探讨高校物理实验技术人员的岗位素质

针对高校物理实验技术人员的岗位性质,从实验技术人员角度出发,提出高校物理实验技术人员应具备一些基本素质及或如何达到这些素质要求。     

高校实验技术人员岗位考核的探索与实践

该文在调研多所南京本地高校实验技术人员岗位考核现状的基础上,结合学校实际,论述了现有实验技术岗位考核存在的问题,提出了实验技术岗位考核应遵循的原则和具体方式,即定性考核与定量考核相结合的方式,并在实践的基础上初步制定了定量考核的模块化内容.实验技术人员岗位考核能够提高实验技术人员的工作积极性,提升实验室的管理水平.     

加强实验技术人员的岗位和职责管理

结合学校实验技术队伍的现状，就定编、考核和人才引进等各环节提出可操作性建议，希望能切实加强实验技术人员的岗位和职责管理。     

高校教学岗位实验技术人员绩效考核体系的构建与探索

为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路。     

设立技术岗位 激励实验技术人员

针对目前高校实验室队伍建设中的实验技术人员待遇不高,职称晋升困难和实验技术人员积极性不高等普遍问题,我校创新性的尝试在实验室队伍建设中设立"实验技术总监、技术主管岗位"系列岗位措施。阐述了设立技术岗位的指导思想和实施办法,并从实验技术岗位的分级、具体考评内容、负责部门及岗位申请条件等6个方面详细介绍了实施办法,通过总结技术岗位的实施情况,说明了设立实验技术岗位在很大程度上提高了实验技术人员待遇,充分发挥了实验技术人员工作积极性,提高了实验技术水平。     

精细化管理提升高校实验技术人员执行力

通过对精细化管理与执行力关系的研究和对高校实验室现状的分析,结合首都医科大学实验室管理实践,从制定精细化管理制度、规范精细化操作规程和探索精细化需求服务3方面,论述了精细化管理对提升高校实验技术人员执行力的重要性。从管理制度、操作规程、技术服务3方面提出实验室精细化管理的原则和具体做法。     

高校实验技术人员的继续教育

高校实验技术人员素质的高低,直接影响着实验教学质量。针对高校技术人员的现状,应通过在职学习和脱产培训,实验室内岗位轮换等途径,对高校实验技术人员进行继续教育。     

浅谈高校实验技术人员综合素质培养

高等教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍。通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径。     

高校实验技术人员继续教育的探讨

结合高校的实际,从不同角度,分析了实验技术人员参加继续教育的重要性,并阐述了实验技术人员继续教育的必要性、方法途径和主要内容.     

浅谈实验技术人员的绩效考核

结合华南农业大学全员定岗聘岗的实际,论述了园艺学院实验技术人员绩效考核存在的问题,初步制定了绩效考核应遵循的原则和具体方案,即定性和定量考核相结合,定量考核主要从工作量方面考核。实验技术人员绩效考核不但可以提高实验技术人员的工作积极性,规范实验室的管理,而且保证了高校实验技术人员定编定岗的科学性与合理性。     

高校实验技术人员年度考核办法的探索与实践

结合学校实际,提出了实验技术人员年度考核办法,为实验室技术人员的工作提供了一个科学、全面的评价标准,在日常工作中发挥了积极的指导作用。     

实现工程实验技术人员的岗位聘任

文章分析了高校工程实验技术人员的现状,介绍了北京师范大学实施岗位聘任的具体方案和成效。     

高校实验技术人员考核的误区与对策

对实验技术人员进行考核,是提高效益的一种手段。然而在考核的方法上,存在着一些误区。本文对误区的产生进行了分析,并提出了相应的对策。     

浅谈新时期高校发展对实验技术人员的要求

建设一支适应现代教学、科研工作需要,思想作风好、技术精湛、知识和能力结构合理的实验技术人员队伍是新时期高等学校跨越式发展的重要任务之一。文章就新形势下如何正确认识实验技术人员的地位和作用,全面提高实验技术人员的素质和水平,合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。     

实验技术人员岗位考核体系及标准建立的研究

以长春医学高等专科学校实验技术人员岗位考核为主题,阐述建立实验技术人员考核体系的目的、作用,同时结合工作实际提出实验技术人员考核体系及考核标准,确定考核原则,对实验技术人员的队伍建设具有实际应用价值。     

论高校实验技术人员的实验技能的多面性

本文从高校实验技术人员为了更好地开展实验工作,进一步为实验教学服务,述及了实验技术应具备的几种基本业务能力,阐明了具备这几种能力是实验技术人员的实验技能的多面性的充分体现.     

高校实验技术人员综合素质培养

高校教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍.通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径.     

对高校实验技术人员继续教育的思考

实验技术人员是实验室发挥其功能和作用的主要实施者,担负着培养学生科学实验能力和创新能力的重任。本文通过分析高校实验技术人员目前的现状,论述了实验技术人员继续教育的必要性,为全面提高实验技术人员的素质,提出了实验技术人员继续教育的方法、途径和内容。     

浅谈高素质实验技术人员队伍的建设

高校是培养现代化高素质人才的核心区域.对于口腔医学这样专业性极强的学科来说,不仅要注重灌输学生理论知识,也及其强调学生的实际操作能力,因此实验室也是反映高校教学、科研、管理水平的一个重要标志.实验是培养高素质医学人才的一个重要环节,实验技术人员的职责是引导学生将理论知识与实践相结合以便将来更快适应工作内容.这就要求实验技术人员不断提高自己的个人技能和个人修养,在引导学生的过程中不断完善自身,以学科领域内高精尖的科学技术知识武装自己,更好地教育学生,为医学事生培养更多的优秀人才.