独立战争前夕北美与英国殖民者之间的经济矛盾

18世纪以来，英属北美十三州的殖民地经济迅速发展，初步形成了统一的市场。但英国政府为了维护本国资产阶级利益，竭力压制殖民地经济发展，希冀永远成为它的原料产地和商品销售市场。到北美独立战争爆发前夕，双方在经济领域的矛盾冲突主要体现在以下几个方面：     

“五湖四海”在哪里

人们说话写文章常提到“五湖四海”，但它们究竟在哪里呢？     

环球音乐之旅——北美站

在自由女神像屹立、尼亚加拉瀑布奔腾、密西西比河流淌、大峡谷纵横的北美洲，音乐已渗透到人们生活的每一个角落。而北美的音乐更是融合了各种文化与元素：深沉的蓝调、慵懒的爵士、叛逆的朋克、激情的摇滚、悠扬的赞美诗……北美这片热土上播撒了千千万万颗音乐的种子一让我们一起去感受北美音乐的激情。     

“吃穿住行”话地理

中学地理教材中蕴含的生活知识比较多，在地理课教学中紧扣教学内容，挖掘地理中的生活知识， 有意穿插一些生动的生活知识教学，能培养学生学习地理的兴趣，促进他们对地理知识的掌握。     

浅谈“人、地、物”三位一体的地理国情教育

当前要在文化教育事业上培养跨世纪的一代新人,首先就要培养他们了解自己的祖国,才能教育他们热爱祖国。地理教材中有关我国地理环境资源、人口、民族、经济等方面内容相当丰富,利用地理教学把国情教育和地理知识紧密结合起来,激发学生的爱国情感。培养学生实事求是地认识国情,使学生走出社会以后能够成为精通国情的社会主义建设的主人翁,这是地理智育的目标,也是地理德育教育的目标。     

“注意”与“节奏”——优化课堂教学结构方法谈

“注意”或称“注意力”，在学习过程中起着重要作用。英国教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”课堂教学过程中，学生的注意力是不断地变化转移的，要“集中”并“保持”其注意力，就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。不同的阶段“注意”有不同的特点。一般说来，一节课45分钟，学生的认知积极性呈现一个波形状。最初1—2分钟注意不稳定，学生心理处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。     

如何在历史教学中体现学科渗透——以渗透地理知识为例

历史是一门追溯往昔，认识现在与展望未来的人学科，是中学教育的基础课程之一。它跨越了人类与自然的格局，并将二有机地融为一体。由于人类社会、人类化是复杂多样的，因而决定了历史学科的多样性、综合性和跨越性的特点，使之与地理知识产生了必然的联系。为了培养具有创新精神和综合能力的人才，在历史教学中适当渗透相关的地理知识显得尤为重要。     

北美教育考察散记

美国阿灵顿地区的“华盛顿——李高中”（Washington——Lee High School）是我们在北美考察的第一所中学。     

“责任教育”在我校——谈学校德育的重要一环——“责任感教育”

中华民族历来是一个重责任的民族。“天下兴亡、匹夫有责” ,“为中华崛起而读书”’“前面是地雷阵、万丈深渊也要闯过去”……读着这些洋溢着崇高责任感的名言 ,每一个有良知的中国人都不能不受到内心的触动 ,乃至心灵的震撼。然而 ,由于某些原因 ,在某种程度上 ,我们的社会已面临着责任意识淡化的挑战。近一个时期 ,讨论得十分热闹的“诚信”问题 ,就透露了其中的信息 :“诚信”意识在某些群落中的丧失 ,正是社会责任感的逐渐蜕化所造成的。按理说 ,这是不应该发生的。即使发生了 ,也是可以纠正过来的。十年树木、百年树人。学校的教育责…     

“定位”与“到位”——20世纪前期语文教育家论文学教育述评

在20世纪末我国语教育大讨论中，中学语学科中的学教育始终是备受关注的一大热点。有论认为：“‘语’与‘学’之争是现实的，也是影响深远的，于今还远未‘到位’。”有的论却说：“语教学改革的先驱们以‘实事求是’的时代精神，在语学科滥觞之时，清醒而富有远见地界定了学与实用在语教学中的定位，使语教学真正具备现代的科学的学科意义。”“定”了“位”才谈得上“到位”。那么：学教育在语学科中究竟应占有什么位置呢?此前有没有定论呢?     

让学生在地理课上“动”起来——谈如何激发学生学习地理的兴趣

目前中学地理教学中，初中学生学习地理普遍存在着畏惧、厌学的心理问题。究其原因：一方面是由于地理知识起步较难．一开始学习就被一些知识吓住了，产生了畏惧心理；而另一方面是地理教学中没有展现出地理学习的魅力所在，对同学没有吸引力，同学难以形成兴趣。因此．学生对学习地理畏而远之，在地理课上提不起精神，难以参与其中．对于学习则是敷衍了事，对于知识点只是死记硬背．对于考试只能应付了事．难以掌握真正的知识。     

“巨龙”动起来了

一天,小京克乘(chéng)着扫(sào)把来到中国。他以为长城是一条沉(chén)睡的巨龙,便自言自语地说:"咦,这条巨龙怎么不动啊?让我用魔法唤(huàn)醒它吧!"说着,他念起了咒(zhòu)语——只见"巨龙"突然扭(niǔ)动起身子,真的复(fù)活了!游客们都惊呆了,     

乘着“德育”与“教研”双翼腾飞——记平江县三阳中学

汨江之滨，幽兰飘香。坐落于“平江起义”旧址附近的平江县三阳中学，是一所有着三十余年办学历史的乡办初中。校园占地面积５６０００平方米，其中建筑面积１０３００平方米，教学楼、实验楼、学生宿舍楼、师生生活服务楼等一应俱全。学校现有教职工１２５人，学历合格率达９５．５％，其中本科学历１６人，研究生学历２人（含在读）。学校现有３３个教学班，２１１３名学生，是目前平江县规模最大的乡办初级中学。近年来，三阳中学全面推行素质教育，努力探索一条“德育为首，教研兴校”的办学之路，取得了骄人的成绩。学校坚持“德育为首…     

中学历史教学融合地理知识的实践探索——以《梭伦改革》一课的教学为例

以梭伦改革为例,探讨中学历史教学如何与地理知识相融合,在学科交叉教学中培养学生共同的核心素养,这是本文重点研究的问题。     

总统与教育

(一)教师与士兵 中学时候，我很喜欢上地理课。每个国家的概况我都背得滚瓜烂熟，每一张地图都引发我无限的联想。那时，还梦想着有一天能够周游世界。今天，梦想没有实现，但少年时代掌握的那些地理知识依然在心目中栩栩如生。关于中美洲小国哥斯达黎加，我的脑海中还保存着这样的记忆：面积50000平方公里，