中小学教育教学模式调整构想

近几年来,我国国家领导人多次强调教育的重要性、教育的公平性。温总理在2007年《政府工作报告》中提到:"教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平。"而现行普教教育教学运行模式是:国家教委提出教育目标,教材编辑     

1999～2007年我国"教育公平"研究论文文献计量分析

"教育公平"研究是近几年教育学界研究的重点和热点,取得了很大的发展。作者通过文献计量方法,对1999年至2007年我国核心期刊公开发表的"教育公平"研究领域论文进行时间分析、期刊分析、作者分析和主题分析,从而探讨"教育公平"研究的发展状况和未来发展趋势。     

尊重“差生”——教育公平的重要课题

胡锦涛总书记在十七大报告中说:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"《国家中长期教育发展规划》将"教育公平"作为未来十年教育工作的核心发展目标。教育公平有三层内容:一是入学机会公平,二是教育过程公平,三是教育结果公平。促进教育公平的基本形式是实现教育机会的公平,但最终目标是实现每一个学生的成功发展,这也是教育发展的终极目标。     

不可忽视教育公平的起点

自上世纪90年代起,教育公平日益成为人们关注的热点话题:1994年到2004年的10年间,我国共发表了400多篇关于"教育公平"的论文,还出版了一批教育公甲的专著2005-2007年间,以"教育公平"为题公开发表的论文和硕上、博十学位论文,至少在950篇以上.但这些文章火注的中心大多是义务教育和高等教育,忽视了教育公平的起点研究--学前教育.     

新时代视域中的教育公平

中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生了重大变化,教育公平成为人们更加关注的重要社会议题。经过40年的高速发展,中国初步积累了实现教育公平的物质、制度和精神条件:基础性教育资源的充分保障为解决教育公平问题提供物质基础;社会治理模式从城乡二元到城乡一体的转变是解决教育公平问题的制度条件;从"效率优先,兼顾公平"到"公平优先,兼顾效率"的价值转换,为实现教育公平提供精神指引。     

聚焦“教育不公”

2007年8月31日,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上指出:"要把促进教育公平作为国家基本教育政策,统筹城乡、区域教育,统筹各级各类教育,统筹教育发展的规模、结构、质量,认真研究解决教育改革发展中的重大问题,不断满足人民日益增长的教育需求。"这是中国教育的正确发展方向。客观地说,中国教育改革30年,在发展的同时,仍然保留着计划经济体制的特点,落后于经济体制改革,没有形成与就业结构调整相适应的人才培养体系。尤其是教育体制存在"八大不公",正在困扰着弱势群体,阻碍教育的改革与发展。     

以公共资源配置加快促进教育公平

教育公平是社会民主的重要内容,促进教育公平对于构建社会公平、建设和谐社会具有重要的现实意义。胡锦涛主席提出:"要把教育公平作为国家的基本国策。"温家宝总理也指出:"体现社会公平最主要的就是教育公平。"中国地域辽阔,受历史、地理、经济发展水平等诸多因素制约,不同区域教育的发展水平不同,同一区域学校之间教育的发展水平不同,城乡之间的教育发展水平不同。推进义务教育均衡发展是当前实现教育公平的重点,也是教育改革和发展规划纲要明确提出的战略性任务。     

终身学习走近寻常百姓 上海初步建成终身教育体系

2007年11月4日,以"全民共同学习,推进教育公平,关爱困难群体,提高生活质量"为主题,由中国成人教育协会、中国教科文全国委员会主办,上海市教委、市精神文明办、市学习办、浦东新区政府和市成人教育协会承办的"2007年全民终身学习活动周"拉开序幕,教育部副部长吴启迪、市委副书记殷一璀、副市长杨定华出席开幕式。开幕式上传出消息,经过近20年建设,一个融社区教育、职业培训、继续教育、农村教育和老年教育为一体的终身教育体系初具规模。     

教育一定是阳光工程

<正>教育部部长袁贵仁指出:"中国特色社会主义教育发展道路是促进教育公平之路。教育公平是社会公平的重要基础,是最基本最重要的公平。"教育公平是人生公平的起点。实现教育公平,是建设和谐社会的应有之义。均衡发展是现代教育的本质要求,是实现教育公平的重要途径。它不仅体现在教育资源的均衡配置上,同时体现在学生能否在德     

义务教育阶段不同学生群体受教育权利保障研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010～2020年》中指出:"把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。"受教育权利应该包含两方面内容:一是能够受教育的权利;一是受好的教育的权利。能够受教育的权利指儿童     

要闻导读

特别关注两会聚焦:教育公平关键词:教育公平资源配置畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道,使每个社会成员都能公平享受公共教育资源,这是我们从未放弃的梦。李克强总理在2015年政府工作报告中谈及教育时,要求促进"教育公平发展"。总理的报告引发追问:这些年教育公平究竟走出多远?     

安徽:中职资助,善政善为

"中职助学政策"是职业教育发展30年来最具社会影响力、推动力度最大的"政府行为",也是2007年以来职业教育领域中的最大亮点,是党中央、国务院为促进教育公平、均衡发展、改善民生的一项重要举措.     

改革开放三十年是教育事业大发展的三十年

"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"这句让中国百姓心里感动、切身感受的话,正是中国教育事业改革开放30年来的写照。改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著     

教育瞭望

义务教育均衡发展是实现教育公平的基石义务教育作为面向每一个公民、每一个儿童的基础性教育,是一种覆盖全民的平等教育,因此它是构成教育公平的基石。2007年第7期《新华文摘》摘发《义务教育均衡发展是实现教育公平的基石》一文,针对影响义务教育非均衡发展的各种因素,如经济社会     

2007年中国教育信息化十大事件

一、2007年中国教育信息化创新与发展论坛隆重召开2007年6月16日-18日由教育部教育管理信息中心主办,中国教育信息化杂志社承办的"中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会"在北京召开。教育部原副部长、中国高教学会会长周远清,教育部部长助理郭向远等领导出席会议并作了重要讲话。此     

关注国外教育发展战略规划 根据国情制定实施

第十一个五年:印度教育以质量促公平印度国民经济和社会事业实行五年发展规划制度,教育发展规划是其中一个重要组成部分。印度目前已实施了10个五年规划,2007年12月,第十一个五年规划(2007~     

期刊

《南风窗》中国教育蓝皮书聚焦教育公平2007年,中央和地方政府优先发展教育,继续深入推进教育公平,农村免费义务教育顺利推进,国家建立了新的贫     

和而不同 相得益彰——重庆市南开中学探索特色课程体系

正教育公平是社会公平在教育领域的延展和体现。如果说以前的"公平"主要指"有学上",重心在起点,那么现在"公平的发展"则主要指"上好学",重心在过程。重庆市南开中学经过30年的教育实践,通过整合教育要素,探索出了一条以尊重学生差异为前提,促进学生多元发展为目标的课程体系:即"必修课程—选修课程—自修课程"和"学科课程—活动课程—隐性课程"二者互为补充、相互促进的课程设置体系,为促进教育"过程的公平"提供了途径。     

围绕构建和谐社会目标扎实做好全年教育工作——靳宝栓厅长谈2007年基础教育工作

本刊讯(记者 李书卿 董志伟)在日前召开的全省2007年教育工作会议上,省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长靳宝栓对2007年教育工作进行了部署.他指出,今年工作的总体要求是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻落实省七次党代会精神,紧紧围绕构建和谐社会和建设沿海经济社会发展强省目标,坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,提高教育质量,促进教育公平,推动全省教育事业持续协调健康发展.     

安徽：中职资助，善改善为

"中职助学政策"是职业教育发展30年来最具社会影响力、推动力度最大的"政府行为",也是2007年以来职业教育领域中的最大亮点,是党中央、国务院为促进教育公平、均衡发展、改善民生