利用Flash MX制作“输入课件”

以往普通的课件多由教师在上课前编好，在演示课件时不能再添加或修改其内容。而“输入课件”则使课堂上可以根据学生提出的问题随意输入新的文字等内容，并可以复制、剪切、粘贴。     

运用建构主义理论指导初中信息技术课件设计——以《制作基本动画——“形状补间”动画》为例

初中信息技术教材中的有关Flash动画制作部分的内容,技术操作性很强,教师的直观演示占相当大的比例,较好的课件设计能有效帮助学生更好地建构他们自己的知识体系。然而,计算机教师制作课件时容易做成简单的演示型课件,忽视了课件的辅助教学作用,把课件当作自己演示操作的替代品。     

教师课件二次开发能力培养的研究

课件二次开发是教师创造课件的重要体现形式,是为了突破第一次开发的局限性,大大节省了教师开发课件的时间与精力,提高课件质量的途径。本文对教师课件二次开发能力内容和方法进行了探索．对提高教师制作课件的质量和培训效果具有一定的实用性和有效性。     

“互动电教平台”成为解决“电灌”问题有效手段

在近年兴起的一些多媒体课件中，不少课件违背了多媒体课件辅助教学、优化教学的目标，简单地把教学过程具体化，没有突破教师教、学生听的传递式教学，不可能构建网络时代全新的教育模式。有的课件添加了不必要的音乐、特技以及与课件内容不相关的风景图像，以图激发学生兴趣，结果反而破坏了课件的效果。虽然这些课件做到了图文并茂、声色齐全，     

高校“两课”多媒体教学中需注意的几个问题

“两课”多媒体教学课件的制作与应用是“两课”教学改革的重要内容：处理好多媒体课件与教师、教材和学生的关系，对提高“两课”教学实效意义重大。     

中国中小学教师“多媒体课件制作大赛”征稿启事

集图、文、声、像于一体的计算机多媒体教学,显示出了它无与伦比的优势。为了推动全国中小学的多媒体教学,全方位展示中小学教师的课件制作成果,应广大教师要求,以国家教育部直属华中师范大学《教育研究与实验》编辑部(全国中文核心期刊、中国教育学会教育实验研究分会会刊)、华中文化教育研究所等单位为首的大赛组委会,隆重举办中国中小学教师“多媒体课件制作大赛”。从即日起向全国中小学教师征稿,到2006年4月30日截止。一、征稿对象:全国中小学各学科的一线教师、教研人员和课件制作爱好者均可应征。二、征稿内容:课件为中小学各科教材…     

情趣在多媒体教学中的运用

聚焦学生情趣,反射到课件内容,刷亮教学效果,展示多媒体教学的魅力.本文探讨了教师也是多媒体课件策划的导演,从而剪辑引人、动人、怡人的多媒体课件,"激"情"逐"趣,精彩课件内容,渲染教学效果.     

PPT课件交互策略及实现方法

PPT课件因使用简便、制作周期短、开放性强等特点,一直以来受到广大教师的推崇,并已成为教师获取教学课件的重要来源。但是由于中小学教师对PPT中的交互功能缺少充分认识,制作出的课件大多是静态的、交互性差。因此,我在参考大量PPT课件的基础上,结合多年的教学经验,以及对PPT课件中交互策略的分析,提出了课件结构交互、课件内容交互、外部文件交互三大策略,由浅入深地介绍PPT课件中交互策略的实现方法,旨在帮助中小学教师提高课件制作的质量及教学应用的实效性。     

论“中国近现代史纲要”课件的设计与应用

【正】多媒体教学的核心是要有一套课件,要求课件形式多样,制作什么样的课件,取决于课程的性质和内容,而后者又与每一位教师的理解和要求有所不同。目前各地各学校针对同一门课制作了大量形式不一的课件。笔者承担"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课的教学,谨就"纲要"课件的研制原则、     

交互式CAI课件开发方法研究

目前,在医学院校教师授课时普遍使用多媒体课件形式进行教学,但由于教师课件制作水平有限,致使教师在制作课件时无法将教学内容灵活的表现出来。交互式CAI能充分的将教师安排的教学内容自然、合理的表现出来并在课堂上充分调动学生的积极性,辅助教师完成授课内容。本文将介绍一些在医学CAI课件制作中经常使用的一些技术及方法。     

“互动电教平台”成为解决“电灌”问题有效手段

在近年兴起的一些多媒体课件中,不少课件违背了多媒体课件辅助教学、优化教学的目标,简单地把教学过程具体化,没有突破教师教、学生听的传递式教学,不可能构建网络时代全新的教育模式。有的课件添加了不必要的音乐、特技以及与课件内容不相关的风景图像,以图激发学生兴趣,结果反而破坏了课件的效果。虽然这些课件做到了图文并茂、声色齐全,但由于没有改变传统的课堂教学形式,仍然以教师为主传递知识,教学改革只停留在教学表演形式上,教学由“人灌”变成了“电灌”。“电灌+人灌”弊端尽现在信息化的背景下,由于传统的教学组织过程从教材出发…     

妙用网络交互手段 构建开放政治课堂

在网络普及和计算机辅助教学技术日臻成熟的今天,大部分思想政治教师已经能熟练运用课件、投影等现代教学技术和设备来丰富课堂内容,提升课堂实效。然而,仅以这些技术和设备作为支撑的课堂也易流于资料的大量堆砌,使教师教学沦为对课件的照本宣科。有些教师使用一种课件达十年,内容陈旧。同     

妙用网络交互手段构建开放政治课堂新课程

在网络普及和计算机辅助教学技术日臻成熟的今天,大部分思想政治教师已经能熟练运用课件、投影等现代教学技术和设备来丰富课堂内容,提升课堂实效。然而,仅以这些技术和设备作为支撑的课堂也易流于资料的大量堆砌,使教师教学沦为对课件的“照本宣科”。有些教师使用一种课件达十年,内容陈旧。     

多媒体教学实践探讨

使用多媒体教学在给教学过程中带来丰富多彩的表现形式和诸多的方便之外,也存在很多问题,比如课件内容不能实时根据学生的反映进行调整;教师成为课件的附属品;教师被课件套住,不能发挥教师的主观能动性等等,因此,使用多媒体教学来辅助并提高教学质量,得到很好的教学效果,就需要结合传统教学方法和现代教学方法的优点,积极开发多媒体课件的内容和形式并提高多媒体课件的质量,教师应发挥主观能动性,研究教学模式,用创新的教学模式积极带动并感染学生的学习积极性。     

多媒体课件制作使用中存在的问题及解决策略

随着多媒体技术的发展和教学改革的推进,多媒体课件被广泛应用到了教学中,但在其制作和使用中存在着内容照搬乏味、华而不实和教师过度依赖等诸多问题。笔者据此提出了相应的对策：明确多媒体课件的意义,丰富课件内容：注意多媒体课件制作的内容与形式并重;对教师进行培训,更新多媒体教学设备。     

信息技术教学与课堂教学整合中的问题分析

在多媒体教学中，教师的主导作用往往得不到充分发挥。其原因之一是教师在备课时已将课件制作好，授课时难以调整更改，导致教师无法根据课堂上学生的实际反应而调整教学内容。这样，教师被课件牵着鼻子走，讲课内容只是机械地填补课件的空白或解说课件的内容，教与学失去了和谐的气氛，师生缺乏实质性的情感交流，无法进入教材的特定意境，教师的主导地位得不到充分发挥，课堂教学质量受到影响。     

课件制作中的“多”与“少”

多媒体课件集图、文、声、像、光、电等高新技术于一体 ,它在激发学生兴趣 ,激活学生思维 ,开启学生智力 ,增加课堂容量 ,增加练习密度等方面与传统媒体相比 ,具有其独特的优势 ,但在课件制作中存在着许多问题 ,亟需解决。1　不懂电脑的教师多 ,电脑专业人员少随着现代教育技术的日新月异 ,多媒体课件的需求量与日俱增 ,但现在的情况是 :电脑公司制作出来的课件不能适应不同地区的学生。若让教师自制课件 ,大多数教师电脑专业知识缺乏 ,不能独立制作课件 ,结果就出现电脑专业人员制作课件 ,不懂电脑的教师使用课件的现象。其结果是制作出来…     

第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀.提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第五届"创新杯"全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件组、高中教研组、高中课件组六个组别。     

多媒体公开课的“瑜”中之“瑕”

多媒体课件的出现,为广大教师的教育教学平添了许多精彩。特别是在公开课观摩教学或说课中,大多数教师都喜欢利用多媒体课件来展示教学设计,阐释教学内容。应当肯定的是,大多数教师在运用多媒体课件讲课、说课时,都收到了预期的效果。但是,也有部分教师在运用多媒体课件讲课、说课时会出现这样或那样的纰漏,从而影响了讲授效果。闲暇之余,我收集了大家在运用多媒体课件讲课或说课时出现的一些瑕疵,进行了粗浅的分析。     

第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志(CN 45-1337/G4,ISSN 1674-2443)和广西写作学会决定联合举办第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。二、参赛内容和方式教学论文、设计、课件等。本次大赛分小学教研组、小学课件组、初中教研组、初中课件