大迁转组建及分校设立过程中学科体系结构的变化发展具有重大的战略意义：不仅为战时西北地区的开发与建设提供了学科支撑,而且为战后西北地区留下了完整的高等教育学科体系,同时为新中国的经济社会发展培养了一批专业人才。     

莫斯科大学

莫斯科大学燕平俄罗斯莫斯科大学的正式名称是＂国立莫斯科罗蒙诺索夫大学＂。１７５５年俄国伟大的学者罗蒙诺夫倡导并主持创建莫斯科大学的工作，后来大学就以罗蒙诺索夫的名字命名。迄今已有２４２年历史的莫斯科大学是俄罗斯最古老的大学和教育、科技、文化的中心，也...     

论中国近代国立大学教育学科建制的影响因素

教育学科建制在中国近代国立大学中的演变历程是中国近代国立大学学科建制与发展的一个缩影。京师大学堂师范馆是国立大学教育学科建制之萌芽,国立东南大学教育系是其开端。随着"高师改大"运动,国立大学中教育科系院所得到扩充发展,而在20世纪30年代大学院系整顿中教育学科建制不同程度地受到影响。国立大学教育学科建制演变是由学校传统、学科知识、大学章程和宏观调整等多方因素综合作用的结果。     

日本高教的经费来源

1990年到1992年,作为国际交流基金奖金获得者,应日本国立教育研究所之邀,我到该所任客座研究员,全面考察了日本的高等教育。回国以后,经过认真的反思,我觉得日本高等教育有许多方面是值得我们借鉴的,这     

《国立莫斯科大学章程》的内容及其分析

《国立莫斯科大学章程》包含学校组织和管理、财产、教学和科研、师生等基本内容,是莫斯科大学实现大学自治的基本保障。然而其修改过程凸显出行政权力干预高校自主权、政府加强对大学的管理、内部权利向校长集中等特点。对于我国大学章程的制定而言,章程内容要以符合现实社会的发展要求、有利于保障教科研自由、提升教育质量和加强学校与社会的联系为立足点。     

莫斯科大学校长：反对中学过早分科

俄罗斯国立莫斯科大学校长维克特·萨多夫尼奇在俄新社2月4日记者会上评析高中生教育标准的公开讨论时表示,中学生应获得基本知识,而不应过早追求专业化。     

民国时期国立大学的设立与分布

民国时期大学的国立化进程,是中国官方办学历史传统的文化内因与政治、战争、经济等客观存在的压力外因二者合力推动的历史产物。民国时期国立大学在各省份的具体分布上基本呈现为"扁平化结构分布格局",即大部分省份至少有一所国立大学。反观当今基本呈现为"金字塔结构分布格局"的部属高校,其启示有三:一应加强政府引导,调整教育布局战略规划,二应依托经济振兴计划,加大中西部高等教育投入力度,三应实行发达援助落后的对口帮扶策略,以促进当代中国优质高等教育资源的均衡化。     

中、俄使馆官员就俄罗斯教育答记者问

借俄罗斯总统普京访华之机,俄罗斯国立莫斯科大学、圣彼得堡大学等世界名校于2002年12月7、8日在北京设展,介绍俄罗斯的悠久文化和优秀教育,以进一步加强中俄两国的文化和教育交流。     

公安院校人才培养内容与学科建设问题的再思考

面对改革的新形势,公安高等教育要与时俱进,调整教育教学内容,实行宽口径专业教育与人文素质教育的融合,要加强学科建设,提高学科水平,培养符合新世纪社会要求的复合应用型警务人才。     

日本的"大学结构改革":进展、背景及意义

日本政府当前正在大力推行以国立大学为龙头的高等教育改革,包括三大举措：（1）国立大学的重组合并;（2）国立大学的法人化;（3）21世纪COE（世界一流水平的教育和研究中心）计划。这些改革将对日本高等教育乃至整个社会产生划时代的深远影响。     

世界名牌大学——莫斯科大学

一、莫斯科大学概况 莫斯科国立罗蒙诺索夫大学(简称莫斯科大学)建于公元1755年，是世界一流学府，是俄罗斯历史最悠久、最著名的大学之一。该大学的奠基人为俄罗斯伟大的数学家、物理学家、语言学家，哲学家——罗蒙诺索夫，并以他的名字命名。莫斯科大学是俄罗斯最大的教学、科研、文化中心，在俄罗斯拥有独特的联邦级法律、行政地位。老校舍位于莫斯科市中心，新校舍坐落在列宁山上。目前莫斯科大学设有30多个院系，500多个专业。在这里工作着近8500名教授和讲师，30000余名在校学生在读，5000多博士生在这里进行各种学科的前沿研究工作，还有来自97个国家和地区的3000多名外国留学生在这里进修和攻读学位。莫斯科大学以师资雄厚、设     

留学俄罗斯

2012年4月28日,国务院副总理李克强在国立莫斯科大学,     

谈日本高等教育大众化过程中存在的问题

日本高等教育在其大众化过程中出现了诸多问题，比如质与量难以同时实现的问题，学历社会愈演愈烈的问题，教育政策的功利性问题以及学科结构失衡等问题，其教训值得我们认真思考。     

民国时期国立大学学科政策的历史演变及现实启示

民国时期国立大学学科政策的发展经历了一个曲折而复杂的探索与建构过程,充满了新与旧、中与西的碰撞、冲突、融合和演进,最终形成了较为符合近代高等教育发展秩序的政策体系框架,描绘出一幅色彩斑斓的学科发展图景。民国时期国立大学学科政策的历史演变凸显了坚守与融合并举、专制与自治并行、理想与现实并存的逻辑特点,对当下高等教育的学科政策建设具有重要的历史启示。     

到俄罗斯读世界名校去

借俄罗斯总统普京访华之机,俄罗斯国立莫斯科大学、圣彼得堡大学等世界名校于2002年12月7、8日在北京设展,介绍俄罗斯的悠久文化和优秀教育,以进一步加强中俄两国的文化和教育交流。刚刚卸任回国的中国驻俄罗斯联邦大使馆原教育参赞陈华生先生以及专程来到     

莫斯科大学开始恢复医学教育

莫斯科大学全称国立莫斯科M．B．罗蒙 诺索夫大学，建于1755年，创建初是俄国第 一所大学，也是世界科学中心之一。该校建立 初期就设有医学系、哲学系、法律系等。1930 年起停办医学系。直至1992年，莫斯科大学 决定重新设立医学系，其目的是为了培养具 有科研能力的高级医生，     

把高等教育科学研究做强

近10多年来中国高等教育经历了大改革、大发展,现在进入了大提高阶段。大提高就是要提高等教育的质量,要提高高等教育的办学水平。我们要用“强”字凝聚我国高等教育的各方力量,加快向高等教育强国迈进,必须重视与加强教育科学研究,提高教育科学研究质量,把教育科学研究做强。我国高等教育科学研究起步较晚,基础薄弱,教育科学研究缺乏土壤。其他学科相比,     

蜚声世界的莫斯科大学

在莫斯科河右岸,有一块风景如画高出河面约60——70米的坡地,这就是闻名于世的列宁山。举世闻名的莫斯科大学就座落在此处。莫期科大学的全称是国立莫斯科罗蒙诺索夫大学。罗蒙诺索夫是彼得一世时期开创的俄国新文化所培育的第一位天才人物,被称为俄罗斯的“科学之父”。这位“俄罗斯人无尚光荣”的代表,不仅创立了莫斯科大学,而且为俄罗斯整个教育事业作出了卓越贡献。所以莫斯科大学以他的名字命名。二次世界大战结束后,苏维埃政府在列宁山上建起了新的莫斯科大学,它使列宁山从此名扬天下。 莫斯科大学现拥有19个系,7个科学研究所。290个教研室。图书馆藏书总量达850多万卷.其中外文学术刊物250多万卷。莫斯科大学校长、俄罗斯科学院通讯院士萨·维·安东诺维奇自